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1、微山一中2012届高三第二次质量检测语文一 、语言文字运用（共18分，每小题3分）1下列词语读音、字形全都正确的一组是( )A挑剔（t） 慰籍（ji） 风尘仆仆（p） 惊魂甫定（f）B逾矩（j） （nn） 浮想联篇(pin) 咸与维新（y）C既便（j） 勾当（gu） 清风夜唳（l） 书声琅琅(lng)D计较（jio） 应届(yng) 间不容发(jin) 悬梁刺股(g)2下列词语中，没有错别字的一组是（）A脉络 里程碑 顶顶大名 盛名之下，其实难副B矫健 百叶窗 戳力同心 疾风知劲草C词藻 实名制 仗义直言 多行不义必自毙D融洽 众生相 融会贯通 口惠而实不至3依次填入下列横线处的词语，最恰当的
2、一组是 （）因为加缪也把人看成是古希腊神话中_服苦役的西西弗斯，他命中注定要永远推一块巨石上山。这种风格既是美的，同时又能表现生活的真实，演员能用一两个极_而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。随着未来的科学进步，我相信，宗教_教条_迷信，必将让位于科学；可是人的对于超越人世的渴望，必将由未来的哲学来满足。A终身 精练 以及/或 B终生 精练 及其/或C终生 洗练 及其/和 D终身 洗练 以及/和4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （）A.在辉煌六十年-中华人民共和国成立60周年成就展上，那些平时耳熟能详的大科学家的成果、事迹，都在这里以最贴近普通人的方式系统地展现。 B.
3、毛泽东的文献点评中寓含褒贬，抒发感慨，以史为鉴，论古讽今，注重文献的社会效益和经世致用，值得我们进行更加深入的研究。 C.博尔特刚到体校的时候，训练并不刻苦，常常偷懒，别人跑十圈，他只跑三四圈，只要教练不注意，他就会躲在一边和其他人打闹，是体校有名的“害群之马”。 D吴宇森执导的影片赤壁首播后，反响很好。梁朝伟饰演的周瑜倚马可待，叱咤沙场的镜头更是让我们领略了一代儒将的风范。5下列各句中，没有语病并且句意明确的一项是 （）A英国雷丁大学一位名叫朱利安文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组正在从事这项研究。B在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成良好的社会风
4、气，就必须加强国民素质教育。C十届全国人大三次会议通过的反国家分裂法，为发展两岸关系，推进祖国和平统一和维护两岸同胞福祉，提供了切实可行的法律保障。D青年干部工作热情高，干劲大，这是值得肯定的，但他们所缺乏的，一是理论水平不高，二是实践经验不多。6下列有关名著的解说，不正确的一项是（ ） A三国演义中的“巧授连环计”写的是庞统向曹操献连环计，表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。三国演义B桑丘是一个朴实善良、机灵乐观、目光短浅、自私狭隘的普通农民。但他受主人美好理想的感染，心胸也逐渐开阔起来。任海岛总督期间，秉公断案、执法如山、爱憎分明、光明磊落。他的言行完全体现
5、了人没有贵贱之分，只要具有美德便可以治理国政的人文主义思想。堂吉诃德C抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”。抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王保善家的一个耳光。抄检过后，晴雯被王夫人赶出大观园，抱屈而死。红楼梦D故事的结局以悲剧收场：副主教摔下钟塔，未能葬在圣地；伽西莫多从圣母院失踪；埃及姑娘被绞死；甘果瓦救出小山羊，在对诸多疯癫学问发生兴趣后，又回来搞他的悲剧。 （巴黎圣母院）二、阅读下面的文字，完成79题。（9分）鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。鸿雁是随
6、阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧
7、海，雁字一行书绛霄”；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行。”鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的洛神赋中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词中，托物
8、言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好的说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生,妙合无垠。这三种审美移情 层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。7下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不够恰当的一项是（ ）A鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动，沉雄有力，给人以美的享受。B鸿雁迁徙时行序整齐，符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣
9、，能激发人们团结奋进的热忱。C鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。D鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只,其阵容相当壮观,容易引起人们无限的遐想。 8文章最后一段中“这三种审美移情层次”指的是（ ）A托物言志 借景抒情 托物言志与借景抒情相结合B托物言志与借景抒情相结合“景中情”和“情中景”情不虚情，景非滞景C景中情 情中景 情景互生D“景中情”和“情中景” 情不虚情，景非滞景情景互生 9根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是（ ）A在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。B中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马
10、”、“冥鸿”对“隐豹”、“摩天鸿”对“闹海蛟”，主要体现了古人的“亦刚亦柔”、“雄浑悲壮”的审美感受。C鸿雁列队飞翔时，“人”字形与“一”字形之间不断更替，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。D情景互生，物我难辨，天人合一的艺术境界是中国古代诗词创作的最高美学境界，古人的咏雁诗不乏其例。三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分。）裴封叔之第在光德里，有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引规矩绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材。视栋宇之制、高深圆方长短之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇，故食于官府。吾受禄三倍，作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，
11、曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉，量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧奔而右。顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建。”则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。继而叹曰：“彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者与！” （唐柳宗元梓人传）10对下列句子中加点词语的解释，正
12、确的一项是（ ）A所职寻引规矩绳墨 职：职责 B贪禄嗜货者 货：货物C画宫于堵 宫：房屋 D曲尽其制 制：制度11下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A愿佣隙宇而处焉 B则其姓字也风雨兴焉 儿之成，则可待乎C作于私家 D怒而退之夫庸知其年之先后生于吾乎 提刀而立12下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（ ）A（梓人）家不居砻斫之器 B（吾）将求他工C凡执用之工不在（其）列 D（堵）盈尺而曲尽其制13下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A作者借梓人知体要者、因得成功的故事，说明解决问题要抓住要害，做事情要把握关键。B“余甚笑之,谓其无能而贪禄嗜货”是欲扬先抑的写
13、法，且与文末“继而叹曰”相照应。C梓人绘画水平极高，所以画完后只在画上写自己的姓字，不写别人的，别人也没有意见。D“吾善度材”中的“材”含义较多，其中有栋梁之材，也有各类工匠，还有喻义如治国人材等。四、古诗词鉴赏（10分）14. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 齐安郡晚秋唐杜牧柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。注齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。（1）诗题为“齐安郡晚秋”，诗中用了哪两个典型意象表现“晚秋”？（2分） （2）颔联和颈联表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（4分） （3）尾联运用了哪种表现手法？诗人的用意何在？（4分） 五、名句名篇默写（8分）15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）转轴拨弦三两声， 。（白居易琵琶行）（2） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（3）土地平旷，_
