《高中语文《项链》说课课件 人教版第四册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《项链》说课课件 人教版第四册（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项链说课,一、编者意图,从小说的三要素入手训练 学生阅读欣赏小说的能力。,二、教学目标：,1、把握小说的故事情节，分析人物形象。,2、感悟小说的思想意义。,三、教学重点：,1、梳理小说跌宕起伏的情节线索， 品味作者在结构上的独特匠心。,2、分析女主人公形象的性格特征， 鉴赏作者精彩的心理描写艺术。,四、教学难点：,1、领悟小说所表现的深刻主题。,2、探究隐藏于“项链悲剧”之后的社会根源。,教 法,指导思想： 因势利导，当好“导演”，发挥教师的主导作用,方式 精讲多练 启发导引,方法 激趣法 激思法 激说法,运用 三法并举，环环相扣 各有侧重，互为渗透 贯穿于教学过程始终,学 法,要求动眼、动耳
2、、动脑、动手、动口； 提倡自主、合作、探究、研讨、表述； 鼓励质疑、解疑、联想、想象、创新。,目的培养学生的思维能力，理解与分析能力、 联想与想象能力、口头表达能力、创新能力, 使学生成为课堂的主人、教学的主体。,教学过程,第 一 课 时,一、 用“起兴法”，以诗导入- 天生一只又一只，三四五六七八只； 凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。,二、 简介作者生平及文学成就 三、 学生表演小说剧，,第 二 课 时,一、从小说三要素入手，先后设置四组思考题， 层层深入，启发引导学生理解教学重点、 化解教学难点。,二、 学生分自然小组研究讨论。 三、 师生共同分析、归纳并板书。 四、 布置课后练习，锻炼学
3、生的发散性思维能力、 创造性思维能力及写作能力,板书设计,故 事 情 节 ：,请柬,借项链,丢项链,找项链,赔项链,得知项链是赝品,（序 幕）,（开 端）,（发 展）,（高 潮）,（结 局）,艺术特色：,1、情节曲折，引人入胜； 布局巧妙， 回味无穷。,人物形象：,玛蒂尔德追求享乐、爱慕虚荣， 资产阶级思想的体现者。 一夜狂舞、十年辛苦， 资产阶级思想的受害者。,艺术特色：,2、细腻深刻的心理描写使 人物形象更为丰满、主题更为鲜明。,环境描写：,资本主义社会崇尚奢华、追求享乐、 爱慕虚荣的丑陋风气。,主题思想：,小说通过对项链悲剧的描述，揭露了造成这一悲剧的资本主义制度的罪恶， 嘲讽了小资产阶级爱慕虚荣追求享乐的庸俗作风。,
