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1、.（苏教版）五年级数学下册教案 圆探索与实践教学内容教科书第P111 “探索与实践”第1114题和“评价与反思”。共几课时3课型练习第几课时3教学目标1.在经历和探究生活中的圆的计算过程中，巩固圆的周长与面积的计算，激发解决实际问题的兴趣，发展实践研究的能力。2.功过具体的实践操作，使学生感悟图形与生活的联系，感受平面图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。3.在训练和评价的过程中，培养良好的观察与思考的习惯，增强探究意识。教学重难点重点：探究圆在实际生活中的应用，沟通知识之间的联系。 难点：准确描述非圆规画圆的过程与方法，理解圆与正方形面积之间的关系。教学资源学生已经掌握了长方形
2、、正方形、圆等平面图形的周长与面积计算，理解了周长与面积的含义，对组合图形有了初步的认识和研究。在生活中，学生经常遇到与圆有关的图形，有了一定的探究欲望。预习设计1.一个圆的直径是8厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？2.在一块边长是6厘米的正方形纸板上剪一个最大的圆，这个圆的周长和面积分别是多少？3.一个半圆的半径是2分米，这个半圆的周长是多少分米？学程预设导学策略调整与反思一、 揭示课题，认定目标（2分钟）二、交流巩固。（6分钟）1.小组交流预习作业。2.全班交流。三、探究实践。（10分钟）1.研究和探索“探索与实践”第12题。1）引入：在纸上画一个4厘米的圆，你可以怎样去做？如果要在操场上
3、画一个半径4米的圆，该怎么办？2）学生分组讨论，说出自己的想法。2.研究和探索“探索与实践”第14题。学生猜想结果，学生分组围一围，并量出相关数据并计算出它们的面积，（用计算器算得数保留整数），观察各组数据，验证猜想。四：欣赏交流。（10分钟）1.欣赏“探索与实践”第11题。2.小组交流课前收集的其它标志。3.欣赏“探索与实践”第13题。1）提问：篮球场、足球场上有些什么图形？其中的圆形、半圆形，你知道它们的作用吗？2）你知道这些图形中的那些数据？你想提出那些问题？五、当堂检测，评价反思。（12分钟）学生自我评价打分小组说说自己的优点与不足板块一：提出学习目标。板块二：1.第2题请学生说说正方
4、形的边长就是圆的什么？2.第3题请学生说说半圆的周长怎么求？板块三：1.完成第12题。出示第12题全班交流各小组的讨论结果。教师用准备好的材料模拟演示。追问：这根线的长度就是圆的什么？课后感兴趣的同学可以到操场上操作。2.完成第14题教师出示题，并用图演示，用同一根绳围成长方形、正方形、圆形。全班交流。板块四：1.完成探索与实践第11题，教师适当介绍标志表示的意义。2.完成第13题。全班交流，集体订正作业设计课堂作业：1.小明清晨绕一个圆形花圃走了5圈，共走了628米，这个花圃的面积是多少？ 2.从一块长3米，宽2米的铁板上割下一个最大的半圆，这个圆的周长和面积各是多少？补充习题第82页3、4题。.
