《八年级生物下册 第七单元第二章第五节生物的变异课件 人教新课标版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级生物下册 第七单元第二章第五节生物的变异课件 人教新课标版(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节 生物的变异,那么这些差别都是从哪里来的呢,?,来自变异,生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。,各种相对性状就是通过变异产生的。,探究一种变异现象,探究的问题:花生果实大小的变异 材料:两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法:通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论,1.随机抽样,样品要有足够数量,不少于30粒 2.测量果实的长轴长短,以毫米记,四舍五入 3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图,水平轴为果实的长度,纵轴为样品的个数,依据两数的相交点,连成曲线(测量结果也可以用直方图表示),提 示:,第一种花生的数据,第二种花生的数据,两种花生的比
2、较,看看所测量的两种花生的长度范围,大花生中最小的长度,小花生中最大的长度,以及大小花生长度的平均值。,分析探究结果:,a.大花生里面有比较小的花生, 小花生中有较大的花生,b.大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值,如何解释这种现象?,花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的;同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的,有的是遗传物质的变化引起的。,分析讨论问题:,()把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,结出的果实小,把小花生种在肥沃的土壤中,结出的果实大,这种差异是什么引起的?,环境引起的,()如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中,它们结出的果实又会怎么呢?,基因控制性状,大花
3、生的果实总体上仍然比较大,小花生的果实总体上仍然比较小,人类应用遗传变异原理培养新品种,1.培养优良的动物品种,由于遗传物质的变异,不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同,通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质),通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择、繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,甚至会有不断增加的趋势。,2.选育优良的植物品种,如杂交水稻,通过杂交,低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合,产生了高产抗倒伏的小麦。,袁隆平,1930年9月7日生,中国工程院院士,现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省
4、政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人,世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究,用九年时间于1973年实现了三系配套,并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合-南优2号。亩产达到623公斤,单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“杂交水稻之父”。,太空椒,普通椒,太空椒是在太空条件下(环境改变),引起基因发生改变而培育成的新品种。,有那些方法可以引起遗传物质改变呢?,基因重组,基因突变,染色体变异,正常红细胞,镰刀型红细胞,一、引起变异的原因,环境 遗传物质,不能遗传 能够遗传,二、遗传物质改变的因素:,染色体改变 基因重组 基因突变,小结:,
5、“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化,不能称为橘,只能称为枳的现象。原因:二者基因型虽然相同,但环境条件的改变可使性状发生改变。,1.你知道“南橘北枳”的说法吗?试加以解释。,练习,P45,这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍,当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时,生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍,产生可遗传变异。,3.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的染色体数加倍,这样的甜菜含糖量高,你认为这种变异能遗传吗?,1.农业上用射线或药物处理农作物种子,获得
6、新品种的原理是射线或药物( ) A直接改变了农作物的某些性状 B改变了农作物种子中的营养成分 C淘汰了农作物的某些不良性状 D使种子里的遗传物质发生了改变 2.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是( ) A.能够使生物更好的适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会产生新的生物类型,使生物不断进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种,动动脑,D,B,3.下列几种变异中,不能遗传的变异是( ) A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小 4.我们在探究花生果实大小变异的过程中,制定和实施计划时
7、不应该( ) A随机取样 B样品要少于30粒 C要选择和设计适当的测量工具和测量方法 D测量结果用曲线图或直方图表示 5.下列育种实例中,应用了遗传原理(而非变异原理)的是( ) A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 B.普通甜椒种子卫星搭载后播下,经选择培育成太空椒 C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦 D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实,D,B,D,探究,、提出问题:,、做出假设:,花生果实大小有变异吗?,花生果实的个体大小存在变异,制定计划,(1)材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸(或白纸) (2)实施过程及测量数据 选取了大花生粒,小花生粒 测量大花生的数据 测量小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图(或直方图),大花生的数据,小花生的数据,