《2013年高中语文暑期备课课件 3.9《说“木叶”》新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年高中语文暑期备课课件 3.9《说“木叶”》新人教版必修5（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,落叶:春夏之交 水分(属于雨) 繁密,木叶:属于爽朗的晴空 清秋 飘零 疏朗的气息 属于风 微黄 干燥,落木:无清秋气息(寒冬) 无绵密之意 干黄 比木叶更空阔,木,叶,疏朗空阔,绵密饱满,相去无几,一字千里,?,暗 示 性,从说“木叶”说开去,授课人：徐敏,学习目标,1.把握古代诗歌语言具有暗示性的特点。 2.分析常见意象，提高鉴赏古代诗歌的能力。 3.体会古诗的意蕴，培养对古代文化的兴趣。,就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。,就是物象、形象。,意象：融入了作者主观情感的客观物象。,如何抓住意象体味情感？,意：,象：,招式（一）,通过联想，抓住相似点， 由
2、物及情，由物至理。,第一，从外在形态上来联想。,月圆 月缺,团圆,无法团圆,思乡怀人,人缺,分离,孤单寂寞 内心凄凉,（1）思乡怀人,，疑是地上霜。 ，低头思故乡。 李白静夜思 露从今夜白， 。 杜甫月夜忆舍弟,举头望明月,床前明月光,月是故乡明,人有悲欢离合， ，此事古难全。 苏轼水调歌头,月有阴晴圆,边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想，千里共月，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。 ，苍茫云海间。 李白关山月 ，万里长征人未还。 王昌龄出塞,（2）边塞悲愁,明月出天山,秦时明月汉时关,第二，从氛围上去联想。,月光清澈,深林人不知， 。 王维竹里馆,，清泉
3、石上流。 王维山居秋暝,明月来相照,明月松间照,静谧安宁,内心平和，高尚情操,第三，从时间意识去联想。,明月之永恒,时光的流逝,个体生命在时间面前的无奈,对历史的慨叹和追思,春江潮水连海平 海上明月共潮生 滟滟随波千万里 何处春江无月明 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月 江月何年初照人 人生代代无穷已 江月年年只相似 不知江月待何人 但见长江送流水 张若虚春江花月夜,第四，从空间意识去联想。,月的藐远宏阔,星垂平野阔， 。 杜甫旅夜书怀,环境的空旷苍茫,情感的苍凉,月涌大江流,抓住画面，联系背景， 进行想象和感受。,
4、招式（二）,思考：分析诗句中诗人所表达的情感,、诵明月之诗，歌窈窕之章苏轼赤壁赋 快乐无比 、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声姜夔扬州慢 感伤痛惜 、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃 凄清冷落 、海上生明月，天涯共此时张九龄望月远怀 深挚思念,把握常见意象的固定寓意 （ 如水、柳、酒、梅、杜鹃等）,招式（三）,诗海秘籍,一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。 如马致远天净沙 秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表
5、达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。,总结,意象 暗示性 情感,善于联想,抓住画面,把握固定寓意,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁 坚贞,牛刀小试,课堂实战,(全国卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新
6、政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽 问题：从意境的角度赏析诗的第一句。,【明确】 意象： 凉叶 笛子（吹笛人） 月 意境：首句写静夜景色。从“凉”“月”等字中可 知时间大约是在秋天。明月高照，作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛，周围的环境显得格外恬静。营造了一种冷清，空阔，迷惘的意境。 感情： 因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。,学生活动（一）,“看图说话”,接天莲叶无穷碧 【晓出净慈送林子方】 杨万里,映日荷花别样红 【晓出净慈送林子方】杨万里,予独爱莲之出淤泥而不染
7、 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 可远观而不可亵玩焉 【爱莲说】周敦颐,学生活动（二）,“诵诗怡情”,亲情篇,1、朗诵孟郊的游子吟 2、吟唱苏轼的水调歌头,友情篇 (名句积累共分享),海内存知己，天涯若比邻 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,爱情篇 (诗句接龙),问世间情为何物，直教人生死相许。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 曾经沧海难为水，去却巫山不是云。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,教师寄语,诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。
8、同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束： 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。愿在座的的每一位可敬的老师和亲爱的同学都能拥有一个富有诗意的人生！,小结寄语,诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束： 风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。愿在座的的每一位可敬的老师和亲爱的同学都能拥有一个富有诗意的人生！,
