《高中语文 第五单元 六国论练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第五单元 六国论练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六国论一、选择题1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A盖失强援(yun) 日削月割(xio) 金块珠砾(l) 贿赂(l)B抱薪救火(xn) 廊腰缦回(mn) 瓦缝参差(c) 锱铢(zh)C剽掠其人(pio) 架梁之椽(yun) 不得下咽(yn) 暴霜露(p)D斩荆棘(jn) 不霁何虹(j) 奢侈浪费(sh) 谗言(chn)2下列多义词的义项不正确的一项是()A惜其用武而不终也 终：坚持到底B齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 终：最终C未果，寻病终 终：结束D吾尝终日而思矣 终：整，全3下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加快B故不战而强弱胜负已判矣
2、判：断定C胜负之数，存亡之理 数：天数、命运D六国互丧，率赂秦耶 率：全都、一概4下列各项中没有通假字的一句是()A暴秦之欲无厌 B百有余年矣C李牧连却之 D暴霜露，斩荆棘5下列各句的词类活用现象不同于其他三项的一项是()A礼天下之奇才，并力西向 B辇来于秦C盖失强援，不能独完 D日削月割，以趋于亡6下列各句中的加点词语在文中的意义与现代汉语意义相同的一项是()A思厥先祖父B而从六国破亡之故事C较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍D而犹有可以不赂而胜之之势7选出对下列文言句式判断正确的一项()赂秦而力亏，破灭之道也举以予人，如弃草芥赵尝五战于秦洎牧以谗诛后秦击赵者再斯用兵之效也A相同，相同 B不
3、同，相同C相同，不同 D不同，不同二、课内阅读阅读下面一段文字，完成811题。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，
4、理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。8下列与“破灭之道也”中的“道”字意义相同的一项是()A从郦山下，道芷阳间行 B策之不以其道C伐无道，诛暴秦 D臣之所好者，道也E何可胜道也哉 F不如小决(决口)使道9下列句子中的“以”字，用法和意义完全相同的一项是()A.B.C.D.10试分析第二自然段从哪四个方面论证了“弊在赂秦”的中心论点。答：(1)_ _(2)_ _(3)_(4)_11这段文字运用的论证方法是_、_和_。三、课外阅读阅读下面文字，完成1215题。 六国论(节选) 李桢以余观之，彼六国皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦国也
5、；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。12对文中加点词语解释有误的一项是()A罪：归罪于，怪罪 B视：比照C曾：竟 D向使：原先的使命E是以：因此，属介词“以”的宾语提前13对“惟其终不克为秦之所为”一句翻译正确的一项是()A只是他们最终没能做秦国所做的事。B只是他们最终没有攻克秦国，反倒替秦做了许多事。C希望他们不要打败秦想打败的国家。D只是他们最终不愿做秦国所做的事。14李桢认为六国与秦国有相同之处，也有不同之处，试加以分析。相同之处：_不同之处：_15李桢认为六国灭亡的原因是：_(用原文中语句回答)。阅读下面的文字，完成1617题。尝读六国世家，窃怪天下诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思熟虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，用不知天下之势。(选自苏辙六国论)16“以为必有可以自安之计”一句的译文正确的一项是()A认为六国一定可以有自我安定的办法。B认为六国一定会有能够用来保全自己的办法。C认为六国一定有可以使自己安全的办法。D认为六国一定有办法会使自己的国家保全下来。17苏辙认为六国灭亡的原因是_。
