《2013高考生物一轮课件 第八单元第31讲植物的激素调节 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高考生物一轮课件 第八单元第31讲植物的激素调节 新人教版（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 31 讲 植物的激素调节,主干知识整合,一、生长素的发现过程 1植物激素：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 。 2发现过程 (1)19世纪末，达尔文提出向光性的原因是尖端产生的刺激造成背光面比向光面生长快。,产生部位,作用部位,微量有机物,(2)1910年，詹森证明胚芽 鞘顶尖产生的刺激可以透 过 传递给下部。 (3)1914年，拜尔证明胚芽 鞘弯曲的原因是顶尖产生 的刺激在其下部分布不均匀造成的。 (4)19281942年，温特等科学家的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 ，化学名称： 。,琼脂片,生长素,吲哚乙酸,3合成部位：幼嫩的芽、 和发育中的 。
2、 4运输方式 5分布：植物体各器官中都有，相对集中地分布在 的部分。,叶,种子,生长旺盛,极性运输,上端,下端,主动运输,韧皮部,二、生长素的生理作用 1两重性：既能促进生长，也能 ，既能 ，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能 。 2特点,抑制生长,促进发芽,疏花疏果,促进生长,3生长素类似物 (1)概念：具有与 相似的生理效应的化学物质。 (2)应用,生长素,落花落果,三、其他植物激素 1赤霉素 2细胞分裂素,未成熟的种子,细胞分裂,3脱落酸 4乙烯,脱落,果实成熟,5植物生长调节剂 (1)概念： 合成的 对植物的生长发育有调 节作用的化学物质。 (2)应用 用 催熟凤梨。 用一定浓度的
3、溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加50%左右。 用 处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒的成本。,人工,乙烯利,赤霉素,赤霉素,1植物向光性原因分析,考点一：,植物的向性分析,高频考点突破,2植物茎的负向重力性与根的向重力性的产生机制,【特别提醒】 (1)尖端均匀光照或黑暗都不会使生长素发生横向运输。 (2)失重状态下的植物根、芽中的生长素分布是均匀的，植物会水平生长。 (3)云母片和玻璃片对生长素的作用相同，均能阻挡生长素的运输；锡纸的作用只是遮蔽光线；琼脂块能允许水分和生长素通过。,【对位训练】 1.(2011烟台调研)将某植物的胚芽鞘(图1)放在单
4、侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2)，以下结论中正确的是,A生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长 B由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧 C如果图1植物横放，a侧位于远地侧 D图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 解析 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。 答案 C,2.(2012苏北四市二次联考)当 植物受到环境刺激时，右图 中所表示的生长素分布与生
5、 长情形正确的是(黑点代表生 长素的分布) A B C D,解析 单侧光照射导致胚芽鞘尖端生长素横向运输，由于极性运输，使胚芽鞘尖端下部背光侧生长素较向光侧多，从而导致向光弯曲生长，故所表示的生长素分布与生长情形正确；地心引力导致根尖生长素横向运输，由于极性运输，使根近地侧生长素较背地侧多，由于根对生长素的敏感性高，使背地侧比近地侧生长得快，从而导致根向下弯曲生长，故所表示的生长素分布与生长情形正确。 答案 A,1生长素对根、芽、茎的作用曲线分析 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同(促进效果不同或抑制效果不同)。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也
6、不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。 (3)曲线在a、b、c点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官具有不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。,考点二：,生长素的作用曲线模型解读,(4)“高浓度”生长素是指分别大于a、b、c点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于a、b、c点对应的浓度。 (5)不要将Aa、Bb、Cc段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现了生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。,2生长素的双重作用曲线分析 (1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。,(
7、2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 (3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。,【对位训练】 3.(2011山东淄博一模)如 果茎的a侧生长素在曲线 B点以下的浓度范围内， 下列对b侧生长素浓度范 围的描述较为准确的一项是 A在OA段范围内 B在BC段范围内 C在BD段范围内 D在BA段范围内,解析 茎对生长素较不敏感，在一定范围内，生长素浓度越高生长越快，a侧比b侧生长的慢，据图可知b侧的生长
8、素浓度应在BD段范围内。 答案 C,4(2012河南调研)下列有关植物激素的叙述，正确的是,A图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用 B图2中生长素对不同植物的影响有差异，较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 C图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度一定在F点 D图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D,解析 图1中，两种植物激素同时存在时，茎切段的伸长效果较好，但不能得出其对茎切段细胞分裂有促进作用，故A错误；小麦是单子叶植物，分析图2可知，双子叶植物对生长素相对比较敏感，所以较高浓度的生长素可作为单子叶农作物田中的双子叶
9、杂草除草剂，故B正确；横放的植物受重力影响，致使近地侧生长素浓度相对较高，由于根对生长素比较敏感，根近地侧生长受抑制，若远地侧生长素浓度处于最适浓度(C点对应浓度)，则近地侧生长素浓度应大于E点对应的浓度，但不一定是F点对应的浓度，故C错误；植物表现出顶端优势，结合图4可知，顶芽a处的生长素浓度可处于最适浓度(B点对应浓度)，侧芽b处的生长素浓度应大于C点对应的浓度，故D错误。 答案 B,实验原理 适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。,考点三：,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,实验流程,【特别提醒】 (1)本实验中，取材、处理时间、蒸
10、馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。 (2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小浓度梯度的一系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。,【对位训练】 5(2012湖南十二校)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是 A探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 D实验中不同浓
11、度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度,解析 该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。 答案 D,6(2011苏北四市二次联考)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是,A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根,解析 不同
12、浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，因为设计实验时要遵循单一变量原则；本实验需要设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同；吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。 答案 D,常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。,答题技能培养,方法体验,植物向性运动的分析判断,【典例】(2011杭州质检)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是,Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 Ba直立生长，
13、b、c向光弯曲生长 C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长,【解析】 图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 【答案】 D,【典例1】(2012江苏百校联考一)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 A用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟 B用适宜浓度的赤
14、霉素处理生长期的芹菜，可提高产量 C用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂 D用适宜浓度的2,4D处理插条两端，可促进插条两端生根 【尝试解答】 _,易误警示,一、对植物激素的作用易于混淆,D,【解析】 用适宜浓度的2,4D处理插条两端，不能促进插条两端生根，因为2,4D运输到形态学下端，只能促进形态学下端生根。,【纠错笔记】 在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有： 促进果实成熟：乙烯、脱落酸 促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。 促进植物生长：赤霉素、生长素。 诱
15、导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。,【典例2】如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，请据图回答下列问题：,二、对生长素作用的特点理解不透彻,(1)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线_的区间。 (2)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为12，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是曲线的_区间。,【常见错误】 本题常见错误如下表； 【错因分析】 出现错误的原因主要有两点： (1)思维定势，知识掌握不全面。第(1)小题受思维定势的影响，认为只要侧芽部位生长素浓度比顶芽部位高就会出现顶端优势，而忽视了顶端优势的形成是由于侧芽部位生长素浓度过高“抑制”了侧芽的生长。HC段的范围内随着生长素浓度升高，只是促进生长的作用速率减小，但对生长并没有起到抑制作用，而在C点以后才开始出现抑制作用，C点为“促、抑”转换点。,(2)析图能力差，不能准确从图中获得相关信息。第(
