2018年高中语文 第三单元 戏 剧 13 等待戈多节选课件 新人教版必修5

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1、13,等待戈多 (节选),1字音识记,bo,du,fn,q,ju,qu,li,zhng,x,ku,tu,2字形识别,缰,惴,嘻,疆,僵,喘,踹,湍,揣,惴,渡,镀,踱,嬉,禧,嘻,3词语积累 心血来潮:形容突然产生某种念头。 万劫不复:佛教称世界从生成到毁灭的过程为一劫,后 用“万劫不复”表示永远不能恢复,一般作贬义词用。 趁热打铁:比喻做事抓紧时机,加速进行。,【忏悔,懊悔】,忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 懊悔:做错了事或者说错了话,心里自恨不该这样。 例:假如有一天,父母们因为终于等不及而撒手而去, 我们是否会因为我们的慵懒而充满无尽的 呢?有一位作家,懊悔,就这样 :我不曾问

2、过自己为什么爱戴并继续爱着我的双亲, 尽管他们早就与世长辞。但是,我要说,在他们仙逝之后,我 反而对他们爱得更加深沉与浓烈。,【以致,以至】,以致:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因 所形成的结果(多指不好的结果)。 以至:连词,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸; 用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程 度很深而形成的结果。 例:由于他没有把所学的一个个词语 整篇整篇的文 章背下来, 考试时一个字也不会写。,忏悔,以至,以致,等待戈多写于 1952 年,是贝克特的代表作,也是荒诞 派戏剧的一部经典作品。全剧共两幕,只有一个场景和六个人 物。戈多是“焦点人物”。人物望

3、眼欲穿地盼着他到来,但他 始终未露面。他是什么人,要来干什么,人们为什么等他,都 是一个个谜。这样的人物,这样的剧情,似乎荒诞不经,却含 有很大的隐喻性,象征西方当代人的某种精神状态及西方社会 的某些特征。课文节选的是其中的第一幕,内容可以下面的结 构图表示:,1知人论世,文学 成就,贝克特的作品描绘了第二次世界大战后西方社会人 类生存状况。他笔下的人物大多是无家可归的流浪 汉、坐以待毙的残废者、浑浑噩噩的糊涂虫。他们 生活在凄惨冷寂的环境中,在孤独、绝望的折磨下,走向死亡。贝克特“因为他那具有新奇形式的小说 和戏剧作品,使现代人从贫困境地中得到振奋”而 荣获 1969 年诺贝尔文学奖。为了表

4、现世界的荒诞与 人生的痛苦。贝克特在创作上打破了传统戏剧的陈 规,使剧本没有完整连贯的情节,没有明确的时间、 地点,结尾是开端的重复,终点又回到起点,可以 周而复始地演下去。,2.荒诞派戏剧,要点:分析人物形象,鉴赏本文艺术特色,1试分析爱斯特拉冈和弗拉季米尔这两个人物的形象。,他细节,同时结合时代背景。,【探究整理】爱斯特拉冈和弗拉季米尔是剧中的两个主要 人物。作为两个流浪汉,他们卑微、低贱,迷离恍惚,浑浑噩 噩,没有自我,也没有尊严,属于被压在社会最底层的人物。,【倾心点拨】分析人物形象要抓住人物的语言、动作和其,他们只会做脱靴子、摘帽子的无聊动作,说些支离破碎、莫名 其妙的梦呓之言,第二

5、天见面时连头一天的事情都不记得了, 并且连自己苦苦等待的戈多究竟是谁都不知道。他们没有可以 识别的个性特征,更不是以往我们在现实主义优秀作品中见到 的那种典型人物或典型形象。他们只是一种平面人物,或类型 形象,是作者眼中西方社会人们精神状态的象征性符号,或者 是在西方社会这部大机器下完全失去了人性与个性的人的荒诞 的生存状态的写照。, 从剧中两个流浪汉梦呓般的对话中时时出现的 “ 期 待”、“祈祷”、“乞求”、“救世主”、“得救”等词语, 可以看出戈多不是某一个具体的人,而是他们想改变这种处境 的一种希望,一种寄托物。但是他们对戈多是谁,谁也不清楚, 戈多也始终没有来,这就说明这只是一种虚无缥

6、缈的不可实现 的希望。,既然是虚无缥缈的希望,又不可实现,但两个流浪汉都 在苦苦等待,这反映了西方社会中沦落为社会底层的一群人希 望改变自己的生活处境但又难以实现的绝望心理。扩展开来说, 这也是 20 世纪 50 年代西方社会不少人心理特征的写照。,2剧中反复出现的对白中,“戈多”究竟是什么?,【探究整理】我们可以从两个层面来理解:,3等待戈多是怎样将喜剧与悲剧因素融合在一起的?,剧的内涵与审美价值等。,【探究整理】等待戈多表现的中心是人的存在、人与环,境的冲突。贝克特以闹剧的方式,随意涂抹马戏团小丑般的人,物。他们欲生不成,求死不得,行尸走肉般苟活,却还全然不,知,盲目乐观。因而,从理性的角度看,这是一幕人类的悲剧。,然而等待戈多的戏剧效果却不是这样。当看到爱斯特拉冈,在筋疲力尽地脱靴子时,读者或观众都不禁哑然失笑。,【倾心点拨】要结合人物的语言、动作等来分析悲剧和喜,【探究主题】比较探究荒诞性的表现,乎什么也没发生,没有开头也没有结尾,只有无边的等待。,

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