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1、八年级 （下）生物复习纲要第一章生物的生殖和发育1、有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵而发育成新个体的生殖方式。其中种子的主要部分胚是由受精卵发育来的。意义：有性生殖产生的个体后代性状差异较大。可以改良物种。2、无性生殖：通过根、茎、叶繁殖后代。不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。可以保持亲代性状。意义：产生后代速度较快且后代性状保持一致。3、农业生产上常用无性生殖的方法来栽培农作物和园林植物。常见方式有扦插、嫁接、压条。嫁接方法:把一个植物体的芽或者枝接在另一个值物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。其中接上去的部分叫接穗，被接的部分叫砧木。
2、接穗为芽的叫芽接；接穗为枝的叫枝接。该方法成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。举例：砧木为杜梨（基因组成为aa），接穗为鸭梨（AA），接出来的果实为鸭梨（基因组成为AA）。4、扦插材料的处理要求：茎剪成15-20cm长的茎段每段保留两个节茎段上方的切口是水平的上一个节上的叶去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉扦插时将下面一个节埋入土中。5、植物的组织培养是利用无性生殖原理：材料为植物的茎尖，叶片，茎段或花药，花粉，在无菌条件下培养。优点：繁殖速度快，受季节影响小诱导变异较容易很少感染病毒有利于获得更加健壮的植株。6、完全变态发育：经过卵幼虫蛹成虫四个时期，幼虫与成体的形态结构，
3、生活习性差异很大。代表种类：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇、蝴蝶等。 不完全变态发育：经过卵若虫成虫三个时期，不经过蛹期，幼虫与成体的形态结构，生活习性相似。代表种类：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。7、无论哪种发育方式，发育的起点都是受精卵。完全变态发育的动物危害农作物所处的发育时期都是幼虫期，而灭蚊的最佳时期也是幼虫期。不完全变泰发育的害虫（如蝗虫），对农作物危害最严重时期是成虫期。灭蝗的最佳时期为三龄前的若虫，原因为此期蝗虫翅发育不完全，活动能力差，可集中消灭。8、蝗虫的若虫与成虫区别在于：若虫身体较小，生殖器官发育不成熟。若虫经过5次蜕皮发育成成虫。9、青蛙的生殖发育：过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
4、。特点：卵生，体外受精，幼体在水中发育，变态发育。雄蛙鸣叫的目的：招引雌蛙，抱对产卵（求偶）。雌雄蛙抱对目的：提高受精率（无交配现象）呼吸器官变化：腮肺、皮肤。先长后肢，再长前肢，最后尾消失。水域环境影响两栖动物的生殖和发育。10、鸡卵外面有较坚硬的卵壳（保护作用）；内面有两层卵壳膜（保护），二者之间有一个小腔叫气室（进行气体交换）；卵壳膜内透明的部分叫卵白（保护、营养）；内有黄色的卵黄是卵细胞的主要营养部分；在卵黄的外面包裹着卵黄膜（保护）；卵黄表面中央有一盘状的小白点，称胚盘；里面含有细胞核是胚胎发育的部位。胚盘色浅而小表明未受精，色浓而略大，表明已受精。卵黄膜+卵黄+胚盘=卵细胞。11、
5、在卵壳上有许多肉眼看不见的气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。12、鸟类的生殖发育过程一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏6个阶段，所有的鸟类具有求偶、交配、产卵3个过程。特点是：卵生，体内受精，体内发育，无变态发育。13、种类 生殖方式 发育方式 昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态发育 两栖动物有性生殖、体外受精、卵生变态发育 鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵雏鸟成鸟，无变态发育14、人工孵化小鸡时为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是已受精的个体较大的卵；所提供的外界环境条件是：与亲鸟体温一致的温度。 第二章 生物的遗传和变异1、遗传是指亲子间的相似性；变异
6、是指亲子间和子代个体间的差异；生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的。2、遗传学中把生物体所表现出来的形态结构（如人的单双眼皮）、生理特征（如人的ABO血型）和行为方式（如各种先天性行为）统称性状。遗传学上把同种生物同一性状的不同表现型称相对性状（如人的直发和卷发）。3、在“转基因鼠的启示”中，被研究的性状是鼠个体的大小；控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因；转基因鼠的获得说明性状和基因间的关系是基因决定性状。因此，在生物繁衍的过程中，传下去的是控制性状的基因。以上研究过程利用的技术是转基因技术，将获得大鼠生长激素基因的受精卵注入了小鼠体内，注入的部位是输卵管，最终受精卵在小鼠的子宫内发育成
7、新个体。4、生物体的各种性状是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁。5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。染色体、DNA、基因三者之间的关系是基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。6、细胞类型染色体DNA基因体细胞（受精卵）成对存在 成对存在成对存在生殖细胞成单存在成单存在成单存在（注：在人体的红细胞河血小板内染色体、DNA、基因为0，因为没有细胞核；白细胞、神经元细胞属于体细胞，有23对染色体）7、体细胞形成精子和卵细胞再形成受精卵的过程：生物体细胞在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，每
8、对染色体各有一条进入精子或卵细胞，成对的基因分别位于成对的染色体上，在染色体分开的同时，成对的基因也分别进入不同的精子或卵细胞，在精子和卵细胞的结合过程中，子代就同时具有了父母双方的基因。8、孟德尔理论：相对性状有显性和隐性之分，由于基因决定性状，所以基因分为显性基因和隐性基因。显性基因用大写字母（A、B、C、D等）表示；隐性基因用（a、b、c、d等）表示。生物的性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才能表现出来。如人的单双眼皮，双为显，单为隐。双眼皮的基因组成为AA或Aa,单眼皮基因组成为aa。基因组成为Aa时，a控制的性状不表
9、现，但会遗传下去。9、以人的单双眼皮为例：双（显 A）；单（隐 a） 亲本基因型 后代基因型 AA（双） x A A（双） - AA（双） AA（双） x Aa（双） - AA（双）:Aa(双)=1:1 Aa（双）xAa（双） -AA双:Aa双:aa单=1:2:1 Aa双 x aa单 -Aa双:aa单=1:1 AA x aa- Aa aa x aa- aa10、如果亲本性状表现一样，而后代却出现了不一样的表现型，则可以推测出亲本表现出的性状为显性性状，而且亲本的基因型都是杂合体。如一对表现正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，则可推断出正常是显性性状且这对夫妇的基因组成（Ee表示）为Ee、Ee，孩
10、子的基因组成为ee，如果这对夫妇再生一个孩子患白化病的可能性是25%，正常的可能性是75%。正常纯合体（EE）的可能性为25%，正常杂合体的可能性为50%。11、禁止近亲结婚的目的是：减少遗传病发生的概率。12、男性和女性 的各23对染色体中，最后一对染色体即第23对染色体是性染色体。男性性染色体表示为：XY；女性性染色体是XX。男性镜子中有一条性染色体，精子类型有2种；女性卵细胞中有一条性染色体，卵细胞类型有1种。13、比较男性女性体细胞受精卵22对+XY44条+XY22对+XX44条+XX生殖细胞精子或卵细胞22条+X或22条+Y22条+X14、生男生女机会均等：女性排出一个含X染色体的卵
11、细胞，男性产生两种精子（X或Y）,这两种精子与卵细胞结合的机会均等，即生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。15、遗传根据遗传物质是否发生变化分为可遗传变异和不可遗传变异，根据对自身生存是否有利分为有利变异和不利变异。变异是生物进化的根本原因，为生物进化提供了原始材料。可遗传的变异使生物产生了新类型。人类应用遗传变异原理培育新品种的方法有人工选择、杂交、基因诱变等。 第三章 生物的进化1、科学推测的条件：确凿的证据严密的逻辑丰富的联想和想象。原始大气的成分：水蒸气、氨、氢气、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，与现在大气成分的区别是没有氧气。3、原始生命形成的条件：原始大气，高温、紫外线、雷电和原始
12、海洋。无机物形成的小分子有机物产生于原始大气中，随着地球温度降低，它们随降雨汇入原始海洋，在此有机物相互作用形成原始生命。4、米勒实验中：沸水相当于原始海洋，火花放电相当于闪电，密闭装置中的气体相当于原始大气，冷却水模拟降雨过程，从取样活塞处取出的溶液中含有有机物即多种氨基酸。 米勒得出的结论：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子，因此，原始地球有可能产生生命。 米勒实验的意义：说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成有机物是完全可能的。局限性 ：不能说明从有机物到原始生命 这一阶段是怎样进行的。5、动植物进化的历程：原始生命为异养厌氧型。无脊椎动物：原生动物（单细胞动物）
13、腔肠动物扁形动物线性动物软体动物环节动物节肢动物 鸟类脊椎动物：鱼类两栖类爬行类 哺乳类 苔藓植物植物：藻类植物 蕨类植物种子植物（裸子植物和被子植物）6、生物进化的总趋势：由水生到陆生；由低等到高等；由简单到复杂；由单细胞到多细胞。7、生物进化的原因：自然选择；基础：遗传和变异；外在动力：环境的变化。8、自然选择的原因：各种生物都有过度繁殖的倾向，而生物赖以生存的食物和空间是非常有限的。手段：生存斗争。结果：具有有利变异的个体在生存斗争中生存下来，并将这些变异传给下一代，而且具有不利变异的个体容易被淘汰即适者生存。9、“模拟保护色的形成过程实验”中：提出问题：生物的保护色是怎样形成的？作出假
14、设：生物的保护色的形成是生物通过遗传、变异和自然选择不断进化的结果假设的依据：雷鸟、蛙的体色在不同季节、不同环境中的变化在实验中，彩布相当于环境；学生相当于捕食者；小纸片相当于猎物，而幸存者最多的是与彩布颜色相似的纸片。（注意：彩布颜色为单一颜色，小纸片颜色多样化，期中之一与彩布颜色相近，小纸片颜色代表某种动物不同体色的变异类型）得出结论：保护色形成是生物与生存环境作斗争过程中生物通过遗传、变异和自然选择的结果。 第八单元 第一章1、病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等。2、传染病是由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病，它具有流行性、传染性等特点。3、传染病能在人群中流行，必须同时具有传染源、传播途径、易感人群三个基本环节。4、流感的病原体是流感病毒；传染源是流感患者；传播途径是空气、飞沫传播；易感人群是绝大多数的人；艾滋病的病原体是HIV；传染源是艾滋病病人及病毒携带者；传播途径是血液、精液、乳汁等；易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人。5、传染的预防措施有：控制传染源如隔离病人或疑似病人，对患禽流感的家禽杀死、焚烧并深埋切断传播途径如搞好个人卫生，对环境严格消毒等保护易感人群，如加强体育锻炼，预防接种等。6、比较组成功能作用特点免疫类型第一道防线皮肤、粘膜抵挡或杀死，清除病原体，
