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1、第五课 友情伴我同行 学习目标:一、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学间的友情。二、能力：1、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。2、学会与同学、朋友正确交往 与共同，提高与同学、朋友交往的能力。三、知识：1、了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活，学习和工作中的重要性。2、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。四、教学重难点：1、“让友谊之树常青”【重点】2、“慎交友”以及“交友要坚持原则”【难点】3、师爱浓浓【重点】4、我与老师交朋友【难点】五、预习题
2、：1为什么说生活需要友情？2、如何克服闭锁心理，积极寻找朋友3、如何让自己的友谊之树常青？第一课时 课内探究学习内容：教授第一框播种友情学习过程：（一）引入新课（利用教材引言部分导入本课的教学） 友情是朋友之间真挚的情感、 拥有一种博大的力量。 可见，友情是财富，生活离不开友情，人人需要友情！ 那么，我们如何建立和发展真挚的友情呢？ 板书框题： （一） 播种友情（二）学习新课1、生活需要友情活动一：问卷调查你有知心朋友吗？（见教材P57页）想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神
3、营养。生活中离不开朋友，人人离不开友情 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野培根。这一切都说明“生活需要友情”。（板书）（1）生活需要友情（板书） （学生阅读教材P57一段。）板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情（2）友情的作用活动二：阅读材料（教材P58页） 想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例。同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。板书：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步
4、和发展活动三：读图说一说 自己最知心的朋友是 他（她）对自己印象最深的一次帮助是 教师讲述：通过读图以及自己亲身的经历，我们认识，在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时 是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐（板书）。友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐读一读：（见教材59页）（学生阅读，教师讲述）教师讲述： 材料叙述了世界著名物理学家邓稼先和杨振宁，两人从中学、大学、留美学习期间乃至工作后，生活中互相关心，学术上共同探讨、切磋，特别是在攀登科学高峰的道路上，坦诚相见，相互砥砺的事例。通过邓稼先和杨振宁的友情，进一步告诉我们同学、朋友之间不仅
5、是学习合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的挚友。 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。马克思的名言也说明了友情在人一生中的重要性。2、克服闭锁心理 积极寻找朋友（1）青春期闭锁心理现象及危害活动四：阅读材料，思考回答问题。（教材P59页） 议一议：（引导：许娜的苦恼对她的正常发展有影响吗？这种苦恼发展下去会有什么危害呢？）许娜应该怎样摆脱苦恼？活动五：读一读 辨一辨（教材P60页） 自己有下列现象吗如果有，请努力想办法慢慢克服。（2）积极与同朋友交往活动六：读图、探讨（教材P60页）A 读图：感受“活泼开朗的中学生”；B 探讨：体会在下列情况下，自己应该怎样做呢？想一想：如何获得更多
6、的友情与朋友呢？（如何与同学、朋友积极交往？）（3）慎交朋友想一想：我们应该如何交友？（交友应遵循什么原则？） （在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损友。）设问：什么是益友、诤友、损友？相关链接：（见教材P60页）（三）本课知识点（1）友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。（2）友情能使我们相互、取长补短相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。（4）闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤
7、立的孤僻性格，影响正常的学习生活。（5）我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。（6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。（四）作业1、抄写本课知识点（1）友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。（2）友情能使我们相互、取长补短相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。（4）闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、
8、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。（5）我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。（6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。2为什么说生活需要友情？（P57-58页）3、我们应如何与同学、朋友积极交往？4、“近朱着赤，近墨着黑”的古训告诉我们怎样的道理（P60页）？第二课时 课内探究一、导入新课 上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开
9、友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！ 这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、学习新课板书框题： （二）让友谊之树常青1、平等尊重真诚”活动一：（材料P61页）阅读讨论： 说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨） 通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。（1）交友三原则 板书：平等、尊重、真诚想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）2、理解宽容活动二：想一想如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？（1）要理解
10、宽容（学生阅读教材，细心体会，讨论回答。）读一读： 宽容 （见教材63页）（2）要坚持原则（教师按教材讲述，板书重点词） 板书： 原则 理解、宽容 真正的友谊活动三：我该怎么办？（见教材P63页） 请为这个故事续写可能的结尾： 小方 3、关爱 帮助活动四：想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？活动五：读一读。想一想：材料中的郑冬伟、郑晓晨和俞伟之间的友情是怎样日益加深的？三、课堂小结： 人生离不开朋友，人生离不开友情。 让我们牢记马克思的名言“友谊需要忠诚去播种、热情去浇灌、原则去护理。”用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树，去建立友谊、发展友情吧！ 课后拓展1、自制一张小名片，在上面写上你最想让同学了解的内容，然后送给你想与之交往的同学。2、交友应遵循的原则是什么？3、你遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？ 不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。 无意中说错了话，伤了同学的自尊心。 同学约自己一起复习功课，结果自己忘记了。 给好朋友指出了缺点。 4、当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？
