《广东省中山市2018年中考生物 专题复习 第七单元 生物圈中的生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中山市2018年中考生物 专题复习 第七单元 生物圈中的生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 生物的遗传和变异学校：姓名：电话：1、第二章 生物的遗传和变异知识导图2、知识要点考点一 基因控制生物的性状1.遗传和变异（1）遗传：指亲子间的 。（2）变异：指亲子间和 个体间的差异。（3）生物的遗传和变异是通过 和 来实现的。2.生物的性状（1）概念：指生物体的形态结构特征、 特征和行为方式特征等。（2）相对性状：同种 同一性状的不同表现形式。如人的单眼皮与双眼皮。（3）基因控制生物的性状-转基因鼠的启示:亲代传给后代的不是性状，而是基因，子代因为得到了亲代的 才表现出亲代的性状。基因 染色体 DNA DNA考点二 基因在亲子代间的传递1、 染色体、DNA和基因之间的关系（1） 染
2、色体：由 和 组成。 （2）DNA：染色体上的遗传物质 （3）基因：DNA上具有特定遗传信息的片段。2.生物体的染色体数目（1）在生物的体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的。其中一条来自 ，一条来自 。（2）在形成 或 的过程中，染色体都要减少一半，即每对染色体中中的两条染色体分开，分别进入两个精子或卵细胞。 （3） 体细胞-生殖细胞-受精卵-新个体的体细胞 染色体数目： 2N _ _ _ （4）人的体细胞有 对染色体。同种生物的染色体数相同，不同种生物的染色体一般不同。考点三 基因的显性和隐性1.基因在亲子代间的传递（1）在有性生殖过程中， 和 是基因在亲子间传递的“桥梁”（2）基因
3、经精子或卵细胞传递的图示 点拨形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新形成的精子或卵细胞中，位于染色体上的成对基因也要分开。受精时，来自精子和卵细胞的染色体在受精卵又构成新的成对染色体，且每对染色体中，必有一个来自父亲（精子），另一个来自卵细胞（卵细胞）。2.孟德尔的豌豆杂交实验及解释（1） 实验现象：高茎豌豆 X 矮茎豌（2） 解释：DD X dd D d 高茎豌豆 Dd(2)孟德尔通过豌豆杂交实验提出的观点： 相对性状有 性状和 性状之分。 相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只能是 ；表现为显性性状的，其基因组成为 或 。（用“DD”、“Dd”或“dd”表示）3.禁止近亲
4、结婚 （1）遗传病：由_发生变化而引起的疾病。 （2）禁止近亲结婚：血缘关系越近遗传基因越_，婚后所生子女所患_的可能性越_。（3）我国婚姻法规定：_血亲和_以内的旁系血亲禁止结婚。考点四 人的性别遗传（1）男女染色体的差别（2）相同点：男性和女性体细胞中均有 对染色体，其中常染色体有 对。（3）不相同点：男性第23对染色体为 ；女性第23对染色体为 。因此，男性产生的精子有 种，其染色体组成分别表示为 和 ；女性产生的卵细胞有 种，其染色体组成表示为 。2.生男生女机会均等（1）人的性别主要由性染色体（而不是一对基因)决定，生男生女取决于 的类型。（2）含X或Y染色体的精子数量 ，与卵细胞结
5、合的机会 ，生男生女的机会 。考点五 生物的变异1、变异是指 间和 间存在的差异，是自然界普遍存在的现象。2、变异的类型及原因（1）可遗传的变异：由于体内 的改变而引起的,能够遗传给下一代。（2）不可遗传的变异：仅仅由 引起的，而体内的遗传物质并没有改变，不能遗传给下一代。3.人类应用遗传变异原理实例：人工选择培育高产奶牛、 、诱变育种等。【答案】考点一：1.相似性； 子代； 生殖； 发育； 2.生理； 生物； 基因考点二：1.蛋白质； DNA； 成对； 成对； 父方； 母方； 精子； 卵细胞； N 2N; 2N； 23； 考点三：1.精子； 卵细胞； （2）略 2.显生； 隐性； dd; D
6、D; Dd; 3.遗传物质； 相近； 遗传病； 大； 直系； 三代考点四：1.23； 22； XY; XX; 2; 22+X; 22+Y; 1; 22+X; 2.精子； 相等； 相等； 相等考点五：1.亲子； 子代个体； 2.遗传物质； 环境； 3.杂交育种()1(2017齐齐哈尔)下列属于遗传现象的是A“一母生九子，连母十个样” B“种瓜得瓜，种豆得豆”C对正常毛色的孟加拉虎，生下了一只白色的幼虎D母亲的血型是A型，所生的孩子的血型是B型()2(2017遂宁)下列关于遗传和变异的说法不合理的是A遗传和变异现象在生物界普遍存在B“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变
7、异现象C兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质D袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻()3(2017聊城)下列各组生物性状中，不属于相对性状的是A羊的黑毛和短腿 B小刚的A型血和小强的B型血C番茄的红色果皮和黄色果皮 D小麦的高秆和矮秆()4(2017衡阳)下列有关叙述，错误的是A子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因 B生物的性状都是肉眼可以观察到的特征C小明的A型血和小刚的B型血是一对相对性状 D男女性别属于人的性状，与遗传有关()5(2017新疆)科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事
8、实可以说明A基因控制生物的性状 B生物的性状都可以遗传C人与植物的基因相同 D基因有显性和隐性之分()6(2017北京)亲代的许多性状能在子代身上体现，主要原因是A亲代把性状传递给子代 B亲代把控制性状的基因传递给子代C子代与亲代生活在一起，长相就会相像 D亲代把细胞核中所有基因传递给子代()7(2017济宁)同一株水毛茛，漂浮在水面的叶呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下述对该现象解释正确的是A该生物的性状不是基因作用的结果 B该生物的性状仅是环境作用的结果C该生物性状仅是基因作用的结果D该生物性状是基因和环境共同作用的结果()6(2017天津)如图是超级鼠研制过程示意图，此项研究应用了A克隆
9、技术 B发酵技术C干细胞治疗技术 D转基因技术()9(2017邵阳)下列生物技术中，能改变生物基因组成的技术是A嫁接技术 B克隆技术 C组织培养技术 D转基因技术()10(2017沧州)下面关于变异概念的叙述中不正确的是A同种生物不同个体之间的差异 B兄弟姐妹之间的差异C不同种类生物个体的差异 D父母和子女之间的差异()11(2017潍坊)如图，环状DNA(质粒A)上含抗氨苄青霉素和四环素抗性基因。现将人的生长激素基因由a点切开嫁接到质粒A上形成重组质粒，将重组质粒导入细菌B并获取“工程菌”进行培养。结果人的生长激素基因及抗氨苄青霉素基因都能成功表达，而四环素抗性基因不能表达。这一事实说明A基
10、因能控制生物的性状 B基因是控制生物性状的基本单位C基因是有遗传效应的DNA片段 DDNA是主要的遗传物质()12(2017德州)科学家把人的生长激素基因导入大肠杆菌，获得了能够生产生长激素的“工程菌”。下列相关叙述不正确的是A“工程菌”的获得利用了转基因技术B“工程菌”生产生长激素这种变异不能遗传给后代C“工程菌”生产的生长激素能够调节人体的生长发育D人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达说明基因控制性状()13(2017菏泽)下列有关基因工程的说法，错误的是A含有非自身基因的生物称为转基因生物B基因能够在不同种类的生物之间进行交流C利用转基因技术可以定向改良动、植物品种 D“多莉”的培
11、育利用了基因工程原理()14(2017威海)下列关于染色体的叙述，正确的是A同种生物不同结构的细胞内，染色体的形态和数目不同 B所有细胞中染色体都是成对存在的C成对染色体中的两个DNA分子完全相同 D每条染色体上都包含许多个基因()15如图为染色体、DNA和基因关系模式图。图中分别表示染色体、DNA和基因的标号是A ，和 B，和C，和 D，和，()16(2017青岛)如图为染色体与DNA的关系示意图，下列有关叙述中，正确的是A主要存在于细胞质中B上具有遗传效应的片段叫基因C通常分布于细胞核和细胞质中D正常人体的所有细胞中，的数量全部为23对()17(2017怀化)下列关于染色体、DNA、基因的
12、关系，表达正确的是()18(2017福建)如图表示染色体中蛋白质、DNA、基因的关系。甲、乙、丙依次是A基因、DNA、蛋白质 BDNA、基因、蛋白质C基因、蛋白质、DNA DDNA、蛋白质、基因()19(2017营口)下列对染色体、DNA、基因三者之间的叙述，错误的是A染色体由DNA和蛋白质组成 B遗传物质是DNAC基因是DNA分子上有遗传效应的片段 DDNA分子都是成对存在的()20(2017湘潭)学习了“基因在亲子代间的传递”后，小辉同学找来一根白色长绳，在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂出了长短不一的区段，将长绳螺旋处理成短棒状。长绳、各颜色区段、短棒分别代表的是ADNA、染色体、基因 BDNA、基因、染色体C基因、DNA、染色体 D染色体、DNA、基因()21(2017宿迁)下列各项中能正确表
