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1、最新考纲 1细胞学说的建立过程 2多种多样的细胞 3蛋白质、核酸的结构和功能 4糖类、脂质的种类和作用 5水和无机盐的作用 实验： 1观察DNA、RNA在细胞中的分布 2检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,考纲解读 1了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容 2掌握显微镜的使用方法，尤其是高倍显微镜的使用方法 3比较蛋白质和核酸的区别并掌握相关的计算方法 4记住单糖、二糖、多糖及脂质的种类和作用 5结合一些具体代谢过程理解水和无机盐的作用 6了解DNA和RNA的染色方法及它们在细胞中的分布 7记住相关试剂的组成及使用方法，尤其是斐林试剂和双缩脲试剂的区别,第1讲 走近细胞,知识
2、点一 从生物圈到细胞,答案：活细胞 单个细胞 各种分化,答案： 细胞、组织、器官 个体 细胞 组成、结构和功能,议一议：病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 答案：最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。,知识点二 种群数量的变化,想一想：如何制作临时装片观察细胞？ 答案：取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水或生理盐水；用镊子夹取材料放入水滴中并展平；盖上盖玻片即成。,判一判：原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？ 答案：单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等都是原核生物，而变形虫、草履虫、酵母菌等不
3、是原核生物。,图解显微镜的结构,闪记：高倍镜的使用“四字诀” 找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍物镜。 调：调节光圈或反光镜及细准焦螺旋，使物像清晰。,警示 并非所有生物都具有生命系统的各个层次： 单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次； 植物没有系统这一层次； 病毒不属于生命系统； 只有高等多细胞动物占全九个层次。,学习笔记：,1生物的类型五界分类系统,生物的多样性、细胞的多样性与统一性,解读：常见原核生物、真核生物的种类及从属关系,(1)原核生物：细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻简记为：放一(衣)只(支)细篮(蓝)
4、子。 (2)真菌 酵母菌：单细胞，兼性厌氧型。 霉菌：丝状真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、面包霉、木霉等。 大型真菌：蘑菇、木耳、灵芝等大型真菌。 (3)植物 低等植物：藻类(衣藻、水绵、海带、紫菜)和地衣。 高等植物：苔藓植物、蕨类植物、种子植物。 (4)动物 单细胞动物：变形虫、草履虫等。 多细胞动物：蛔虫、青蛙等。,2原核细胞和真核细胞的比较,3.细胞的多样性的体现 (1)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。 (2)不同原核细胞的形态、结构的差异。 (3)真、原核细胞
5、结构上的区别。,细胞多样性的机制 (1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)”有关。 (2)同一生物不同细胞具多样性的根本原因：与“基因选择性表达”有关。,4细胞统一性, 高考对本考点的命题多侧重原核细胞与真核细胞的比较与判定，频次较低，多以选择题形式出现。,【典例1】(2011山东卷)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是( )。 A原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代
6、谢有序进行,解析 原核生物虽然没有线粒体，但有的也能进行有氧呼吸；真核生物细胞分裂的主要方式是有丝分裂；原核生物也是以DNA作为遗传物质，只有少数病毒是以RNA作为遗传物质；真核细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行，故D正确。 答案 D,易错辨析 (1)“无线粒体不能进行有氧呼吸”，原核生物无线粒体，但大多数能进行有氧呼吸。 (2)二分裂(原核细胞)无丝分裂(真核细胞)。,【训练1】(2011上海生命科学卷)下列藻类中属于原核生物的是( )。 A伞藻 B衣藻 C硅藻 D颤藻 解析 颤藻是蓝藻的一种，属于原核生物；
7、伞藻、衣藻、硅藻属于真核生物。 答案 D,方法技巧 (1)正确识别带“藻”字的生物类别：颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜、鱼腥藻属于蓝藻(原核生物)，衣藻、轮藻、小球藻、黑藻、水绵属于真核生物。 (2)正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌；但也有几个特例属于原核生物，如乳酸菌、根瘤菌、红螺菌(注意：酵母菌、霉菌虽有“菌”，但属于真核生物)。 (3)原核生物：衣原体(如沙眼衣原体)、支原体(无细胞壁)、立克次氏体常与原生动物(单细胞真核生物)如疟原虫、草履虫等混淆。,【训练2】(易错题)下列关于图示四个框
8、图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( )。 A框图内都是原核生物，且都能发生突变 B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D框图内都是异养生物，且都能进行有丝分裂,解析 烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的增殖方式之一。 答案 C,1常见的病毒,病毒与生活、生产热点人体健康、禽畜疫病、 脱病毒植物等,2病毒的知识构建 寄生
9、：病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖，如用活鸡胚培养H1N1型流感病毒。,3病毒与随机发生的生活、生产热点问题归类 (1)病毒与人体健康：SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏淋巴细胞，使人丧失免疫力；高致病流感：禽流感等。 (2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫(HIV最初来自丛林灵长类，SARS最初来自果子狸)等。 (3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、蕃薯(地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。, 当年(近年)发生的由病毒引起的人类疫病或
10、禽畜疫病等常作为各省市及全国卷高考命题的热点扎堆进行考查，如2009年全国卷及各省市卷扎堆考查甲型H1N1流感病毒引起的传染病，而HIV引起的艾滋病则为长效热点！考查内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。,【典例2】(原创题)由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )。 A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D通过细胞分裂进行繁衍后代,解析 本题考查病毒的结构、增殖和生活
11、特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。,答案 B,【训练3】(2011北京海淀期末测试)“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确的是( )。 A病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 B该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中 C甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力 D利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒,解析 本题借助甲流病毒考查蛋白质的合成场所与核酸的组成等内容。A错误：病毒蛋白质的合成是在宿主细胞的核糖体中进行的。B错误：甲流病毒的核酸是RNA，其遗传信息储存在核糖
12、核苷酸的排列顺序中。C正确：单链RNA不稳定，容易发生变异。D错误：流感病毒可以经高温被杀灭。 答案 C,一、显微镜操作技能及相关知识总结 1显微镜的使用,用显微镜观察多种多样的细胞,注意事项 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)使用高倍镜的原则是：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。 (3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清
13、，则可能是花生切片厚薄不均造成的。,2目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系,(1)放大倍数与长短的关系 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。,3高倍镜与低倍镜观察情况比较,4.污物位置的快速确认方法,5显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或：同向移动)。 视野中细胞数目的相关计算 若视野中细胞成单行，则计算时只考
14、虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。,二、显微观察类实验总结 用显微镜观察的方式分为两种 1原色观察：即观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可。相关实验有：使用高倍显微镜观察几种细胞、用高倍显微镜观察叶绿体、观察植物细胞的吸水和失水等。 2染色观察：即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察。相关实验有：观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察线粒体、观察细胞的有丝分裂或减数分裂等。,三、显微观察类实验题目的分析方法 1了解临时装片的制作方法,2.掌握实验操作的一般程序
15、 取材(染色)制片显微观察,本考点在单科试卷中多次考查，但理综试卷5年内未单独命题，为冷考点。,【典例】右图是显微镜的结构 示意图，请据图回答下列问题。 (1)如果8上安置的两个物镜标 有40和10，目镜6标有10 ，那么根据图中物镜的安放 状态，所观察到物像的_(填 “长度”、“面积”或“体积”)是物体的_倍。 (2)某同学依次进行了下列操作： 制作装片；用左眼注视目镜视野；转动4调至看到物像；转动5调至物像清晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。,(3)该同学观察时，6上标有15字样，9的两个镜头上分别标有40和10字样，他用40观察后转换10，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？ _。 (4)这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。为了便于高倍(40)观察，他应向_移动载玻片，再转换高倍镜。 (5)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特珠处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们( )。,A是单个或单层细胞 B都带有特殊的颜色 C是无色透明的 D是活的细胞 答案 (1)长度 100 (2)不正确。正确操作是：转动 5下降镜筒转动5调至看到物像转动4调至物像清晰 (3)多 (4)右下方 (5)A,【训练1】如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，
