《15.3 电热器 电流的热效应 课件（苏科版九年级下册） (9).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15.3 电热器 电流的热效应 课件（苏科版九年级下册） (9).ppt（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从生活走向物理,从物理走向社会,电热器,通电后发热的器具,通电发热的现象电流热效应,电热器 电流热效应,提出问题：,导体产生的热量与哪些因素有关？,生活现象,1、电暖宝不通电能产生热量吗？ 2、灯泡和电线串联在电路中，电流相同，灯泡热得发光，电线却不怎么热，这是为什么？ 3、电熨斗，它通电的时间过长，会产生更多的热量，一不小心，就会坏衣料。,猜想和假设,与通过的电流大小有关,与导体的电阻大小有关,与通电时间有关,思考：,怎样判断导体产生热量的多少？,给等质量的同种液体加热比较温度变化，变化大的放出热量多，变化小的放出热量少 ！,分组讨论设计探究方案,设计探究方案要注意： 1，明确探究目的，选择
2、实验器材 2，设计电路图（针对要探究的内容，电路该如何连接） 3，准备记录实验数据用的表格（实验需要测量哪几个物理量）,进行实验、收集证据,实验结论：,通电导体产生的热量与导体本身的_、通过导体的_以及通电时间有关。导体的_越大、通过导体的_越大、通电时间越长，电流通过导体产生的热量就越多！,电阻,电流,电阻,电流,焦耳定律,电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。,公式: Q=I2Rt,单位：,I-A, R-, t-s, Q-J,焦耳是英国物理学家。他一生的大部分时间是在实验室里度过的。1840年，焦耳通过大量的实验终于确定了电流产生的热量跟电流的平方
3、成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律就是焦耳定律。 焦耳致力于热功当量的精确测定达40年之久，他用实验证明“功”和“热量”之间有确定的关系，为热力学第一定律的建立确定了牢固的实验基础。,很多事物有两面性.要学会辨证的看待. 电热呢?谈谈你的认识,有利的一面 有害的一面 如何避免有害的一面,散热器,1、电流的热效应,2、电热器,3、焦耳定律,内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。,公式：Q=I2Rt,小结,反思：,1，探究中选择被加热的液体时为什么选择油而不选择水，这样做的好处是？你还有更好的建议吗？,2，探究逐个完成要消耗很多的课堂 时间，有什么更好的方案可以高效地完成探究？,再见,小试牛刀,1，某电热器正常工作时电阻是55欧，电流为4安，两端电压为220伏，工作1分钟，电流做功为？产生热量为？,小试牛刀,2，某电动机正常工作时电阻是5欧，电流为4安，两端电压为220伏，工作1分钟，电流做功为？产生热量为？,发现：,电流通过电热器时，电流做功全部转化为内能，而电流通过电动机等用电器时，电流做功只有部分转化为内能！,
