《2011年高考生物 小专题能力提升卷动物生命活动调节（2）解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年高考生物 小专题能力提升卷动物生命活动调节（2）解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011生物小专题能力提升卷动物生命活动调节 (2)一、 过程图解类1下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是()Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对c产生促进作用C. 表示反馈调节信息Dx、y分别表示脑垂体和下丘脑解析：A错误：a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素；B错误：a作用y，然后促使y释放b，由b促进c的产生；D错误：x表示下丘脑，y表示垂体。甲状腺激素分泌增加可以抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。答案：C2(题改编)人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化
2、的示意图，有关说法不正确的是()A由图示可知甲状旁腺素具有提高血钙浓度的作用B甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用C人体血钙浓度在神经调节下处于动态平衡D血钙含量过高或过低都会引起人体生命活动异常解析：由图可以得出，血钙浓度的平衡主要是甲状旁腺素和降钙素相互调节的结果，属于激素调节。故选C。答案：C3如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“”表示促进，“”表示抑制)，有关说法正确的是() Aa产生的某种物质可影响动物的性行为Bb与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用Cc不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c对内环境稳态的维持影响
3、最小答案：C4 如图表示几种重要激素对物质代谢的调节作用(图ae分别代表五种不同的激素，“”表示促进，“”表示抑制)。已知激素d为甲状腺激素。请据图分析下列叙述正确的是()A图中激素a为生长素，主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长为而起到促进生长的 作用B对于生长发育来说，激素a与激素d表现为拮抗作用C激素b和c分别是胰岛素和胰高血糖素，在调节血糖浓度方面，表现为协同作用D寒冷环境中，激素e肾上腺素和激素d的分泌量都会增加，导致体内代谢活动增强， 产热量增加解析：本题主要考查代谢的激素调节。图中激素a为生长激素，同学们会因为审题不细而错选A；对于生长发育来说，激素a与激素d表现为协同作用；激素b
4、和c分别是胰岛素和胰高血糖素，在调节血糖浓度方面，表现为拮抗作用；激素e肾上腺素和激素d甲状腺激素在体温调节方面表现为协同作用，都能促进新陈代谢作用，释放能量。答案：D5 (2010武昌区调研)下图为人体的体液免疫图解，下列有关叙述中正确的是()A细胞均能特异性识别抗原B抗原可以直接作用于细胞和CHIV主要侵入细胞，使其大量死亡D阶段、为体液免疫的效应阶段解析：细胞为效应B细胞，该细胞不能识别抗原，细胞为吞噬细胞，该细胞不能特异性识别抗原；抗原能直接作用于细胞(记忆细胞)，但是不能直接作用于细胞(效应B细胞)；阶段、为体液免疫的反应阶段。细胞为T细胞，HIV主要侵入的就是T细胞。答案：C6 (
5、2010广东三校联考)如图是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B为有关物质。各种分析正确的是()A禽流感病毒N5N1侵入机体后，T细胞的细胞周期变短B效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质CT细胞成熟于骨髓，它在人体免疫应答中具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能DA物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除解析：禽流感病毒N5N1侵入机体后，刺激机体产生细胞免疫，T细胞分裂、分化为效应T细胞和记忆细胞，因而细胞周期变短。效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质是糖蛋白。T细胞成熟于胸腺。A物质为淋巴因子，具有增强免疫效应的作用。答案：A7 (
6、新题快递)如图是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人体细胞中的一些变化以及相关反应，下列选项叙述错误的是()AH5N1与HIV在宿主细胞内的遗传信息表达过程不同B过程中涉及的碱基互补是AT、GC、TA、CGC吞噬细胞在b与a结合产生沉淀后的作用与在过程中的作用不同D注射人用禽流感疫苗可通过体液免疫，刺激X细胞内的基因选择性表达产生b，防止病原体进入细胞解析：HIV在人体细胞内有逆转录过程，而H5N1则没有该过程；都是以RNA为模板合成RNA的过程，碱基互补不会出现AT和TA，而是AU和UA；b与a结合产生沉淀后，吞噬细胞将其吞噬消化，在过程中吞噬细胞摄取和处理H5N1后，使病毒隐藏在内部的抗原决
7、定簇暴露出来；在病毒感染中体液免疫可阻止病毒通过血液循环而播散。答案：B8(新题快递)体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。下图(一)表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中、代表人体内的不同激素；图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题：(1)从图(一)可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素的传送方式属于图(二)的_。(2)激素名称是_，当其含量过高时，激素、含量的变化趋势是_，这是一种_调节机制。图(一)存在_条该调节机制。 (3)远距分泌是指激素经
8、血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素、中属于此传送方式的有_。(4)结合图示和你对第(3)小问中远距分泌定义的理解，请回答激素、是否存在自分泌传送方式？_，原因是_。(5)从图(一)可以得出，甲状腺分泌激素的生理过程是由_调节机制。解析：下丘脑既能够接受大脑传来的兴奋，又能够分泌激素，激素由下丘脑(神经细胞)分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。甲状腺分泌甲状腺激素，当其含量升高时，由于存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。由图可知，三种激素都要经过血液的传送到达相应的靶细胞，故传送方式都属于远距分泌。由图(二)
9、可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，由于能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式也存在自分泌。甲状腺激素的分泌受到来自大脑皮层和交感神经的控制，也受到垂体分泌激素的调节，是神经调节和体液(激素)调节共同作用的结果。答案：(1)下丘脑神经分泌(2)甲状腺激素下降反馈2(3)(4)存在结合图示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身，而两种激素的靶细胞可以是自身细胞，故存在(5)神经体液(激素)9 请根据下列图解内容回答问题：(1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则合成A的细胞器是_；图解中的B代表_。(2)图解中有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素：在促进生长
10、发育方面，_和_表现为协同作用；在寒冷环境中，_和_都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；_和_都能促进肝糖元的分解，升高血糖浓度，表现为协同作用；在血糖调节方面，胰岛素是惟一能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素能够升高血糖浓度，二者表现为_作用。(3)图解中的是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，是相应的促激素。如果和是对应的，则是_激素；的生理作用是_。解析：本题利用图解的形式考查与激素相关的知识。看懂图解是解题的关键。生长激素的化学本质是蛋白质，合成蛋白质的细胞器是核糖体；生长激素和甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素、胰高血糖素和肾上腺素在相应生理功能方面具有
11、协同作用；在血糖调节方面，胰岛素和胰高血糖素表现为拮抗作用；根据图解可知对性腺发挥作用的是促性腺激素，其作用是促进性腺的生长发育和调节性激素合成与分泌，是促性腺激素释放激素。 答案：(1)核糖体胰岛B细胞(2)生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素肾上腺素拮抗(3)促性腺激素释放促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌学法指导：对于动物激素的考查历来都是的热点。近几年多集中在对胰岛素和胰高血糖素的考查上，考查方式有选择题、实验题和简答题等。预计考查点可能要转到甲状腺激素上了，希望同学们复习时要关注这一点。要突破动物激素的考查，同学们可以从本题图解入手，搞清各种激素间的关系、生理作用、
12、产生场所、化学本质、缺乏症等；此外，一定要熟悉验证相关激素生理作用的实验方法，以备考实验设计题。10(2010上海徐汇期末抽测)下图表示人体中的免疫过程的示意图。请分析并回答有关的问题：(1)图中表示的是_免疫过程。(2)b细胞的名称为_，c细胞称为_。(3)若图中抗原再次进入人体内，则能被图中_细胞特异性识别。(填图中代号)(4)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，作用于心脏瓣膜细胞则会患风湿性心脏病， 这属于免疫失调中的_病。如果抗原为过敏原，则d分布在人体的_部位。(5)器官移植会产生排异反应，这是由_细胞引起的。解析：(1)根据体液免疫和细胞免疫的过程可以判断，这是一个由抗体发挥作用的体液
13、免疫过程。因为最终的免疫活性物质是由B淋巴细胞增殖分化后的细胞(效应B细胞即浆细胞)产生。(2)B淋巴细胞接受抗原刺激之后，增殖分化为效应B细胞(浆细胞)和记忆细胞。(3)B淋巴细胞增殖分化形成的记忆细胞可以保持对抗原的长期记忆，当相同抗原再次进入体内时，可迅速作出识别，激发二次免疫，快速消灭抗原。(4)如果因为特殊原因而使得免疫系统攻击自身的组织或器官，这种免疫失调疾病属于自身免疫病。与过敏反应有关的抗体主要分布在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。(5)器官移植中的免疫排斥反应，主要是因为T细胞将移植的器官作为抗原攻击。答案：(1)体液(2)效应B细胞记忆细胞(3)c(4)自
14、身免疫皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面(5)T二、数学模型类(一)几何模型1(新题快递)如图表示的是甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法，其中错误的是()A幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育B生殖器官的生长发育只在820岁之间进行C从出生到20岁左右，一直分泌较多的激素是生长激素D人的生长发育受到多种激素的共同调节解析：从图可知，15岁左右是生殖器官生长发育的关键时期，但在其他时间段也存在生长发育，只是程度较小。答案：B2(新题快递)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分
