《八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》课件 苏教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送东阳马生序,宋濂,八年级下册语文 教者：周莹,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”,苦难,垫脚石,成功,宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名政治家、文学家。本文节选自宋学士文集。他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。与刘基、高启为明初诗文三大家。官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他主修元史，著有宋学士集。,作 者 简 介,听读课文，整体感知。,逾,咄,俟,箧,烨,皲,媵,sh,y,s,jn,
2、y,yng,qi,du,你能读准下列字音吗？,嗜学,小 组 朗 读 比 赛,练习,小组合作，疏通文意,积累下列实词和虚词：,实词 解释下列橙色的字： 1、家贫，无从致书以观 2、录毕，走送之 3、既加冠，益慕圣贤之道 4、又患元硕师名人与游 5、俟其欣悦，则又请焉,得到,跑,更加仰慕,担心,等到,虚词,“以”字的用法,以,“之”字的用法,之,以衾拥覆 人多以书假余 无从致书以观,A：来（连） B：用（介） C：把（介）,录毕，走送之 无鲜肥滋味之享 弗之怠,A：的（助） B：代抄书（代） C：他（代）,你能标出下列句子的节奏吗？,以 是 人 多 以 书 假 余 余 因 得 遍 观 群 书 尝
3、趋 百 里 外 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也,/,/,/,/,/,/,/,品读课文，合作探究,1、作者如何写他在求学过程中的困难条件？（请引用原文的关键句子回答）,2、从文章哪些地方可看出同舍生优越的学习条件？作者写这些同舍生的优越条件用意何在？,3、在如此艰苦的条件下作者能学有所成，原因在哪？（用原文回答）,1、作者如何写他在求学过程中的困难条件。（请引用原文的关键句子回答）,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚， 手指不可屈伸 （得书难） 尝趋 百里外从乡之先达执 经 叩问 （从师难） 穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知 （求学难） 余则袍敝衣处其间 （生活艰难）,2、从文章哪些地方可看出同舍生优越的学习条件？作者写这些同舍生的优越条件用意何在？,同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。,作者采用的对比手法，同舍生的优越条件，更衬托作者朴素艰苦。,3、在如此艰苦的条件下作者能学有所成，原因在哪？（用原文回答）,盖余之勤且艰苦此,得书难 从师难 求学难 生活难,盖余之勤且艰苦此,（专心、勤奋）,作者家贫嗜学，乐以忘忧，在教师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？,拓展延伸,各抒己见,谢谢欣赏,
