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1、 9.1科学探究:杠杆的平衡条件 八年级 班 姓名 第 学习小组学习目标 1知道什么是杠杆,理解力臂概念的由来。2通过实验,探究杠杆的平衡条件,经历科学探究的过程。学时安排 本节用2学时,第一学时认识杠杆、探究杠杆的平衡条件,第二学时学习杠杆的分类和应用。课前准备 1准备物品羊角锤、剪刀、钳子等工具。合作探究 一、认识杠杆活动1:分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用钳子夹粉笔、用笔撬书本在观察的基础上,思考讨论:1这些工具在工作时有哪些共同特征?看哪个组找的多!2画出下面杠杆的支点、动力、阻力填一填杠杆:在力的作用下,能绕某一 的硬棒,叫杠杆。支点是:杠杆绕着转动的 ,动力是使杠杆 ,阻力是 杠
2、杆转动的力。动力F1阻力F2二、探究杠杆的平衡条件活动2:通过观看跷跷板视频,结合下图思考:1. 你有哪些感兴趣的问题?O2.跷跷板在水平位置静止由哪些因素决定? O活动3:探究杠杆的平衡条件1将没挂钩码的木尺调节至在水平位置平衡。2在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码,调节钩码到O点距离,使杠杆水平静止。3.改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离,使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123 思考:(1)影响杠杆水平平衡的因素有哪些?(2)观察实验数据,杠杆平衡时,这些因素之间有什么关系?4把杠杆的左边改用弹簧测力计
3、竖直拉使其水平平衡,将实验数据填入下表,能否得出以上结论?(图甲)保持阻力F2及左右两边距离不变,用弹簧测力计斜拉杠杆仍使其水平平衡,将实验数据填入下表,你有什么发现?你认为发生这种现象的原因是什么?(图乙)图甲图乙实验方式左边右边动力F1/N支点到力的作用点距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm竖直拉斜拉5教师演示斜拉实验,学生分析数据。6.杠杆平衡的条件是_填一填动力臂是: ,阻力臂是: 。杠杆的平衡条件为:_ _。 练 兵 场1、下列关于F1力臂的作图中,正确的是:( ) 2、如图所示,杠杆挂上钩码后刚好平衡,每个钩码的质量相同,在下列情况中,杠杆还能保持平衡的是( )A、左右砝码各向支点移一格 B、左右各减少一个砝码C、左右各减少一半砝码 D、左右各增加两个砝码