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1、语序不当,语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。语序不当在各地高考试题中出现不多，但每年总有一两个省区会针对此设题，综观2010年各地高考试题，只有浙江省涉及到此考点，但我们不能因此忽视它。常见的语序不当主要有以下几种情况：,一、语序不当类病句分类讲解 1定语位置不当 (1)多项定语次序不当 多项定语离中心词的距离由远到近一般这样安排：表领属的或时间处所的词或短语表指称或数量的短语动词或动词短语形容词或形容词短语名词或名词短语中心词。另外，带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前。如果违反这个一般规律，就会出现定语语序不当的毛病。,【病例1】 (2009广东
2、高考，第3题，B项)据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。(首先是语序不当，“新发现的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现的一种新的野生动物”才是鉴定的内容；其次主谓搭配不当，“并命名”的主语不应是承前省略的“这头牦牛”，应改为“这头金色牦牛是世界上发现的一种新的野生动物，并被命名为金丝牦牛”。),(2)定语和中心语位置颠倒 【病例2】 (2009辽宁高考，第14题，C项)由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。(“奥运会中历届参赛国最多”语意不通畅，是语序不当
3、造成的。“历届”应修饰前面的“奥运会中”，所以应把“历届”移至“奥运会中”的前面。),(3)定语错放到状语位置 【病例3】 请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。(“古色古香”形容形态，不应修饰动词“印着”，而应修饰“青铜器”，故需调整其位置，应改为“印着古色古香的青铜器”。这里就是将“古色古香”误做状语运用。),2状语位置不当 (1)多项状语次序不当 一般情况下，多项状语距中心词的距离由远到近排列顺序是：表目的、原因或条件的介宾短语表时间或处所的词或短语表语气的副词或表情态的词或短语表对象的介宾短语中心词。如果违反这个一般规律，就会出现状语语序不当的
4、毛病。,【病例4】 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”的前面，改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。),(2)状语错放在定语位置 【病例5】 1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。(“首次”不能做定语来修饰“南极考察队”，应该充当状语来修饰动词“抵达”。),3虚词位置不当 有些副词和连词可以放在不同的位置上，要根据内容，把它们安排在句中最恰当的位置上。 (1)副词位置不当 【病例6】 我们如果把这本书不认
5、真读好，就谈不上读别的书了。(前半句中的副词“不”应放在“把”的前面),(2)介词位置不当 【病例7】 著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(表对象的介宾短语“把动物”要放在其他介宾短语的后面，改为“用绳子把动物缚在试验的架子上”。) (3)关联词语位置不当 两个分句主语相同时，关联词语在主语之后。两个分句主语不同时，关联词语在主语之前。,4并列词语顺序不当 如果句子中有几个并列的词语(特别是动词)时，要注意其先后、大小、轻重等关系，注意句子表意上的逻辑关系，防止出现语序不当的毛病。 【病例8】 (2009全国卷，第3题，D项) 去年的大赛我们的工
6、作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。(句中有两处不当，第一处，“从命题、决赛、海选到颁奖”讲述了比赛的过程，每项活动环节应有先后顺序，而把“海选”放在“决赛”后就不合逻辑，因此必须要调整语序，即“从命题、海选、决赛到颁奖”；第二处，“我们又被指定参与活动的全过程”偷换主语，应改为“我们将参与活动的全过程”。),5分句顺序不当 在承接、递进关系复句中，如果分句之间有轻重或先后之分，必须考虑分句的先后顺序，避免造成分句间的次序不当。 【病例9】 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现
7、了公民的基本道德素质。(后两个分句的主语都是“诚信”，关联词语“不仅”应放在“诚信”的后面；“不仅而且”表示递进关系，从内容上看，则应先“公民”后“国家”。可改为“因为诚信不仅体现了公民的，而且关系到国家的”。),6句子里的数量表示法不妥 【病例10】 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(应将“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。),二、语序不当类病句修改应注意以下几种情况 1分别记住一个有多项定语和多项状语的典型句子，找出对应词性，逐一套用检查中心词前多项修饰语的语序(中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词)。 （1）多项定语的次序：谁的多少怎样
8、的中心词。 牢记例句：她是高三教学组的(a.表领属的谁的)一位(b.表数量的多少)有20多年教学经验的(c.动词性短语怎样的)优秀的(d.形容词性短语)语文(e.名词)老师。 （2）多项状语的次序：何时何地何范围何种情态(怎样)何对象(同谁)中心词(动词)。 牢记例句：许多老师昨天(a.何时)在休息室里(b.何地)都(c.范围)热情地(d.何种情态)同他(e.何对象)交谈。,2一般来说，修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面，因此要注意查看修饰得是否合适。 例如：如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。(原句想表达的意思是“要趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，放在“赶快”的前面，
9、成了“赶快检查一下工作”的修饰语，而遗漏了“趁现在”的意思，应将“不”放到“趋现在”的前面。),3复句中关联词语放置顺序的两种情况 （1）同一主语，主语在前，关联词在后，格式为：主语前关联词(主语)后关联词。 例如：你因为没穿羽绒服，(你)所以冷得发抖。(同一主语) （2）不同主语，关联词在前，主语在后，格式为：关联词主语A关联词主语B。 例如：因为你没穿羽绒服，所以妈妈很为你担心。(不同主语),搭配不当,现代汉语的句子有一定的结构规律，各种句子成分要符合这种结构规律。搭配不当就是指词语间或句子成分间在意义上、逻辑上、习惯上不符合现代汉语的结构规律，或是搭配在一起不符合语言习惯和事理。搭配不当
10、是高考考查的重点，出现频率较高，几乎每年高考都有此类题目，综观2010年各地试题，山东、湖北、湖南、广东、全国卷、全国卷及新课标全国卷都以此设题，因此要格外重视。搭配不当有以下几种类型：,一、 搭配不当类病句分类讲解 1主谓搭配不当 【病例1】 (2010湖北高考，第4题，D项)一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。(主谓搭配不当，“商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品”应改为“企业就可以设计、生产，商家就可以经营相关的物品”。),2动宾搭配不当 【病例2】 (2010全国卷，第3题，D项)那个年代的手抄本
11、很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。(“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。),3主宾搭配不当 【病例3】 (2010全国卷，第3题，B项)该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。(“产量成为品牌”搭配不当，应改为“所生产的内衣，成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌”。),4修饰语和中
12、心语不搭配 【病例4】 (2009天津高考，第4题，A项)90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1 283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。(定语“每个缶”与中心语“均价”不搭配，每个缶只有一个价格，不可能有均价。),5联合短语与有关的成分不搭配 【病例5】 (2009安徽高考，第17题，A项)强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。(“狂风”和“下了起来”搭配不当，可改为“密集的雨点夹着呼啸的狂风哗哗地下了起来”。),6一面和两面搭配不当 【病例6】 (2009天津高考，第4题，D项
13、)学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。(“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。可以把句中两个“能否”删去。),7否定和肯定搭配不当 【病例7】 我们并不完全否定这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否定”等于部分承认，基本上还是承认，因此这句话意思是“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。可以把“否定”改为“认为”。),8关联词错用导致搭配不当 【病例8】 对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观
14、想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。(句中“反而”使用不当。“反而”表示转折关系，而句中“没有凭主观想象”与“减弱”构成因果关系，可把“反而”改成“因而”。),9总提与分承前后搭配不当 总提与分承是指同一个句子中，前面提起两件或两件以上的事，后面分别加以说明或补充时，必须按照开头的排列顺序，不能颠三倒四，前后相悖。 【病例9】 (2009天津高考，第4题，C项)植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。(应把“粮食质量安全”与“粮食数量安全”的位置对调，以与上文呼应，也符合递进关系。),二、
15、搭配不当类病句修改注意以下几种情况 1简化成分后重新阅读检查是否搭配。 例如：“真题起跑线”第1题中的B项：李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30 000元人民币的经济索赔和2 000元人民币的精神损害抚慰金。 第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语，则全句意思为“李先生认为服饰公司侵犯了权利，将之诉至法院，要求停止侵害，提出索赔和抚慰金”。 第二步，重新阅读，看是否搭配。“提出”很显然不能与“抚慰金”搭配，应改为“赔偿”才能与“提出”搭配，这个句子是动宾搭配不当的病句。,2检查修饰语和中心词之间的关系检查修饰语与中心词是否搭配。 例如：鲁迅的杂文是匕
16、首，字里行间表现出极大的爱国主义思想。(修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。) 3注意抓重点词(是否、能否、有无、和、与、以及等)，以及一些并列短语和顿号检查一面与两面是否搭配不当。例如前面【病例6】中涉及“能否”一词，对这类词一定要提高警惕，才能判断正确。,成分残缺或赘余,句子有六种成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。成分残缺是指句子结构不完整，不符合省略的条件而缺少应有的成分。成分赘余是指句子的意思本来已经明确，还要说些多余的话，结果反而重复罗嗦。成分赘余主要有两种情况，一是词语同义反复，二是修饰语和中心语重复。成分残缺或赘余历来也是高考命题者颇为偏爱的类型，综观2010年高考试卷，辽宁、天津、四川、湖北、浙江、全国卷及新课标全国卷都涉及此考点，因此一定要重视。,一、成分残缺,1主语残缺 (1)滥用介词造成主语残缺 【病例1
