《江苏省新沂市钟吾中学九年级语文 有月亮的晚上阅读理解专练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省新沂市钟吾中学九年级语文 有月亮的晚上阅读理解专练（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有月亮的晚上有月亮的晚上 窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳。我故作严厉地大声问：“谁呀？”说话声顿止，突然 又响起一阵哄笑，接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。 我拿起书走出屋子。我知道，那是我的学生们，他们是来叫我去学校的。我们这里是 山地，学生居住分散，到学校要翻山，穿林，过河，走不少的路。为了大家的安全，学校 不让学生晚上到校自习。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多 理由：什么家里没通电，一盏油灯一家人争着用啦；什么家里人口多太吵，不安静等。总 之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生们就提出了折中的办法： 没有月亮的晚上在家做
2、功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。可是， 到了有月 亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们问我在家干啥。我说看书。他们就说 ，那咱们 赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好!我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们 就笑，而且笑而不答。 学生这样“烦”我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹 着两本书，同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水 ，真有点儿“凉露霏霏沾 衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿 佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走 着，时而走在树影里，时而走在月光下
3、，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学 生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没 有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊嗬”地喊一嗓子，肆意挥洒着心中的快乐。在 这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。师生间的关系，这 样的和谐，也如月光似的柔和了。 一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻 开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后， 教室里便渐渐安静下来。们们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸，男 孩子的小眉头徽皱，一本正经的样子。那天真、幼稚、纯
4、朴的神情很是悦目。有时候 ，有 的学生偶然抬头向前看 ，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有的学生会歪着头，拿起 橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一，娇态可掬。 月光下的晚上，窗子大开，夜风浑浑然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。 窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错，我看书，他们做功课，大家无言 地相互守着，这样的确很好。 但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了，他们 他们的家长会惦记。只要功 课一完，马上赶他们回家。学生说：“你不走，我们也不走。 ”我说你们先走吧，可以一边 走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快
5、 活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧？ 山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远。清脆的 歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生动起来。 听着上学生们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟， 上了哪条岭 歌声渐远渐弱，终于，完全消失，狗也不叫了。夜又归于宁静，像搅动的 水又重新归于平复了。这时，只有明亮的月光 ，默默地照着山野、村庄。那阵喧闹，如幻 觉一般，让人怀疑是不是真的发生过。 那些有月亮 的晚上，真美! 14.下面的句子是用来概括这篇文章的内容的，请将它写完整： 在有月亮的晚上， 15.作者巧选角度，表现师生之间和谐的关系，你认为这个“巧”字表现在什么地方？ 答： 16.第二段文字在全文中的作用是什么？ 答： 17.试说说“月”在文中的作用。 答： 18.自选两个角度，对文章进行“美点赏析” 。 答： 14.师生相约去学校上晚自习。15.巧在从课余生活的角度、从师生成为亲密朋友的角度表 现师生关系。16.交待在有月亮的晚上学校上晚自习的缘由。17.起着文章线索的作用， 起着美化人物活动场景的作用，起着深化文章意境的作用。起着的喻体的作用。18. 角度有：用词之美，写句之美，构段之美，动静之美，修辞之美，情感之美等等。
