《高中地理《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》课件4 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》课件4 新人教版必修3（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标人教版课件系列,高中地理 必修,第二章区域生态环境建设,第一节荒漠化的防治 以我国西北地区为例,教学目标,一、课标要求： 1理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为 原因。2了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步 建立正确的环境观。4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法 和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 二、知识与技能： 1荒漠化形成的自然原因和人为原因。2荒漠化的危害和 荒漠化治理的措施和问题。3认识荒漠化问题的严重性，树 立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。4. 树立土地荒 漠化问题的一般的分析方法和
2、思路，积累常用语言，即学会知 识的迁移运用。,三、过程与方法： 运用资料分析问题和图表对比方法。尝试小组合作进 行资料、图像查找。 四、情感态度价值观： 认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐 步建立正确的环境观。 五、教学重点: 1荒漠化形成的自然原因和人为原因。2荒漠化的危 害和荒漠化治理的措施和问题。 3. 树立土地荒漠化问题的 一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁 移运用。 六、教学难点： 1. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累 常用语言，即学会知识的迁移运用。 七、课时安排：2课时 八、教具：多媒体课件,荒漠化的概念和过程,1、荒漠化的概念,干旱
3、、半干旱地区,半湿润区,土地退化,人类过度经济活动,气候变异等自然因素,耕地退化,林地退化,草地退化,土地沙漠化,石质荒漠化,次生盐渍化,800mm,400-800mm,200-400mm,200mm,2、西北地区的自然特征,西北地区处于亚欧大陆腹地，东、西部地形差异大,（1）地形：,气候：干旱是其最为显著的自然特征,干旱的原因,西北 地区,位置,地处亚欧大陆腹地,地形,山脉和盆地相间分布,干旱,湿润气流难进入,山岭重重阻隔,自然环境的经度差异,自然环境的经度差异,以下 200mm以上,少,多,距海远,近,小,大,半干旱地区,3、西北地区荒漠化的自然因素,（1）漠荒化的自然背景,干旱,物理风化
4、和风力作用强盛,平地多疏松的沙质沉积物,大风日数多，且集中在干旱季节,基本条件,物质基础,动力因素,包含着漠荒化的潜在威胁,（2）气候,温带大陆性气候,气温、降水变率大,多雨年,持续干旱,抑制风沙活动,加剧荒漠化进程,气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素,小结：,二、荒漠化的人为因素,1、荒漠化的发展过程,气候变异等自然条件,发展创造条件,过 程,分散土地退化,最终连接,荒漠般景观,过 程,加剧加速发展,人类活动,2、形成荒漠化的人为因素,（1）人口激增对生态环境的压力,（2）人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用,3、形成荒漠化的人为因素的主要表现,过
5、度樵采,为了增加收入,人口激增,燃料需求多,无节制采挖药、菜,过度樵采,樵采天然植物,严重破坏草场,加速荒漠化,破坏固沙植物,(2)过度放牧,超载放牧,牧草生长 能力、土壤结 构被破坏,草场载畜 量降低,土地沙化,短期的经济利益,加速草原退化、沙化进程,三、不同历史时期的荒漠化,经历汉、唐、明、清的大规模开发,对河流上游地区过度开垦，大量破坏固沙植被,大部分古绿洲相继被迫放弃,汉代以来,水资源利用不当,绿洲向河流上游退缩,清代以来,大规模移民开垦,原来的农牧界线向西北推移,20世纪50年代以来,人口压力所迫和管理失误,荒漠化趋于严重,四、荒漠化防治的对策和措施,1、荒漠化防治的内容和原则,（1
6、）内容：,预防潜在荒漠化的威胁；,扭转正在发展中的荒漠化土地的退化,恢复荒漠化土地的生产力,（2）原则：,坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合的原则。,2、荒漠化防治的对策和措施,（1）合理利用水资源,（2）利用生物措施和工程措施构筑防林体系,（3）调节农、林、牧用地之间的关系,（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题,（5）控制人口增长,3、西北地区荒漠防治的现状,胡杨,沙拐枣,猪毛菜,干刺,2.2森林的开发和保护 以亚马孙热带林为例,教学目标,一、知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3了解雨林开
7、发的背景和原因 二、过程与方法： 1通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力,三、德育目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 四、教学重点、难点: 、雨林的全球环境效应 、雨林生态的脆弱性 、亚马孙热带雨林的开发和保护 五、教学方法： PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等 六、课时安排： 1课时,第二节 森林的开发与保护 以亚马孙热带雨林为例,二、森林的作用,1、既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。 2、大自然的总调度室
8、 河流中上游、坡地 平原农田周围 荒漠地区 园林区 道路两旁,涵养水源、保持水土,保护农田、繁衍物种,防风固沙,调节气候、美化环境,吸烟除尘、净化空气,森林的分布,非洲刚果河流域,东南亚地区,南美洲亚马孙河流域,2世界森林现状,目前世界森林面积约386亿公顷，森林覆盖率仅为30,现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图217)。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。,森林急剧减少现状及危害,为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少?,思考,现状： a世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁
9、灭性的破坏。 b作为地球上现存面积最大，保存比较完整的片原始森林亚马孙热带雨林（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林受到破坏。 危害：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。,活动,1一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？,2找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。,3分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。,淹没沿海低地 两极冰川融化
10、森林面积减少 海平面上升 全球气候变暖 大气CO2含量增加,森林的生态环境效益,调节气候，稳定大气成分,净化空气，美化环境,涵养水源，保持水土 吸烟滞尘，防风固沙,繁衍五物种，维持生物多样性,气候失调,生态环境恶化,自然灾害频发,生物多样性锐减,森林破坏后的生态环境问题,我国 林业,二、雨林的全球环境效应,1分布,2作用：调节全球气候，维护全球生态平衡,热带雨林,纬度分布： 集中分布区： 最大分布区：,分布在赤道南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬1525（例子）,三大集中分布区,南美洲亚马孙河流域,1.分布,2.雨林的全球环境效应,（1）影响着全球大气中的碳氧平衡 ”地球之肺” （2）
11、促进全球水循环、调节全球水平衡 （3）世界生物基因宝库,三、雨林生态的脆弱性,气候特点：全年高温多雨 自然生态优势：生产力高 脆弱性,（1）原因：,群落生产力高、,生物循环旺盛,（2）表现：,雨林生态系统的养分循环示意图,思考 1有人说热带雨林是“长着森林的绿色 沙漠”，这是为什么? 2热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里?为什幺?,1、选择适宜耕作的小块土地,焚烧开荒,2、连续耕作1-3年,耕地废弃,3、因肥力下降土地弃耕,再生森林,4、森林再生需 要15-20年,再次焚烧,同一块土地再次利用需要多少年？,(2)阅图，解释迁移农业从ABCD土壤肥力的变化及其原因。,A表示原始森林情况土壤肥力状
12、况；,B因为森林焚烧土壤肥力增加；,C经过几年耕作后土壤肥力下降至最低点；,D弃耕后土壤肥力慢慢提高。,结合图，评价迁移农业的休耕期长短对热带雨林产生的不同影响。如果人口增加，雨林可供迁移的空间减少，迁移捉业的频率和规模越来越大，又会对热带雨林产生怎样的影响?,四、亚马孙开发计划及其影响,雨林被毁的原因,1、雨林被毁的直接原因 人类的开发 2、根本原因（背景） （1）发展中国家的人口增长和贫困 （2）发达国家的无度需求及跨国投资手段 3、具体措施：修路 迁都 移民,四、亚马孙开发计划及其影响,五、雨林的前途开发还是保护,开发 保护,开发雨林是当地人短期内提高生活水平最为方便的收入来源,从全球利益和长远利益考虑,协调,开发的同时又能保护雨林环境不被破坏， 保护的同时又能促进当地经济的发展,具体计划与措施,三保二设一结合 三保：加强环保教育；实行保护性开发；建立自然保护区 二设：设立国际基金；加强缓冲区建设 一结合：选择性采伐与更新造林相结合,（1）巴西人口分布的特点是_，90的人口集中分布在_地区。 （2）图中人口密度在100人平方千米以上的城市是_、_、_。,（3）巴西最大的城市 和工业中心是_,水气输送,三北防护林,农田护林带,谢谢观赏,再见！,
