《八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》课件 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文下册 第23课《送东阳马生序》课件 苏教版(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、送东阳马生序,宋濂,八年级下册语文 教者:周莹,常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”,苦难,垫脚石,成功,宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,浙江浦江人,明初著名政治家、文学家。本文节选自宋学士文集。他是明朝主要的开国文臣,明初文学家。与刘基、高启为明初诗文三大家。官至翰林学士承旨、知制诰,朝廷的重要文书,大都由他参与撰写。年老辞官,后因长孙宋慎犯罪,被流放到四川,途中病死。他主修元史,著有宋学士集。,作 者 简 介,听读课文,整体感知。,逾,咄,俟,箧,烨,皲,媵,sh,y,s,jn,
2、y,yng,qi,du,你能读准下列字音吗?,嗜学,小 组 朗 读 比 赛,练习,小组合作,疏通文意,积累下列实词和虚词:,实词 解释下列橙色的字: 1、家贫,无从致书以观 2、录毕,走送之 3、既加冠,益慕圣贤之道 4、又患元硕师名人与游 5、俟其欣悦,则又请焉,得到,跑,更加仰慕,担心,等到,虚词,“以”字的用法,以,“之”字的用法,之,以衾拥覆 人多以书假余 无从致书以观,A:来(连) B:用(介) C:把(介),录毕,走送之 无鲜肥滋味之享 弗之怠,A:的(助) B:代抄书(代) C:他(代),你能标出下列句子的节奏吗?,以 是 人 多 以 书 假 余 余 因 得 遍 观 群 书 尝
3、趋 百 里 外 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也,/,/,/,/,/,/,/,品读课文,合作探究,1、作者如何写他在求学过程中的困难条件?(请引用原文的关键句子回答),2、从文章哪些地方可看出同舍生优越的学习条件?作者写这些同舍生的优越条件用意何在?,3、在如此艰苦的条件下作者能学有所成,原因在哪?(用原文回答),1、作者如何写他在求学过程中的困难条件。(请引用原文的关键句子回答),每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰 坚, 手指不可屈伸 (得书难) 尝趋 百里外从乡之先达执 经 叩问 (从师难) 穷冬烈风, 大雪深数尺,足肤皲裂而不知 (求学难) 余则袍敝衣处其间 (生活艰难),2、从文章哪些地方可看出同舍生优越的学习条件?作者写这些同舍生的优越条件用意何在?,同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。,作者采用的对比手法,同舍生的优越条件,更衬托作者朴素艰苦。,3、在如此艰苦的条件下作者能学有所成,原因在哪?(用原文回答),盖余之勤且艰苦此,得书难 从师难 求学难 生活难,盖余之勤且艰苦此,(专心、勤奋),作者家贫嗜学,乐以忘忧,在教师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?,拓展延伸,各抒己见,谢谢欣赏,