《山西省2014届高三历史模拟训练试题（3）人民版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省2014届高三历史模拟训练试题（3）人民版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三模拟训练历史试题（3）1.“每逢佳节倍思亲”，追根溯源，这种珍惜亲情、渴望相聚的情结源于宗法制下列对宗法制的理解，正确的是()A最大的特点是长子继承制 B大宗和小宗既是兄弟关系，又是政治隶属关系C周天子是天下的大宗，所以鲁国内部再分封当然也以周天子为大宗D西周推行宗法制的主要作用是缓和奴隶社会的阶级矛盾，维护社会稳定2. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是()A西周社会呈现等级森严的特征 B西周社会的腐败现象严重C西周手工业中冶铜业十分落后 D西周各地经济发展不平衡3. 西汉前期相权之重，是后代
2、少见的，所谓“道德出于君，制令传于相”。汉武帝在制度上克服这一问题的措施是()A设“中朝” B置枢密院 C置刺史 D设内阁4.。新航路开辟后，美洲的白银、非洲的劳动力、中国的丝绸茶叶以欧洲为中转站形成“大三角贸易”，中国成为当时经济贸易中心区域之一，也是货币财富最丰富的地区之一，但一切优势均未能荡涤旧的基础实现社会转折，其中最为主要的政治因素是A. “重农抑商”的传统观念束缚了商品经济的发展B. “闭关锁国”政策压制了中外经济文化交流C. 专制集权制度对旧经济秩序强大的维护功能D. 牢固的自然经济结构阻碍了传统手工业的扩大再生产5. 秦末“有叛人而无叛吏”，汉初“有叛国而无叛郡”，中唐“有叛将
3、而无叛州”。这些现象说明()A秦朝官僚制度削弱了中央集权 B西汉郡国并行制巩固了中央集权C唐朝三省制加强了对地方的管理 D中央集权制度有利于国家的统一6.。史记商君传载：“筑冀阙、宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。而集小都乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。”这则材料不能反映()A秦设县制是针对扩大的疆域而实行有效管辖 B中央集权制在战国时代就已经存在了C建都咸阳体现了秦国的强大 D秦王统一中国定都咸阳7. 罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。罗马法中所蕴含的某种法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值，这个“法律观念”是()A抽签选举、轮流坐庄 B自由、平等、博爱C人人
4、平等、公正至上 D礼不下庶人、刑不上大夫8.。“中英之间，为什么会爆发这场(1840年)战争？关于是否对中国开战，看起来似乎是与两种植物有关的贸易引起的英国人的鸦片和中国人的茶叶。”下列关于这场战争的研究结论，正确的是() A正当贸易中中国在银元方面是出超的 B鸦片和茶叶的冲突是战争发生的根源C英国发动战争的决议主要取决于英王 D进行战争是维护正当贸易的必要手段9.下列各项对表中材料理解正确的是熟拟诏书由中书省拟定，称熟状拟定，即详拟定稿。皇帝在纸尾批语，御印可其奏。票拟内阁学士将各地奏章“用小票墨书”，将拟定之批阅建议并附奏章进呈皇帝裁决。A拟票者与皇帝拥有同等权力 B最高命令出自拟票官员C
5、皇帝无权亲见各地官员奏折 D皇帝拥有最终的决策权10.剑桥中国史写道:“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了A.九品中正制依然存在 B.科举考试有利于人才选拔C.唐代官员都是科举出身 D.唐代门阀势力依然不小11.下列是马关条约签订的消息传入中国后，国人在某一茶馆中的言论，其中不正确的是()A日本要这么多赔款，中国砸锅卖铁也不够给B日本人比英国人的胃口还大，这条约比南京条约厉害多了C日本人要在中国开厂，我们这些办厂的人日子更难过了D听说有的青年去了日本
6、，研究日本强大的原因，还成立了同盟会12.20世纪初，中国出现“文明排外”的思想。其直接原因是()A对义和团运动盲目排外的反思 B对西方列强侵略的认识逐渐全面C西方启蒙思想在中国的广泛传播 D新文化运动中民主思想的影响13. 阅读下列材料：材料一(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。(周)王卒大败，祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。 左传桓公五年材料二皇帝有至高无上的权力，在各地设官职以掌管兵、刑、钱、谷等事。毛泽东选集材料三君主政体的原则总的来说就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人君主政体、专制制度和暴政是同一概念的不同说法哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没
7、有人了。专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。马克思恩格斯全集请回答：(1)材料一中，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？(2)阅读材料二，关于毛泽东所叙述君主专制中央集权制度的特征，试以秦始皇举措加以论证之。（3）据材料三，说明君主专制中央集权制度的弊端。14. 阅读下列材料：材料一 一个儿童从小受了好的教育，节奏与和谐浸入了他的心灵深处，在那里牢牢地生了根，他就会变得温文有礼；如果受了坏的教育，结果就会相反。我们的护卫者有必要像终宵不眠的警犬；他们在战斗的生活中，各种饮水和各种食物都能下咽；烈日骄阳狂风暴雨都能处之若泰。柏拉图理想国材料二 这样，只有哲学才有可能使人变成政治的存在
8、。由此可见，教育并不是对某技能的培养；不如说，它是要形成权力与爱知识的统一。它只是要平息内在的冲突。德伽达默尔伽达默尔论柏拉图材料三 邦国如果忽视教育，其政制必将毁损。一个城邦应常常教导公民们使能适应本邦的政治体系。同某些目的相符的性格原来为当初建立政体的动因，亦即为随后维护这个政体的实力。那么，他们在作为一个城邦的分子以前，也必须先行训练和适应而后才能从事公民所应实践的善业。 亚里士多德政治学请回答：据材料一，概括“护卫者”的职责，指出使公民成为“护卫者”的主要途径。（2）据材料二，概括柏拉图提出“哲学家王”的理由。据材料三，概括亚里士多德的教育目标。（3）综合上述材料，概括柏拉图、亚里士多德对教育与政治关系的共同认识。参考答案 B A A C D ;D C A D D ;D A 13题答案(1)王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃。(2)政治上，确定至高无上的皇帝制度、中央官制的三公九卿制度和地方机构的郡县制。(3)这种制度具有独断性和绝对性，容易产生暴政；带有浓厚的“人治”色彩。14题【答案】（1）保卫城邦。（2分）教育。（2分）（2）哲学使人拥有政治智慧，哲学家能处理好权力与智慧间的关系。（2分）通过教育培养高素质公民，维护雅典政治。（2分）（3）教育服务于政治。（2分）
