《八年级语文上册《湖心亭看雪》优秀课件(19页) 人教新课标版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册《湖心亭看雪》优秀课件(19页) 人教新课标版(19页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,湖心亭看雪 张岱,二、读准下列加下划线字的音:,崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃,(chng zhn),(gng),(cu),(sng) (hng) (dng),(zhn),(gng),(qing),(nn nn),在你的声音里有抑扬顿挫 在你的声音里有画面出现 在你的声音里有情感起伏 在你的声音里有真情流露,湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更(gng)定矣余挐 (ro)一小舟拥毳(cu)衣炉火独往湖心亭看雪雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤(d)一痕湖
2、心亭一点与余舟一芥(ji)舟中人两三粒而已到亭上有两人铺毡(zhn)对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更(gng)有此人!拉余同饮余强(qing)饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃(nn)曰莫说相公痴更有痴似相公者,湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐 一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人,客此。及下船
3、,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”,关注字词的深层含义 关注反常态化的表述 关注矛盾的表述 关注反复出现的语句,谭轶斌上海市教委教研室中学语文教研员,崇祯五年十二月,张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明朝山阴(今浙江绍兴)人。出身官宦之家,明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居浙江剡(shn)溪山中,专心从事著述,穷困以终。 代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明亡以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。,作者简介,“陶庵国破家亡,无所归止,披发入山因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空,五十年来,总成一梦。偶拈一则,如游旧径,如见
4、故人,城郭人民,翻用自喜,真所谓痴人前不得说梦矣。” 陶庵梦忆自序,白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法,作为一种描写方法是指抓住事物的特征,以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,白描与渲染,1、秋思马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯, 2、 “他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生,白描手法用于写人的范例: (抽象、概括),我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦林在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在
5、山涧里的脆响;我想起绒布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的风土地的誓言端木蕻良,渲染的例子:(形象、具体),曹雪芹红楼梦,满纸荒唐言,一把辛酸泪。 都云作者痴,谁解其中味?,晚明张岱云: 人无癖不可与之交,以其无深情也;人无疵不可与之交,以其无真气也。,痴行,上下一白,一痕、一点、 一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景 (奇景) (白描),湖心亭看雪,痴人,痴情 (雅趣),大雪独行,痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之
6、外的闲情雅致。,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。,十、小结:,布置作业:,1、背诵和默写课文。 2、利用白描手法写人或物片段。 3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。,江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,1、赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同?,2、湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同?,在描写手法上,湖主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法景为人设。,在表达的情感上,湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪,江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。,十二、比较阅读:,