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1、江苏省仪征市大仪中学江苏省仪征市大仪中学 2012-20132012-2013 学年七年级语文学年七年级语文 1010 月学情抽测试题（答案月学情抽测试题（答案 不全）不全） 满分：150 分，时间：150 分钟） 2012.10 一、基础知识积累和运用（4040 分）分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 （8 分） qun 释 （ ） b 益（ ）遽契其舟 （ ） 跻身 （ ） jun 刻 （ ） xi 取（ ）bng 弃 （ ） 安 tin（ ） 2、找出下列词语中的错别字并加以改正。 （6 分） 潜移墨化 危言耸听 谈笑风声 半明半味 小心翼翼 咬文嚼字 熙来壤往 心旷神怡 锱珠必较
2、 相题并论 3、诗歌是文学殿堂璀璨的明珠。背诵优秀的古诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。请你写出下列 诗句的的上句、下句。 （8 分） （1）海日生残夜， 。作者王湾次北固山下 。 （2） ，风正一帆悬。作者王湾次北固山下 。 （3）谁道人生无再少？ ， 。苏轼浣溪沙 。 （4）然而当初她的芽儿， ， 。 （冰心成功的花 ） （5）梅须逊雪三分白，_。卢梅坡雪梅 。 （6）_，松间沙路净无泥。苏轼浣溪沙 4、指出下列句子中划横线成语使用恰当的一项。 （ ） （2 分） A、每次考试王老师总是危言耸听地告诉我们要仔细审题，认真答题。 B、他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。 C、他学习
3、认真是出了名的，每天都是忘乎所以地学到深夜。 D、我这里山清水秀，鸟语花香 ，宛若世外桃源，令人流连忘返。 5、下面句子没有语病的一项是( )(2 分) A通过社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。 B在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（ ） （2 分） 有人说，宽容是一种润滑剂，_，宽容是一幅镇静剂，_ ，宽容是一束阳光， ，宽容是一座桥梁， 。 错别字 订 正 可消融彼此间的猜疑积雪 可以
4、消除人与人之间的磨擦 可将彼此间的心灵沟通 可以使人在众多纷扰中恪守平静 A B C D 7、紧接下句再写两个句子，要求与下句的话题一致，句式、修辞手法相同。 （3 分） 张敏的话言外之意是： （2 分） 金娜该怎样说才得体： （2 分） 9、读文学名著，可以开阔我们的视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识，文学名著是我们的前 辈给我们留下来的精神瑰宝。阅读题目，完成汤姆索亚历险记的两道题目： （1） “汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许 多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把” 。这件事指的是： （1 分） （2）汤
5、姆的性格特征是什么？（3 分） 10、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是： 11、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜 牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？ 答： （二）古文阅读。 （1818 分）分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之， 。又留蚊于素帐中，徐喷 以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以虫草为林，
6、 ，以土砾凸者为丘， 凸者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐，而二虫 尽为所吞，余年幼，方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆， ，驱之别院。 12、解释句中加点的词。 （6 分） 明察秋毫 鞭数十 项为之强 凸者为壑 又留蚊于素帐中 方出神 13、选出下列“之”的用法与其他三个不同的一项（2 分） （ ） A故时有物外之趣 B何不试之足 C从其所契者入水求之 D观之正浓 14、所选语段第二段写的是 之趣，第三段写的是 之趣。第四段写的 之趣。 （3 分） 15、翻译下列句子。 （4 分） 心之所向，则或千或百果然鹤也 忽有庞
7、然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也 16、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。 ”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为 什么会变得趣味盎然？（3 分） 答： （三）阅读阅读一只手套一只手套 ，完成，完成 16161919 题。题。 （1616 分）分） 雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客， 女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉 了。 这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们 身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主
8、从自己修长的手指甲上移开目光， 热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。 母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式 手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会 儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。 ”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮 的吧，羊皮的既暖和又好看。 ”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小， 惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。 ”一问价钱，146 元一双。母亲便解开上衣 衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是 10 元，后 5
9、 元，再 2 元、1 元，直到硬币一一点给女店主， 结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差 5 元钱，能不能便宜一点儿，这 5 块钱就算了？” 女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你 再少给 5 元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。 儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。 ” 母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。 ”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够， 能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？” 女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？” 母亲解释道：“哦，是这样我儿子原来
10、的手套丢了一只。 ”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的 一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱 们到别的店看看吧。 ”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进 店里。女店主忽然发现，_。 女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请 等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。 ”母亲付了 73 元钱，让儿子心满 意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。 女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意 义的手是
11、多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图 与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到 十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便 是价钱与价值的区别。 17、用简要的语言概述全文的主要内容。 （3 分） _ 18、联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。 （3 分） _ 19、文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说有什么作用。 （5 分） _ 20、你怎样看待文中女店主的行为？请做简要评价。 （5 分） _ （四）阅读距离一文，回答 1013
12、题，(14(14 分分) ) 以后我便没介意他陪着我看书，只是他又放了一张桌子在我房里，跟我书桌的距离 正好足台灯光线的边缘。每天晚上，他依然陪着我一块看书，只是更安静了，翻书声也更小了偶尔声 音稍大一点，他便像做了错事的孩子一样，惊恐地抬起头看看我，见我没在意，才会继续安心地看书。 就这样，直到中考前，他陪着我翻掉了厚厚十几本书。 考试那天，他执意要骑车送我去，我没说什么。坐在后座上，看着他汗流浃背的样子，我觉得我 们的距离已经缩短了考试结束那天，他又骑了三十多里路来接我，却一点没问我考得怎样，就像来的 时候一样，默默地骑着车，但我知道，我跟他的距离更近了。 发录取通知书那天，我正在别人家玩
13、。当我飞奔回到家门口时，他正和邮递员面对面站着。邮递 员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识 字，不会签名!”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的村民笑了。这时我的大脑一片空白：“什么，他 不识字，可他，却”一种难言之情涌上心头，我泪流满面跪在他面前，失声喊道：“爸”他依 然只是笑，却带着几许酸楚、几许欣慰。 夏日的阳光照着家门，我再次打量这个家时，我觉得已经与这个家没有距离了。 21、文章第段中， “我”为何“很不愿意他坐在我对面”而又不直接向他说? (3 分) 答：_ 22、合全文看，(1)第段中，继父不识字，却“陪着我翻掉了厚厚个几本书”说明了什么? (2)第段 中，知道继父不识字后，我为什么会“跪在他面前”? (4 分) 答： (1) _ (2) _ 23、概括文中继父这一人物的主要特点。(3 分) 答；_ 24、结合全文分析，(1)第段写到冰凌、冰水，衬托了“我”什么样的心境? (2)文章首尾呼应巧妙， 举例说说它是如何呼应的。(4 分) 答： (1) _
