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1、教学基本信息课题粤教版七年级上册2.2感受青春 第一课时的教学设计作者及工作单位指导思想与理论依据1、粤教版思想品德教师教学用书七年级（下册）广东教育出版社2、心理辅导活动课操作实务 钟志农 著 宁波出版社3、现代学校心理辅导吴增强 主编 上海科学技术文献出版社4、初中社会、思想品德新课程教学设计 黄忠杰 主编 北京教育出版社教材分析（1）根据课程标准，分析本课教学的基本要求全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）内容标准之“成长中的我”1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。本节课是对感受青春第一课时规定的知识内容较为系统的阐述和展示。围绕“青春期”开展教学活动，指导学生正确面
2、对青春期的生理、心理变化，悦纳自己的身心变化，提高面对困难的心理承受能力。（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）本课是粤教版七年级上册第二单元“认识自我”的第二个教育主题，与第一个主题“悦纳自己”和第三个主题“男生女生”之间是密切关联的三个教育主题。从学生正处于青春期的实际出发，选择和组织关于心理健康教育和道德教育的教学内容，帮助引导学生正确认识自我，妥善处理生理、心理的新变化，提高自我控制的能力，从而促进学生身心健康发展。（3）说明教学内容的调整、整合、解构和补充整个新课程的实施需要教师、学生等共同参与。教师不再是课程的消极接受者，而是做课程的开发者、引导者、组织者。针对这节课，根据教材
3、需要重新组合教学内容，为了使学生能悦纳自己的身心变化，促使其适应性地发展，依托七年级思想品德教材和心理学一些知识有针对性地正确引导学生。老师根据本课的具体的教学目标设计好四个活动，通过这四个活动，主要反映了学生自身的生理、心理存在的许多问题，贴近实际生活。在进行教学设计时，充分发挥学生主体性作用，着眼于让学生对有些问题展开讨论，促进感悟，促进健康发展。学情分析学习起点：步入青春期的学生其生理和心理发生了明显的变化，这是青春期的正常现象。但学生面对这些变化时会产生各种情绪体验，由于学生缺乏必要的心理知识，对一些行为的把握难免会出现不成熟的表现。为了使学生能悦纳自己的身心变化，促使其适应性地发展，
4、依托七年级思想品德教材和心理学一些知识有针对性地正确引导学生。学习兴趣点：如何正确认识自己，了解别人，体验步入青春期以后发生在同龄人身上的身心变化。学习困惑点：青春期由于外形剧变，第二性征出现带来的心理适应问题。 教学目标1.知识与能力了解青春期生理和心理变化，调控好自己的心理冲动。2.过程与方法通过一系列教学活动，使学生体验步入青春期后发生在自己及同龄人身上的身心变化感受青春。3.情感、态度与价值观使学生明白步入青春期后发生的心理和生理变化是人生成长过程中的正常现象，而且要正确对待这些现象；使学生明白成长的过程是漫长而曲折的，面对青春期所带来的各种矛盾、冲击、困惑是人生必经的历程，必须用正确
5、的态度去面对。只有跨越这些障碍才能使自己真正长大，才能走向成功。教学重点和难点本课的教学重点：了解青春期是个体身体和心理发育的关键期本课的教学难点：青春的畅想，形成积极向上的生活态度。依据：主要是在于学生刚刚步入青春期，存在着自身的心理活动显得比较激烈、动荡，缺乏有关知识或对其一知半解的认识。步入青春期后在学生身上所发生的生理变化引起了心理上的冲击，从而使学生产生种种内心体验，面对身体和心理上出现的矛盾与冲击，这种现状对学生身心协调健康发展都有直接的影响。教学中应把引导学生正确对待自己及他人的生理、心理变化作为教学重点。预测难点是引导学生形成积极向上的生活态度，学会悦纳自己,在尊重与关爱的环境
6、中共享成长的经验,从而体会到青春成长的美好。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景导入： 使用多媒体播放flash歌曲童年，请学生用一个词来形容一下自己的童年。教师：“ 岁月如梭,童年的歌谣渐渐离我们远去,不知不觉青春的脚步向我们迎面走来,那当青春来临的时候,你有没有想过青春是什么?青春在哪儿?你希望自己的青春怎样度过呢?今天就请大家畅所欲言,谈谈你们对青春的感受。”（学生回答）在欢快的歌声中回味无忧无虑的童年,为从童年走向青春期在心理上做承接,同时也为
7、感悟青春的内涵营造温馨的氛围，引发学生对青春的思考，以趣激学。格物致知：活动一：“猜猜我是谁”师：老师给大家带来了几幅同学的照片，下面我们来猜一猜他们是谁？(事先准备两张在座同学的童年照片，男女生各一张)看了这两位同学的童年照片，你发现他们有什么变化？同时思考一下自己有什么变化。学生回答：（如身体长高了，变漂亮了，美丽了,强壮了。）以游戏的方式通过教师手中的照片感受自己的变化从而体会的青春的特点。这样既能激发学习兴趣，提高发现与语言表达能力，又避免了教师“一言堂”给学生带来说教的感觉。活动二：角色扮演“青春烦恼有几何？”同学们现在正处于青春期，到了青春期后，我们进入了人体生长的第二个高峰期，身
8、心将发生一系列变化。同学们刚才的回答大部分是生理方面的变化.青春期的变化不仅在生理上表现出来，还表现在心理上。从同学们刚才的回答中，老师感受到了你们的喜悦与自豪。我们同学正处在人生中最灿烂的季节，但是美好的春天也会出现阴雨天气，青春的烦恼有几何？有请 、 、 同学为大家表演。1、三段独角戏，各场景设置一名表演者和旁白者，在课前选择合适的学生进行合作排演节目，教师加以指导。教师提供素材，允许学生增添有助于表现情景的情节。角色扮演素材如下：1、小明这段时间以来发现自己的心情起伏很大，某一段时间心情非常好，干什么事情都很有劲，学习起来精力充沛，兴趣盎然；而另一段时间又常常觉得心情不好，烦躁，压抑，干
9、什么事情都没劲，也不愿意看书学习，觉得事事不如意。他不知道自己是怎么回事。2、小文是个平凡文静的女孩子，这半年来，她特别希望自己也像班内的一些同学一样，长着两条弯弯的柳叶眉，那该多漂亮呀。瞧，她正手拿着镊子拔自己的眉毛呢，可一不小心，镊子夹伤了自己的眼。文文丧气极了。3、不知为什么，小勇渐渐发现自己变了，变得寡言少语，不爱玩，不爱闹，常常情不自禁地沉浸于对某一个女同学的遐想之中、回到家，便走进自己的房间看书，想心事。他过去很开朗，也乐于与人交往；可现在，他常感到孤独。虽然父母、老师都很关心他，但他总不愿意将自己的事讲给他们听。分组讨论：（前后桌四人小组）（1）他们三人的主要烦恼分别是什么？（2
10、）你也有这些烦恼吗？在小组中说给大家听听。请各小组讨论，教师到学生中进行指导。教师要充分预留时间，让小组成员能融洽地就同龄人的青春期烦恼展开讨论。讨论约进行8分钟左右。 小组选举代表发言。教师引导学生总结：青春期荷尔蒙旺盛分泌引起的情绪多变；对自己外表的重视；对异性的好奇；渴望独立；亲子关系疏远等都是青春期的正常现象，需要正确对待，以积极向上的生活态度引导。紧张、焦虑、烦恼和喜悦、兴奋多种心理共同构成了青春一道独特的风景线。通过学生的角色扮演，呈现初中学生面临青春期的到来普遍出现的种种烦恼心事，以引起学生的关注和兴趣。通过三个典型意义的情节，反映学生生活中的真实心态，引起他们的共鸣。学生的表演
11、力求在材料的基础上，有自己的创造和体会，但教师应点明在表演中防止出现带有价值判断的倾向。学以致用：活动三: 青春畅想青春的色彩（承转）：刚才同学们都顺利地解决了我们青春期中的一些问题，自己也得到了很宝贵的人生经验。大家是不是为我们拥有青春而感到骄傲，自豪啊？我们就一起将自豪进行到底。大家一起来畅想青春。有人说,青春是美好而多彩的,就像七色彩虹,你能用色彩做比喻来描述你眼中的青春吗?快来试试看。比如:青春是红色的,红色是表热烈热情,青春的我们是激情奔放的你会将青春与哪些颜色联系在一起?你把它们联系起来的理由是什么?(学生回答,教师点评.)这个环节，一些教学设计中除了颜色外，往往还会让学生填写某一
12、歌曲、某一运动、某一鲜花、某一季节等来表示青春。我的设计中之所以只用颜色让学生来回答，一是为颜色的多样性和鲜明性可以和青春的某一情绪很好的切合，二是为在这一环节上，通过精炼的活动，尽量使更多的学生有在课堂发言的机会。要注意的事，万一有学生回答青春是灰色的，教师要临场引导纠偏。课堂小结课件展示教师送给所有同学的青春祝福:青春走过的每个角落都是金色的,你要像山鹰一般飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春！教师总结：青春是美好的，拥有美好的青春是幸福的，有人说，最美的花儿开放在春天，十五六岁的我们就是那最美的花儿。同学们，要珍惜哦！青春美丽的天空中不仅有晴空万里，也有乌云，有刮
13、风下雨的时候，生活中有困难，也有挫折，有不愉快、流泪的时候。在你们踏上青春之旅之前，带上了父母的期盼、同学们的祝福，在这里老师也想送大家一个礼物，是什么呢？教师为同学送上写满祝福和鼓励词的纸飞机,(教师课前准备一些纸飞机), 随机让纸飞机在班级里飞舞.(学生回答,教师点评.)课堂小结,让学生在朗读中再次感受和体味青春。赠送纸飞机,再次调动学生的参与热情。 教师课前多准备一些写好祝福词的纸飞机，看谁之前课堂上没积极参与，就送给他一个祝福；或者送给平时淘气、缺乏奋进精神的学生，鼓励他们珍惜美好青春年华。感悟提升：课外延伸活动：请同学们模仿老师的做法，为自己的朋友写一些祝福，彼此祝福，寄语青春。学生
14、写好后，建议把它叠成飞机让它飞到想送的同学那里，还可以给飞机起个名字。播放歌曲：真心英雄教师：老师最喜欢一首歌：真心英雄，它总是在我灰心、烦恼时给我勇气，老师希望你们在生活中不管有多大的困难，用快乐装点你的青春，做个生活的强者、真心英雄！一起听，一起唱，好吗？教师：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，我们全力以赴我们心中的梦。让我们满怀信心地开始青春的远航吧！”(学生活动,教师指导.)学生与教师一起唱真心英雄。通过赠送纸飞机的课后活动，让学生在相赠的快乐中欣然悦纳自己身体和心理的变化，保持健康心理，从现实生活中度过青春期，满怀信心地开始青春的远航。 可能有的学生
15、没有收到祝福，也不知道自己的祝福该送给谁。教师应对这种情况加以引导，在课后积极跟进活动的发展。音乐无疆。在学唱的快乐中，在一首励志的歌曲的旋律中，学生的心门无形中被打开了，让青春的积极精神春风化丝雨，永驻心田。板书设计感受青春一、青春的喜悦 “猜猜我是谁”二、青春的烦恼角色扮演“青春烦恼有几何？” 青春期的身心变化是发育的正常现象青春畅想青春的色彩青春的祝福：课外延伸活动 赠送纸飞机学生学习活动评价设计第 组 小组课堂合作学习评价表 组长 发言人 记录员 操作员 优良中差小组自评组员的参与状况 所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无
