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1、第一单元 怎么办教学目标：1、强化学生辨别是非的能力。2、学习正确认识别人的缺点。3、学习与人沟通的技巧。4、学习关心别人、帮助别人。教学内容：1、针对家庭和学校两种不同的生活情景，学生发表自己的看法。2、“成功加油站”中的内容。教学过程：一、教师先向学生说明，每个人都会有这样或那样的缺点，熟悉的人用适当的方式指出别人的缺点，也是表达关心和爱的一种方式。二、引导学生分别对“对待家长的错误”的几种态度发表看法。三、引导学生对“处理橡皮事件”的几种态度发表看法。四、引导学生对“成功加油站”中的故事发表感想。五、师总结：真心地关心别人，与人与己都有益。板书设计第二单元 理解健康教学目标：1、认识到“
2、自然的规律状态”对个人来说非常宝贵。2、认识“残疾”，以“同情心”理解残疾人。3、对自己宝贵的生命形成尊重。4、认识痛苦或苦难也是人生的一部分。教学内容：1、学生做游戏。 2、“成功加油站”中的内容。教学过程：一、将学生每2人一组分若干小组，小组中1人扮演盲人，一人扮演“下肢残疾者”。二、小组中的2人沿着指定路线，绕过所有障碍物并返回。三、各小组的2 人互换角色，重新进行一次。四、学生个人总结活动中的感受。五、学生自由发表活动感受。六、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。板书设计 第三单元 打电话教学内容：1、 了解电话的种类、用途。2、 正确拨打打电话、会使用文明礼貌用语。3、 设计未来
3、电话。教学目标：1、发展学生的思维能力和语言表达能力。2、强化学生的参与意识。3、发展学生的想象力。教学重点：1、发展学生的思维能力和语言表达能力。2、学习制订培养好习惯的计划。教学过程：一：谈话导入教师导入课程后，引导学生说出电话的种类、电话的用途；做打电话游戏，了解打电话的程序及注意事项；引导学生设计未来电话，完成工作纸；组织分享活动，学生交流设计成果。二：活动过程想一想、说一说师：想一想电话都有哪些种类?生交流（1）个人想 （2）组内交流 （3）全班交流（4）总结一下电话的种类。（二）试一试、写一写三：阅读“成功加油站”打电话救妈妈师范读学生看图领会图意，教师加以引导。让学生懂得：一定要
4、记住常用的紧急电话号码。火警：119 匪警：110 急救台：120 。还应记住一些常用的电话号码，如亲属和好朋友的联系电话。四：总结电话是我们日常生活中最常见的通信工具之一。电话的用途是非常广泛的。同学们要加强对电话的更多了解。第四单元 养只幸福鸟教学内容：养只幸福鸟（11页-13页）教学目标：1、学会感恩。2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。3、学会以积极的态度看待生活。教学重点: 从点滴的生活小事中感受生活的美好。教学过程：一 、谈话导入“今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服穿”。问：你对妈妈的做法有什么感想呢？（生答略）师：对，妈妈非常爱你，你感到很幸福。活动过程：教师说明生活态
5、度对自身生活感受的重要意义。想一想、写一写：教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录在工作纸上。（3）说一说：组织学生交流和分享自己的幸福。（4）师生共同学习“成功加油站”师范读 师帮助学生领会诗意，强化“感激自然的恩赐”这种意识。小结通过本节课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人，感激生活，用积极乐观的态度对待自己的人生历程。第五单元 我说你猜教学内容：我说你猜（14页-16页）1、学生演讲游戏。2、学生反思“演讲体验”。3、成功加油站中的内容。教学目标：1：培养学生的口头语言组织能力。2：发展学生的语言组织能力。3：增进学生之间的理解和了解。教学重点：培
6、养学生的口头表达能力，发展学生的口头语言表达能力。教学过程：一：谈话导入同学们，你对我们班上的学生都熟悉吧，都了解吧，那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢？今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。（板书：你说我猜）二：活动过程试一试提出要求：站在大家面前描述一个同学，描述的时候不能直接说出同学的名字，让大家猜一猜你说的是谁。时间限制在3分钟内。把全班同学分组组内演讲：小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。想一想：学生自我反思、总结。填写工作纸三：教师结合“成功加油站”的内容，说明怎样培养自己的表述能力。四：总结今天这节成功训练课，同学们说的都很好，只要我们善于抓住机会并不停的去练习
7、，就会在口头表达能力方面获得成功。 板书设计 第六单元 站队课程目标：1、学生理解合作中人与人之间的关系2、学生形成合作的意向或态度3、强化合作的愉快感受4、理解“沟通”在合作中的作用课程模块：学会合作。教学内容：1、学生做游戏。2、学生反思游戏并填写“工作纸”。3、“成功加油站”中的内容。活动过程：一、教师提前准备约10米左右长绳若干条，分别放在几个袋中。全班学生分组。二、仔细听好游戏规则。三、游戏开始。四、游戏结束了，你有什么话要对同伴说？五、教师指导学生反思游戏，填写工作纸，再和大家一起交流游戏的感受吧。六、完成“成功加油站”内容。七、小结。大家在共同完成一件事时，需要的是合作，合作需要
8、沟通与交流，有沟通才有合作，希望大家学会合作。板书设计 第七单元 学习角教学目标：1、注意体察，总结和反思自己的学习风格。2、了解学习风格，学习环境对个人学习的影响。3、理解学习的个性没有绝对的好坏，关键是正确把握。4、学习建设有个性的，体现自己的学习风格的学习环境。活动模块：学会学习。教学内容：1、学生总结自己的学习风格。2、反思自己的学习环境，设想自己理想的学习环境。3、“成功加油站”中的内容。活动过程：一、引入。学校生活只是我们学习生活的一部分，在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要，学校的学习环境是我们无法选择的，但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。二、完成工作纸。为了设计良
9、好的家庭教育环境，首先需要对自己的学习风格又一个了解。想象一下“我的家庭学习环境”。完成后，集体交流一下。三、完成“成功加油站”内容。 每个人的学习习惯都不一样，仔细了解自己的学习习惯，才能设计出适合自己的学习环境。四、总结。大家都设计了自己的“理想学习环境”，并通过自己的方式“描述”出来，可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案，请他们帮忙实现。板书设计 第八单元 趣味考验教学目标：1、发展学生的观察能力。2、发展学生的逻辑思维能力。3、发展学生的创造性。课程模块：观察力，思维力训练。教学内容：1、学生编写对话。2、“成功加油站”中的内容。活动过程：一、引导学生根据对画面的理解给人物配
10、上对话。为下图中的人物配对话，如果你能给它配上5种有趣的对话，你就会得到100分。选一个自己最满意的对话写在画面上。可以同桌之间先研究一下。小组内交流。选出最有趣的对话。填写到画面上。二、交流自己的“创作”人，大树，电话，图画得太简单了，根据自己的想象在图画中填写对话吧。注意：在写对话时，要说明对话者是谁。三、完成“成功加油站”内容。四、总结。如果把用大脑比喻成一本书，一般人只看了几页就不看了，只有“想不到”，没有“做不到”，大家要多用脑，因为成功要用脑。板书设计第九单元 聪明大检阅教学目标：通过本课教学，使学生认识到：在日常生活中只要注意观察，善于总结，就会发现自己的聪明所在，并增强自己的做
11、事自信心。教学过程：一、读课文，了解小玲的聪明表现。二、回顾一下自己过去所做的事情中，哪些事情表现出了聪明？三、相互交流。四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。五、增强自信，体验成功。以生活中的小事为例，教育学生相信自己的能力，体验成功的喜悦。板书设计 第十单元 播种乐观教学目标：通过本课教学，使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对，增强战胜困难的信心和勇气，并让学生懂得悲观就是意味着失败。教学过程：一、设定情境，想象自己就在其中，如何能使自己乐观起来。二、相互交流，品味，欣赏。三、讨论：乐观的好处是什么？四、汇报交流。五、体验乐观的益处。六、总结。七、教育学生以乐观面对生活。板书设计 第十一
12、单元 发现问题教学目标：通过本课教学，使学生懂得创新是一个发现问题的过程。不能发现问题，就不能创新。教学过程： 一、激发兴趣：在平时的生活中，有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求，并和同学们比一比，看谁找出的问题多。二、交流汇报。三、动脑筋，试一试。四、找出问题，推动创新。五、体验创新成功的喜悦。板书设计第十二单元 串词讲故事教学目标：在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。教学过程：一、启发用词讲故事。（举例）二、用“森林、操场、炮弹”讲故事，并用上这三个词语。三、学生发言。四、教师随意说3 个词，然后编故事。五、在串词过程中，选代表发言，学生进行评价，批出优点是什么？缺点是什
13、么？六、教师总结。 板书设计 第十三单元 言听计从教学目标：通过本次游戏，锻炼学生的听、做能力。培养学生倾听和操作能力。教学过程：一、向学生讲述游戏方法。二、举例游戏。1、找出两名学生进行游戏，其余同学观看。2、提问怎样按照教师的口令去做。三、全体学生游戏，按老师的口令操作：摇头拍手拿笔四、在操作过程中，分辨真口令，假口令。五、说一说。1、这个游戏考验我们哪方面能力？2、你出过错吗？为什么会出错？3、你“走过神”吗？4、你有什么办法可以让自己集中注意力？六、教师总结。板书设计 第十四单元 嘿嘿嘿教学目标：1、通过观察说出自己的长相，提高学生的口语表达能力。2、培养学生动手画像能力。教学重点：培养学生自己动手能力。教学过程：一、导入。 同学们，你认为你长得漂亮吗？请你拿出小镜子，对着镜子中的自己做一个
