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1、【高考领航】江苏省2014高考政治总复习 14-36 求索真理的历程练习一、选择题1就销售商品而言，人类经历了货郎挑卖门市销售网络销售的变化过程。这一变化主要体现了()A实践的目的性B实践的主观能动性C实践的社会性 D实践的历史性解析：本题考查实践的特征。实践的目的性即实践的主观能动性，强调实践与动物本能活动的区别，强调人们通过实践最终是要实现目标或计划的，排除A、B；实践的社会性是指实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定的社会关系中的人的活动，C排除；人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产
2、物，D正确。答案：D2“一核四城”是苏州城市的新定位，姑苏区是这一发展格局中的一核。2012年9月，苏州市合并沧浪、平江、金阊三区为姑苏区。“历史文化保护示范区、高端服务经济集聚区、文旅融合发展创新区、和谐社会建设样板区”，是姑苏区的发展定位，是苏州人民对姑苏区发挥中心城市之“核”的作用的期望。建设姑苏中心城市之“核”体现了()实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动意识促进客观事物的发展发挥主观能动性可以创造一切奇迹人能够能动地改造世界A BC D解析：本题考查实践的特征、意识的作用、正确发挥主观能动性等知识。苏州建立姑苏区，目的是“发挥中心城市之核的作用”，这体现了实践的目的性，正确；
3、只有正确的意识才能促进事物的发展，排除；要创造奇迹，发挥主观能动性的同时必须尊重客观规律，排除。答案：C32012年，神九对接天宫，蛟龙入海捉鳖，航母搏击惊涛。伴随着中国科技的飞速发展，实践的内容更加广泛，形式更加复杂。下面对实践的理解正确的是()A实践是人们改造主观世界的活动B实践是人们改造客观世界的物质性活动C实践是人们改造自然的活动D实践是人们认识和改造整个世界的活动解析：本题考查实践的概念，考查考生对知识的理解和把握。根据实践的含义，实践是人们改造客观世界的物质性活动，B正确；A中“主观世界”的说法错误：C缩小了实践概念的外延；D扩大了实践概念的外延。答案：B4实践是人们改造客观世界的
4、物质性活动。下列属于实践活动的是()2012年5月28日，中央政治局就坚持走中国特色新型工业化道路和推进经济结构战略性调整进行第33次集体学习2012年7月11日，国务院召开常务会议，研究部署深化流通体制改革加快流通产业发展工作2012年17月份，全国城镇保障性安居工程新开工580万套2012年8月，温家宝到浙江调研经济运行情况A BC D解析：本题考查实践的知识。是改造主观世界的活动，不是实践活动。都属于改造客观世界的活动。答案：B52012年10月9日，2012年诺贝尔物理学奖被授予法国科学家塞尔日阿罗什和美国科学家大卫维因兰德。他们独立地发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况
5、下对其进行测量和操控的方法，而这在之前被认为是不能实现的。这说明()A实践的目的在于验证认识的真理性B物质世界的发展总是超出人的意识之外C人的认识是在实践中不断深化的D实践是人们获得正确认识的唯一途径解析：题意强调科学家通过科学实验，发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法，突破了以前人们认为不可能实现的认识结论，这体现人的认识在实践基础上得到了深化发展，C正确。实践的目的在于改造客观世界，为人类创造更好的生存环境，A把实践的过程性的东西当作目的性的东西，错误。B中“总是”的说法错误。D混淆了人们获得认识的具体途径与认识的最终来源。答案：C6. (江苏省苏北
6、四市2013届高三质量抽测)美国火星探测器“好奇号”近日成功着陆火星，这一令人难以置信的成功，为人类更深入地认识火星奠定了基础。这说明()A人类通过实践可以穷尽对客观世界的认识B实践的发展为人们提供日益完善的认识工具C认识是主体对客体的能动的反映D认识工具是推动认识发展的基础解析：火星探测器“好奇号”的成功，为人类更深入地认识火星奠定了基础说明实践对认识的作用，排除C、D两项；A说法错误，B项正确且符合题意。答案：B7随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报误差难以避免。此论断给我们的
7、启示是，自然现象的无限复杂性决定了()人的认识永远不能成为真理人的真理性认识包含谬误成分人的真理性认识具有相对性人的认识有待于进一步发展A BC D解析：客观事物是不断变化发展的，决定了真理性认识也在不断变化发展中，真理有其适用的条件和范围，具有相对性，正确。否定了人类的认识能力。真理和谬误是有界限的，错误。答案：D8(安徽省亳州市2013届高三摸底联考)爱因斯坦曾说：“在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！”对此句理解正确的是()人类无法真正掌握真理真理的形式是客观的，内容是主观的告诉人们真理不是绝对的永恒的，是不断发展变化的提醒人们追求真理是永无止境的过程A BC
8、 D解析：本题主要考查学生对名人名言的获取和解读能力，难度较小。爱因斯坦主要是讲真理的认识是变化发展的，因此都强调变化发展，符合题意；观点是不可知论，错误；也错误，因为真理形式是主观的，内容是客观的。故C当选。答案：C9生活中我们经常发现天气预报不准确。2012年5月，在中国科技馆“科学讲坛”活动上，央视天气预报主持人就被学生追问天气预报为什么不准。事实上，预测不是实况，不可能百分之百准确，人类在天气预报上还有很长的路要走。这说明()A事物是绝对运动的，认识不可能达到真理B即使是真理性认识，也包含着谬误成分C真理性认识具有相对性，追求真理没有止境D谬误和真理是人类认识过程的两个阶段解析：客观事
9、物是变化发展的，真理是相对的，即使是真理性的认识也有自己适用的条件和范围，人们要随事物的发展和实践的深入而不断深化发展真理性认识，C正确。A否定了人类的认识能力。B抹杀了真理与谬误的界限。真理和谬误同为人们对事物的反映，相伴而行，不是认识过程的两个阶段，D错误。答案：C10继去年“神八”与“天宫”对接后，2012年6月18日，“神舟九号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功完成自动交会和航天员手动控制两次对接。系列对接为中国探索外空，建成空间站，进行太空观测、数据采集和实验研究，拓展对太空的认识，奠定了关键技术基础。这说明()科学实验工具能延伸人类的肢体功能，促进认识发展充分发挥主观能动性，是按客
10、观规律办事的必然要求实践的发展要不断经历从量变到质变的历史过程通过主动创造性的意识活动可以验证世界的物质性A BC D解析：系列对接为建成空间站，进行太空观测、数据采集和实验研究，拓展对太空的认识，奠定了关键技术基础，说明太空实验设备可以突破人的肢体的局限，促进人类对太空认识的发展，即太空实验工具延伸了人的肢体功能；系列对接为中国探索外空过程中空间站的建成奠定了关键技术基础，说明中国探索外空的实践不可能一次完成，是一个不断从量变到质变的历史过程。正确。在题中不能体现。探索太空的活动属于实践，世界的物质性必须靠实践来检验，单纯的意识活动不能检验世界的物质性，错误。答案：C112012年9月，我国
11、异地高考方案获批，各地年内将陆续出台细则。随着经济快速发展，人口流动加快，这一方案对广大进城务工人员来说无疑是个福音。但从目前我国高考有全国统考、省份自主命题和使用教材不一等情况看，考试问题依然存在，细则的出台与完善依然有一个过程。这说明()异地高考方案的出台验证了原有高考方案的弊端任何真理都有具体性和条件性教育考试方面的各种矛盾有一个逐步展开的过程在人类认识发展的过程中，真理总是同谬误相伴而行的A BC D解析：原有的高考方案不适应新的形势以及异地高考方案还不完善，体现了真理的条件性和具体性；异地高考方案细则的完善需要一个过程，原因在于受到事物矛盾变化发展的限制，这说明认识不可能一步到位，要
12、随事物矛盾的变化发展而发展。故正确。实践是检验认识真理性的唯一标准，不能用一种认识去检验另一种认识，错误。与题意不符。答案：C12陪伴了几代中国人的大型科普丛书十万个为什么正在进行第六版的编纂工作。与以往不同的是，这次编纂不再参考过去的问题和答案，所有问题都将根据时代发展和读者需求重新设置，很多问题也将有新的答案或不再有标准答案。上述编纂思路的确立是基于()A物质的客观性，物质是不依赖于人的意识的B运动的绝对性，事物是不能被正确认识的C意识的能动性，人们可根据自身需要对事物进行阐释D认识的反复性和无限性，追求真理是一个无止境的过程解析：认识受主客观条件的制约，不可能一次完成，而且随着事物的发展
13、和实践的深入，认识也在深化发展，认识具有反复性和无限性，追求真理是一个无止境的过程，十万个为什么丛书编纂思路的确立就是基于此，故D正确。A不符合题意。B中“不能被正确认识”的说法错误。C中“根据自身需要对事物进行阐释”的说法否定了真理的客观性。答案：D二、非选择题13我国长期以来不断对社会公平进行探索。计划经济时代比较重视平等，甚至走向了平均主义误区，而相对忽略经济发展，其结果导致经济发展缓慢。改革开放以后，我们更加强调效率和发展，并通过发展社会主义市场经济来实现这一目标。其间，经历了“效率优先，兼顾公平”“初次分配注重效率，再分配注重公平”“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提
14、高效率，又要促进公平”等认识的变化，并采取相应的政策措施努力促进社会公平，促进经济社会和谐发展。我国对公平的探索体现了认识论的哪些道理？解析：解题时要紧扣我国在不同历史时期对公平的认识及其变化的信息，调动实践的基本特征、实践是认识的基础、真理的特点以及追求真理是一个无止境的过程等知识，将材料信息与知识有效对接。答案：实践具有主观能动性和社会历史性。我国对公平的探索属于处理社会关系的实践，目的在于形成合理的收入分配关系，促进经济社会和谐发展。而不同时期对公平形成的不同的认识和不同的处理措施，则是受特定社会历史条件的制约，体现了实践的社会历史性特征。实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力、检验标准及目的和归宿。对公平的认识来源于实践，对公平认识的变化源自于经济社会发展实践中不断出现的新问题，实践也验证了计划经济时期和市场经济某些时期对公平的认识存在误区，促进社会公平是为了推动经济社会和谐发展。追求真理是一个无止境的过程。真理是具体的有条件的，受主客观条件的制约，认识发展是一个反复、无限和上升的过程。我国在不同时期对公平的认识和追求，受不同时期特定的社会历史条件和各种主观因素的制约，随着社会条件的变化，我们要不断解放思想、与时俱进，在实践中深化和发展对公平的真理性认识。14阅读材料，回答问题。材料一城市是政治、经济、文化、科技和社会生活的中心，城市的兴起是人类
