《八年级语文上册 第10课 心田上的百合花开课件 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第10课 心田上的百合花开课件 鲁教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成功的花 冰心 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初它的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨！,启迪：1、成功要付出努力。 2、关注结果，更关注过程。,心田上的百合花开 林清玄(台湾),林清玄， 1953年生于台湾高雄， 自幼立志成为作家， 17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。 作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。,他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,学习目标： 1、朗读课
2、文，把握百合形象。 2、品味语言，感悟文章蕴含的哲理。,大声朗读文章，思考： 1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？ 2、填空：从_句中，我看到了一棵_的百合。,整体感知,精读文本,批一批 ： 围绕“是什么力量使百合开花，是什么力量使偏僻的山谷变成百合谷地的？ ”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的语言，进行批注点评，并展示交流点评内容。,选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对百合花的认识。,提示,可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的想法；可以从句式结构、修辞方法或是描写方式，说说你的认识；也可以针对自己
3、不能解决的问题，提出自己的疑惑。,精读文本,1、生字生词用圆圈： “” 2、可锤炼的词语用三角形 ：“” 3、运用修辞格的句子用波浪线：“” 4、可感可发的句子用着重号：“” 5、质疑问难的词句用横线加问号：“”“？” 6、划分段落与层次用分开号：“”“/”,符号运用,批注：“努力地、深深地、直直地”三个词让人深切地感受到了百合的意志坚定。,“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。”,在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。,批注：“鄙夷”，这里是轻视、看不起的意思。野草与蜂蝶的嘲笑、讥讽，非但没让百合倒下，
4、反而使它以自信和顽强坚持了下来，并最终获得了成功。,“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”,批注：多么简单的一句话啊！可这却是引导成功的第一步。一个人往往不知道自己的价值，不懂得如何发现自我，于是它本有的才能与智慧也就埋没了。我们每个人都有各自的才能，请相信自己，对自己大声说一句：我能行！,我是一株百合，不是杂草，唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。 我要开花，是因为我自己知道我有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！,课
5、堂小结,批注式阅读感悟法,1、圈点重要词句，注明含义。,2、画出优美、生动、细腻的描写性语句，注出自己联想到的名人名言、格言警句等精辟语言。,3、批写自己对文句独特的感悟。,4、标注自己有疑问的词句，批写自己的问题和思考。,5、对文章在塑造人物形象独特构思的理解写批语。,拓展思考,想一想： 百合花给我们带来了怎 样的人生感悟?,如果在这么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为自己和杂草没有什么两样，它没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它鼓起勇气，重拾信念吗？,请你用“不管都”的句式, 写上一段话来劝劝他。,写一写：,记一记:,信念!有信念的人经得起任何风暴! -奥维德,我们应有恒心，尤其要
6、有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。 - 居里夫人,故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 -孟子,启迪智慧,文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在的价值呢？,赠花： 我想把这束百合赠与 ， 1 。,要求： （1）能简要阐述原因。 （2）语言优美通畅。,林清玄追求的做人最高境界： 以清净心看世界， 以欢喜心过生活， 以平常心生情味， 以柔软心除挂碍。 “大其愿，坚其志，细其心，柔其气”,1、课下再读课文，模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事写下来。(基础题) 2、选读林清玄散文，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。(提高题),布置作业,送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。,温馨祝福,
