《七年级语文下册 第20课《花儿为什么这样红》课件 鲁教版 》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册 第20课《花儿为什么这样红》课件 鲁教版 (28页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、花儿为什么这样红,贾祖璋,1、知识与能力 掌握基础知识,了解花红的原因。 2、过程与方法 阅读课文,理清文章结构,学习运用逻辑顺序说明事理,在此基础上,探究文章为什么要按照这样的顺序写,品味文章生动准确的语言,掌握本文中常见的说明方法。 3、情感价值观 认识自然,热爱自然,激发探索科学奥秘的兴趣。,教学目标, 用自己喜欢的方式读课文,尝试解决以下问题。 1.给下列加点的字注音: 灼 ( )伤 裸( )子 蜜腺( ) 分泌( ) 花萼( )花卉( ) 虞( )美人 三棱( )镜,自主交流 整体感知,zhu,lu,xin,m,hu,y,lng,2文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有
2、哪些好处?,自主交流 整体感知,有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。,用了设问的修辞手法。,3理清思路,划分文章结构层次。,自主交流 整体感知,第三部分(第1l段):概括花红的原因,总结全文。,第一部分(第l段):提出说明中心花儿为什么这样红。,第二部分(第2一10段):从不同角度说明“花儿为什么这样红”。,合作探究 深入学习,1.课文从哪几个不同的角度回答了这个问题? 试试看,你能不能画
3、出文章的结构图。,内部 原因,外部 原因,1、物质基础(有无色素) 2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观点 (发展过程),5、自然选择(昆虫作用) 6、人工选择(增添新种),花儿为什么这样红,文章结构图,大自然的杰作 人工培育的成果,2.本文主要运用了哪些说明方法?试从课文中找出例子并 加以分析。,合作探究 深入学习,常用说明方法: 下定义 分类别 举例子 画图表 打比方 列数字 作比较 引资料,3.课文第26自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序? (提示:说明顺序有三种,空间顺序 时间顺序 逻辑顺序),* 第26是逻辑顺序(横向说明) * 第710
4、是时间顺序(纵向说明),合作探究 深入学习,4.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?,合作探究 深入学习,如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。),这是一篇科普性事理说明文,文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识,重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果,赞颂了人类创造性的劳动。,小结所学,练一练,1、说明文是以 ( )为主要表达方式的一种文体,按说明对象和说
5、明目的的划分,说明文可分为( )说明文和( )说明文。本文是一篇( )说明文。 2.题目“红”的含义是( ) 作者 是一位 作家。 3.你知道哪些有关花的古诗词名句?,说明,事物,事理,事理,五彩缤纷,贾祖璋,生物学科普,课堂巩固,延伸拓展,荷花之迷 荷花何以出淤泥而不染?是因为它的表面十分光滑,污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像荷花一样不受污染,永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热,即使外界温度降到10,它也能保持花朵内35的温度,一株盛开的荷
6、花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上,让人类的不老梦想成真吗?,1荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么?它有什么作用? 2荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力,其原因是什么? 3文中加粗的“竟然”,具有怎样的表达作用? 4这段文章说明了荷花的哪几个特点?请概括回答,“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体,它的作用是有利于花粉传播。,莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。,“竟然”表示出乎意料,强调荷花具有旺盛的生命力。,三个特点:不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。,谢谢,再见,