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1、梁山一中20132014学年高一上学期期中检测语文一、基础知识（选择题21分，每小题3分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.摇曳（y） 曙光 (ch) 入不敷出(f) 妄自菲薄(fi)B.啮噬 (ni) 戕害 (qing) 安土重迁(zhng) 方兴未艾(i)C.诳语 (kung) 忧悒(y) 休戚相关(q) 载歌载舞(zi)D.静谧 (m) 饿殍(pio) 亘古如斯(gng) 汗流浃背(ji)2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.消声匿迹 销魂勾魄 积毁销骨 怨天尤人B.顺理成章 自找烦恼 融汇贯通 入场券C.大汗淋漓 迥然不同 不落窠臼 趋之若鹜D.娇生惯养 娇枉过正 精美
2、绝伦 沧海桑田3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满于当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A美国“发现”号航天飞机7月1日的发射不仅关系到国际空间站的未来，而且将影响美国航天计划的正常实施
3、。B国家电网能源研究院副总工程师蒋莉萍在参加中国无锡国际新能源产业峰会时表示，中国的智能电网和国外的完全不一样，主要原因是因为中国的自然环境因素所造成的。C我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最好方式。D这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙， 我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。A.喜欢它随地势
4、起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。B.喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。C.喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。D.喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石
5、头路面。6.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的是（ ）“我思故我在”作为笛卡儿哲学的代表思想，因它的简洁，当然也因为它富含哲理，所以 得特别广泛。正义战争的 目的，在于以战止战，缔造和平，而不是以战养战，以暴易暴。看课外书刊，时间长了，接触面宽了，越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循环。，不博览，知识面便窄，懂的东西就少；懂的少，对许多事物就不感兴趣， 也就越不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。A.流传 终结 所以 反而 B.留传 终极 所以 从而C.流传 终极 反之 从而 D.留传 终结 反之 反而7.下列对有关课文内容理解和艺术手法表述不当的一项是（ ）A.沁园春长沙上阕以写
6、景为主，描绘了一幅色彩绚丽、充满生机的秋景图；下阕以抒情为主，通过对青年时期学习生活的回忆，抒发了青年革命者改天换地的壮志豪情。B.荀子文章长于说理，善用比喻，如劝学，撷取了大量来自生活的常见事物和现象设喻，再辅以正反对比，深入浅出地阐述了学习对于提高自身道德修养的重要性。C.韩少功在我心归去中对故乡的内涵做了明确的界定：故乡就是你的出生地，就是你祖祖辈辈生活的地方，就是你亲人所在的地方，故乡必须浸泡着你的血、泪与汗水。D.在想北平中，老舍先生说“我真爱北平”，可他又反复强调自己的这份爱是“说不出”的，于是他另辟蹊径，将故乡北平喻为母亲，以最质朴的语言，最细腻的生活细节来体现对故乡的怀想，情感
7、真挚、深切。二、古诗文阅读（共34分）阅读下面课内文言文，完成8-12题（21分 ）。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
8、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盆狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。8下列加点词解释有误的一项是（ ）（ 3分）A而吾与子之所共食（享用） 不知东方之既白（已经）B则天地曾不能以一瞬（竟，简直） 正襟危坐（危险）C挟飞仙以遨游（持，带。这里意为偕同） 知不可乎骤得（突然）D举匏尊以相属（致意，引申为劝酒） 方其破荆州（当）9.下列加点词，
9、意义和用法相同的一组是（ ）（ 3分）A.苏子愀然 輮使之然也B.固一世之雄也，而今安在哉 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。C.惟江上之清风 句读之不知D.此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时10.下列各项中加点字的用法与例句相同的一项是（ ）（ 3分）例：侣鱼虾而友麋鹿A.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 B.非能水也，而绝江河C.舞幽壑之潜蛟 D.其闻道也固先乎吾，吾从而师之11.下列各项对原文赏析错误的一项是 （ ）（ 3分）A.上文第一段抒写客感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在。 但那都是不切实际的幻想，所以才把悲伤愁苦“托遗响于悲风”，通过箫声传达出来。客的
10、回答表现了一种虚无主义思想和超脱、积极的人生观。B.上文第二段表现了作者豁达的宇宙观和人生观，他赞成从“变”和“不变”的角度看问题而不同意把问题绝对化，在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，比较理性地对待生活。C上文第三段写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。D.赤壁赋既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。12.
11、翻译句子（9分，每句3分）（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 13. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（6分）送友人薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。（1）诗歌一、二句写景，请具体描绘这幅图景，并概括作者所表达的情感。(3分)答：_（2）有人评价这首送友人“短幅中有无限蕴藉，藏无数曲折”，请任选诗的第三句或第四句，分析作者的情感有哪些“曲折”变化。(3分)答：_14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（7分）（1）携来百侣曾
12、游。 。（2）失其所与，不知； ，不武。(3)_，壮士一去兮不复还！（4）复为慷慨羽声，士皆瞋目， 。(5)今者项庄拔剑舞，_。(6)大行不顾细谨，_。（7）君子坦荡荡， 。（论语述而）三、文学类文本阅读（25分）15.阅读下面小说，完成（1）（4）题。马裤先生 老舍火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生。
13、”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶!”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又
