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1、2011年高二上学期期中生物模拟测试10（人教版）一 、选择题右图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是()A若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌C若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素D若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素下列关于兴奋传导的叙述，正确的是()A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋现象：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手
2、缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是()选项比较项目现象现象A反射弧的完整性不完整完整B是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要C参与反射的神经元数量多少D缩手相关肌细胞数量多少2008年8月19日，在北京奥运会女子平衡木的比赛中，美国的肖恩发挥出色获得金牌。在她比赛过程中，参与身体平衡调节的神经结构主要是 ( ) A大脑皮层B小脑C下丘脑D脑干（2011浙江理综4）与被动免疫相比，下列属于主动免疫的叙述，正确的是 （ ）A、免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长B、受体接收的是抗体或致敏淋巴细胞C、可使受体迅速产生抗原抗体反应D、主要用于治疗或紧急预防感染如图表示生长素对植物某营养器官
3、的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指()A大于A的浓度、小于A的浓度B大于C的浓度、小于C的浓度C大于B的浓度、小于B的浓度D大于A的浓度、小于C的浓度如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下面相关叙述正确的是()Aa处和c处的动作电位是同步发生的B从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋Ca处产生的动作电位表现为内负外正D兴奋由abc的传递过程中的信号变化为电信号化学信号电信号下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（ ）内环境的理化性质是相对稳定的内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的内环境的理化性质是恒定不变的内环境稳态不能维持，机体生命活
4、动就会受到威胁如图表示三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢，下列有关叙述错误的是 ()A图中共有3个完整的突触 B强刺激b点，则该点的膜电位变为内正外负 C强刺激c点，a、b点都会测到电位变化 DA可能与感受器连接下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 给SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清、给婴幼儿重复多次注射某疫苗、给进行器官移植的病人注射药物以降低其免疫能力，以上三种措施的原理分别是()A痊愈的SARS患者的血清中含有相应抗体、二次免疫可以提高免疫能力、提高移植 器
5、官的成活率BSARS患者的血清中含有大量吞噬细胞可将病原体吞噬、重复注射可以避免病原体 进入机体、提高移植器官的成活率C痊愈的SARS患者的血清中含有相应抗体、重复注射可以避免病原体进入机体、避 免移入的器官被病原体侵染D以上说法都不对要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤
6、霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是()A是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素 促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株下列有关人体内水的叙述中，错误的是 ( )A.人体细胞有氧呼吸过程中既有水的参与，也有水的产生B.当人体缺水时，血浆的渗透压会升高，在下丘脑形成渴觉C.在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生D.人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 (
7、) A胰岛素和胰蛋白酶B甲状腺激素和呼吸酶 C性激素和促性腺激素D生长激素和淀粉酶神经调节的基本方式是反射，下列有关说法正确的是()A感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中B所有反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部分C兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度D突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等高等动物和人体生命活动调节是 （ ）A神经调节 B神经调节为主，激素调节为辅C激素调节 D激素调节为主，神经调节为辅下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是()A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑
8、制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果如图是人体局部内环境示意图。有关叙述正确的是()A结构1和结构2中的细胞所处的具体内环境不同B当人体发生花粉过敏反应时，C液会减少C当组织细胞产生的代谢产物大量累积在C液中时，B液会增加D当人进食1小时后，A液中的胰高血糖素含量会迅速升高如图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是()A共同构成突触B的形成需要高尔基体的参与C作用于，只能使突触后膜产生兴奋D由于只能由释放作用于，所以兴奋在突触间的传递是单向的二 、填空题现有从生物体内提取出的五种有机物A、B、C、D、E,它们之间的转化关系如图所示。已知B物质可控制C物质的合成；B物质的基本单位中，含有某些
9、种类的A物质；A物质在代谢中产生的某些中间产物丙酮酸，可以转化为C物质的基本单位；体内过多的A、C物质可以转化为D物质。请分析回答：(1)指出物质名称：A._；B._；C._；D._；E._。(2)组成物质B、E的基本单位共有_种。(3)列举两种对生命活动具有调节作用的C物质：_；_。(4)相同质量的物质A、C、D氧化分解，释放能量最多的是_，吸收氧气最多的是_。(5)试从蛋白质、基因、进化角度说明生物多样性的具体原因：蛋白质角度：_；基因角度： _；进化角度：_。用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现
10、收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的_中，神经中枢位于_中。(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由_所决定的。 (3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图)，立即刺激A端(能、不能)看到左后肢收缩活动；刺激B端(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动(能、不能)称为反射活动，主要原因是_。环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5 mL，每天1次，连续21天，n20)。实验结束后
11、，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表：对照组实验组12注射物玉米油H(浓度100 mg/L)H(浓度200 mg/L)精子数均值(107个)7.135.094.35请分析并回答：(1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数_。(2)小鼠脑中的_调节_释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中_细胞(2n)经_发育来的。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_。(4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生_和DNA片段_所致。(5)环境激素可沿着_传递进入人体，被靶_接受后干扰精子生成，从而
12、使人的生育能力降低。为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：图中曲线a表示的激素是_，曲线b表示的激素是_。实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成_关系。通过该实验，还可以给人启示，对于患_的病人可以实施手术治疗。(2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，_合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的_就会抑制_和_的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：_；_
