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1、,单元综合提升,题型归纳,非选择题答题技巧有关细胞分裂综合应用的案例,【典例剖析】 【例题】(2012南京质检)下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：,题型研析,一、减数分裂与有丝分裂图像的辨析,(1)B细胞正处于_分裂_期，细胞内有染色体_条、染色单体_条。 (2)图中D细胞的名称为_，其细胞核中含_个DNA分子。 (3)图中具有同源染色体的细胞有_(用字母表示)；含有染色单体的细胞有_(用字母表示)；含4个染色体组的是_(用字母表示)，含2个染色体组的有_(用字母表示)。 (4)将上图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)
2、_。,解析 审题雄性动物体内；只考虑有丝分裂和精子形成的减数分裂；确定各细胞的分裂方式及分裂时期，进而确定细胞名称、子细胞名称及染色体、染色单体、DNA数量。 答案 (1)有丝 后 8 0 (2)初级精母细胞 8 (3)ABD CD B AD (4)ADCE,【方法技巧】 1分裂各时期图像的判定，则根据“姐妹染色单体的有无”及“染色体在细胞中的排列方式”等进行确定。下面以含4条染色体的二倍体生物为例，进行分析：,分裂时期的判定，先看染色体的分布与行为。前期图像：染色体散乱分布，或有四分体、联会现象(图13)；中期图像：染色体着丝点或同源染色体排列在赤道板上(图46)；后期图像：同源染色体或姐妹
3、染色单体分离，(图711)。,2辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。一般情况下，同源染色体是形状、大小相同的一对染色体，相当于数学中的两个“全等形”，其中一条来自父方、一条来自母方(常用不同颜色表示，如图C、D所示)。A组两条染色体大小不同；B组两条染色体的形状(着丝点位置)不同，因此A、B两组中的染色体都不是同源染色体 。,【强化训练】 1如图是某生物(2n4)的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是,A由于不存在同源染色体，图甲正在进行减数第二次分裂 B图乙中和上相应位点的基因A、a一定是基因突变产生的 C图乙细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、4、4 D图甲中有两个染色体组，图乙中有一
4、个染色体组,解析 由于该生物的体细胞有4条染色体，图甲进行的是有丝分裂，2减6可能是Y染色体，该细胞有4个染色体组；图乙中和上相应位点的基因A、a可能是基因突变产生的，也可能是四分体时期染色单体交叉互换产生的。 答案 C,2(2012苏、锡、常、镇四市一次调查)假定某动物体细胞染色体数目2N4，图中对细胞所处时期的叙述，正确的是,A图中不含同源染色体的细胞为 B为减数分裂，分别为第一次分裂的前、中、后期 C分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期 D为减数第一次分裂四分体时期，染色体数目暂时加倍,解析 由图可知，是减数第一次分裂四分体时期，有2对同源染色体，是有丝分裂中期，有2对同源染色体
5、，是减数第一次分裂后期，有2对同源染色体，是有丝分裂后期有4对同源染色体，是减数第二次分裂后期无同源染色体，因此不含同源染色体的是。 答案 C,【理论指导】 1明确实验目的 实验目的是实验的核心，通过思考要明确“探究什么”，其中把握三个要素，即(1)探究验证的因素；(2)探究验证的对象；(3)观察的指标。,二、探究、验证性实验的设计思路,【例题】(2011高考浙江卷)为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路： (1)实验分组： 甲组：培养液Y细胞3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水 乙组：培养液Y细胞3HTdRX(用生理盐水配制)每组设置若干个重复样品。 (2)分别测定
6、两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。,(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用X、CRD、3HTdR表示相关名词：Y细胞是能增值的高等动物体细胞) 请回答： (1)实验目的：_。 (2)预测实验结果及结论：_。 (3) 实验中采用3HTdR的原因是：_。,解析 (1)该实验的变量为某物质(X)的有无，因变量为细胞内的放射性强度的强弱。3HTdR是用来合成DNA的原料，若细胞分裂旺盛，则细胞内的放射性强度的平均值(CRD)就比较高。所以该实验的目的是探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响。(2)X对Y细胞增殖(DN
7、A合成)的影响可能是促进、抑制或无任何作用。如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)碱基T为DNA特有碱基，若用3HTdR来培养细胞，则可知细胞的放射性来自于细胞内新合成的DNA。CRD越高，证明细胞增殖速度越快。,答案 (1)探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响 (2)如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果
8、乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用 (3)3HTdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖(DNA合成)情况,【强化训练】 3近期统计数据显示，癌症 已成为我国城乡居民的首要 死因。请根据提供的资料回 答问题： (1)体外分别培养某种癌细胞和 正常体细胞，右图中代表 癌细胞生长曲线的是_。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有_的特性。,(2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为_，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是_。 (3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显
9、示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：,实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。 实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。,实验步骤： _。 _。 _。 结果预测及分析：_。 (4)请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_。,解析 (1)癌细胞具有无限增殖的特性，所以图中代表癌细胞生长曲线的为a。癌细胞由于细胞膜上粘连蛋白的减少，所以具有易扩散转移的特性。(2)这些不同于正常细胞的蛋白质，能引起机体免疫应答，所以这些蛋白质会成为抗原，裂解靶细胞的为效应T细胞。(3)实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系，实验材料中有端粒酶抑制剂，由此可知，实验变量为端粒酶抑制剂的有无，
10、因此可确定实验组别。第一步分组标号，第二步强调两组之间的实验变量，其他因素相同。第三步记录处理实验结果。由相应结果推测相应结论。(4)治疗癌症的新思路；由(2)题意可知，可从特异性免疫角度回答，由(3)题意可知，可从抑制癌细胞中端粒酶的活性角度回答。,答案 (1)a 易扩(分)散转移 (2)抗原 效应T细胞 (3)实验步骤：将癌细胞分成A、B两组 A组加入端粒酶抑制剂，B组不加，在适宜条件下进行培养 记录并比较A、B两组的增殖代数(分裂次数) 结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变(连续分裂)无关 (4)抑制癌细胞中端粒酶的活性(或抑制细胞分裂)或免疫治疗(输入淋巴因子、DNA疫苗),
