《八年级语文上册《湖心亭看雪》优秀课件（19页） 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册《湖心亭看雪》优秀课件（19页） 人教新课标版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,湖心亭看雪 张岱,二、读准下列加下划线字的音：,崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃,(chng zhn),(gng),(cu),(sng) (hng) (dng),(zhn),(gng),(qing),(nn nn),在你的声音里有抑扬顿挫 在你的声音里有画面出现 在你的声音里有情感起伏 在你的声音里有真情流露,湖心亭看雪 张岱 崇祯(chng zhn)五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更(gng)定矣余挐 (ro)一小舟拥毳(cu)衣炉火独往湖心亭看雪雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤（d）一痕湖
2、心亭一点与余舟一芥（ji）舟中人两三粒而已到亭上有两人铺毡(zhn)对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更(gng)有此人！拉余同饮余强(qing)饮三大白而别问其姓氏是金陵人客此及下船舟子喃喃(nn)曰莫说相公痴更有痴似相公者,湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船
3、，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,关注字词的深层含义 关注反常态化的表述 关注矛盾的表述 关注反复出现的语句,谭轶斌上海市教委教研室中学语文教研员,崇祯五年十二月,张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。出身官宦之家，明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。,作者简介,“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。偶拈一则，如游旧径，如见
4、故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。” 陶庵梦忆自序,白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,白描与渲染,1、秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯， 2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发” 唐韬琐忆中的鲁迅先生,白描手法用于写人的范例: (抽象、概括),我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在
5、山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风土地的誓言端木蕻良,渲染的例子：（形象、具体）,曹雪芹红楼梦,满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？,晚明张岱云： 人无癖不可与之交,以其无深情也；人无疵不可与之交,以其无真气也。,痴行,上下一白,一痕、一点、 一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景 （奇景） （白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情 （雅趣）,大雪独行,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之
6、外的闲情雅致。,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。,十、小结：,布置作业：,1、背诵和默写课文。 2、利用白描手法写人或物片段。 3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。,江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,1、赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同？,2、湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同？,在描写手法上，湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法景为人设。,在表达的情感上，湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。,十二、比较阅读：,
