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1、,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,领悟学海览胜,积累写作点滴,应用体验之旅,片段背诵,资料助读,整体把握,文本层析,课文对译,素材档案,佳作欣赏,专题二 此情可待成追忆,第 8 课 项脊轩志, 第7课 陈情表 第8课 项脊轩志 第9课 长亭送别 第10课 罗密欧与朱丽叶（节选） 第11课 旧日时光,家 1家是生命的摇篮，家是童年的一首歌，家是梦中的一幅画。门前的小水塘，屋后的桂竹园，看家的小黄狗，夏夜的萤火虫，还有高高的椹树下，奶奶用蒲扇摇出的一个个古老的故事，织成一幅家的壮景，成为心中永不褪色的底片，成为萦回脑际的永久回忆。,人生是一只漂泊的舢板，家是避风的港湾。在辛勤的艰难跋涉之
2、后，家是休养安歇的暖巢。这里有父母的深情关爱，有夫妻间的甜蜜温馨，有孩子的天真童趣，有享不尽的天伦之乐。在家里，扇扇心扉，四季敞开，没有隔膜，没有怨恨；在家里，温情就像一壶美酒，好香好醇。家带给你甜美温馨祥和幸福，让你不可舍弃不可分离不可疏远。 (陈金宏家),2不论是东方还是西方，家都是语言中最亲切的字眼：大雨滂沱时，家就意味着干燥的睡袍；冬天穿行在寒夜之中，家就成了一段音乐和一小杯热茶的象征；凄迷彷徨时，家是最好的去处，一眼望去，都是亲人，不存在虚伪和冷眼。总是碰上深夜抵家，家人早已熟睡，不用开灯也能摸到浴室，那儿的龙头依旧有点漏水，边上的架子上有一盒未开启的润喉片。房中充满松弛的催眠气息，
3、夜灯下，看见几枚存放数日的水果和一,些甜食，原来家人早已盼望着合家团聚。静坐片刻，忽然感觉内心十分富足。在人的心灵深处，渴望有个地方，在那里能穿宽松的衣服，能存放许多别人以为鸡零狗碎的爱物，能平和宁静地打发岁月，能在那成为主人，那地方也许就叫做家。家实在是人蕴藏渴求的一所房子。 (秦文君家),“唐宋派”代表人物归有光 归有光(15071571)，字熙甫，号震川，明朝昆山 (今属江苏)人，著名散文家。 归有光一生郁郁不得志。但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文,辞，然不与世之为古文者合”，提倡“独出与胸臆”，强调真实
4、感情，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。 代表作品：先妣事略、寒花葬志、思子亭记、项脊轩志。,归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治者十分昏庸腐朽，长期处于清贫生活中的作者敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，较深刻地反映了当时的社会生活。由于归有光生平涉猎不广，他自己也以“不得当世奇功伟烈之书为恨事”，所以他的散文题材较狭窄，只能就日常交往、身边琐事，尤其是家人父子夫妇之情着笔。作者生活在这
5、种环境中，耳闻目睹，,感受深笃，因而文字委婉凄恻，深刻动人。项脊轩志是归有光的代表作之一。项脊轩是作者的书斋名：一说其远祖归道隆曾在太仓(今属江苏)项脊泾居住，作者自号项脊生，书斋也名为“项脊”，以怀宗追远；另一说极言书斋窄小，如项背之间，所以得名。,“志”，为记事的书或文章，如地方志、墓志、三国志等。和“志”文体形式比较接近的还有 “记”“书”等。“记”，即记载事物的书籍和文章，如醉翁亭记。又为古时公文的一种，如奏记、笺记等。“书”，即信函，如手书、家书等，嵇康的与山巨源绝交书等。据史记礼书司马贞索引，“书”又为“五经六籍总名”。,尔,你，你的,一丈见方,到处,不离开,动词，环视四周,副词，
6、只是，不过,副词，难道,动词，拜访，探望,考虑,回头看,得到，获得,能够,应该，应当,副词，才,副词，起初，先,动词，偏过，超过,动词，探望，拜访,动词，经过,责备,错了,过错，过失,动词，设置,动词，放置,动词，留下，弃置,动词，砌上,动词，是,动词，成为,介词，对,连词，表修饰，无义,连词，表转折，但,代词，你，你的,连词，表修饰，无义,连词，表递进，而且,结构助词，的,助词，凑足音节,代词，指老妪,结构助词，的,定语后置的标志,助词，用于主谓之间，取消句子的独立性,从上面,朝西,在前面,在里面，在外面,亲自,向下,向西,砌上围墙,喂养,赴宴,上朝,美好的景致,一个整体,五、文言句式 (一
7、)判断句 1项脊轩，旧南阁子也(“也”表示判断) 2此吾祖太常公宣德间执此以朝(直接表示判断) 3妪，先大母婢也(“也”表示判断) (二)被动句 轩凡四遭火，得不焚(无被动标志的被动句),(三)省略句 1(余)又杂植兰桂竹木于庭(省略主语“余”) 2(余)借书满架(省略主语“余”) 3明月(照)半墙(省略谓语“照”) 4余自束发，读书(于)轩中(省略介词“于”) 5垣墙(于)周庭(省略介词“于”) 6日过午(室内)已昏(省略主语“室内”) 7使(之)不上漏(省略宾语“之”),(四)状语后置句 1又杂植兰桂竹木于庭。(介词“于”与“庭”构成介宾短语，放在动词“植”后，意为“在庭院里交错地种植兰桂
8、竹木”) 2家有老妪，尝居于此。(介词“于”与“此”构成介宾短语，放在动词“居”后，意为“曾经在这里居住”),3鸡栖于厅。(介词“于”与“厅”构成介宾短语，放在动词“栖”后，意为“在厅堂内栖息”) 4其制稍异于前，(介词“于”与“前”构成介宾短语。放在动词“异”后，意为“格局与过去稍有不同”),内容提要,本文是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了怀念祖母、母亲和妻子的深厚感情。文风朴实，感情真挚，叙事曲折，自然动人。,结构概览,一、阅读课文第1段，回答下面的
9、问题。 1以下六句分别编为四组，全都是项脊轩修葺前的特点的一项是 ( ) 室仅方丈，可容一人居 尘泥渗漉，雨泽下注 每移案，顾视无可置者 不能得日，日过午已昏 日影反照，室始洞然 旧时栏楯，亦遂增胜,A B C D 解析：第句是修葺后项脊轩的特点。 答案：B,D“小鸟时来啄食”与“三五之夜”的描写，表现了作者现在在这里读书的怡然自得的情趣。这一层用“悲”贯穿。 解析：D项错在两处，一是“现在”不对，作者回忆的是年轻时在这里读书的情况；第二是“悲”不对，这一层是用“喜”贯穿。 答案：D,二、阅读课文第二、三自然段，回答下面的问题。 3以下六句分别编为四组，全都能体现作者“多可悲”的一项是( )
10、诸父异爨，内外多置小门墙 语未毕，余泣，妪亦泣 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。” 家有老妪，尝居于此,A B C D 解析：第句是一般陈述性的句子。叙说自己家中有个老婆婆，曾在这里居住。 答案：C,C第二段，叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的生活往事。用“悲”贯穿。 D第三段叙写自己在项脊轩的生活情景以及小轩多次遭火未焚的事。“能以足音辨人”说明作者对他的家人感情深厚，对每个人了解细致。 解析：“能以足音辨人”说明作者在轩中生活的时间很长，表现了作者好静、勤学、深思的性格，也表现作者对项脊轩的深情。 答案：D,三、阅读课文第四
11、、五自然段，回答下面的问题。 5以下六句话分别编为四组，全都体现归有光丧妻前欢乐感情的一组是 ( ) 时至轩中，从余问古事，或凭几学书 闻姊家有阁子，且何谓阁子也 其后六年，吾妻死，室坏不修 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 吾妻归宁，述诸小妹语,A B C D 解析：是归有光和妻子快乐生活的片断，是写丧妻后的悲痛。 答案：D,C文中没有“相亲相爱”或“相敬如宾”之类字眼，而伉俪深情自见。主要是因为作者借助细节描写的手法，抓住富于特征的日常生活的琐事写的。 D结尾的妙处是“言有尽而意无穷”。作者睹物思人，以轻快显露的笔法，结束全篇，言简意丰情深，耐人寻味
12、。 解析：D项的“轻快显露”错。作者睹物思人，情何以堪？托物寓情，应是含蓄深情的笔调。 答案：D,1结构严谨，文脉贯通 文章虽然作于不同时期，同一时期又叙写各种不同的琐事，但并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯穿全篇的意脉，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就构成了一个完整有机的整体，使得全文结构严谨、文脉贯通。,2多线索交织，形散而神聚 项脊轩虽然狭小，破旧而阴暗，可它是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非之时，唯有项脊轩才能唤起主人对过去经历的深长久远的回忆，因而作者自然对它怀有深挚的眷恋之情。这种感情，正是贯穿全文的线索。,3细节描写，真实
13、生动 如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分地表达出来。写母亲、妻子是这样，而写祖母尤为出色。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，作者抓住了祖母看望和勉励孙儿的感人场面来抒写，令人动容。,亲情是一个永恒的主题。有人说，亲情是古老的藤，承载着对岁月的眷恋、往事的缠绵，遒劲的枝蔓里写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。有人说，亲情是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集，历史分不开，岁月剪不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。,归有光笔下的普普通通的“项脊轩”就是这样承载着融融的亲情和怀念： 百年老屋几度兴废，
14、离开家园年月已久，亲人多辞世，家庭多变故。但她们的举止动作、言语神情以及生活琐事却历历在目，难以忘怀。 应用角度：此素材可应用于与“亲情”、“家”等相关话题的写作中。,应用片段 站在项脊轩的门口 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。 爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。 每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息陶冶，我的浮,躁也俨然荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切，聆听着大自然为之演
15、奏的音乐。 站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！,站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。,也怪不得震川
16、先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！,站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！ 站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！,一个和谐的大家庭 一位维吾尔族的母亲，除了自己亲生的9个儿女，
