《青海省西宁市第十四中学2015-2016学年高二历史上学期期中试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青海省西宁市第十四中学2015-2016学年高二历史上学期期中试题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西宁十四中高二文科历史期中试卷一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共计48分）1. 法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是：A史学是当代人的历史认识 B以探索的精神研究历史C史学无需穷尽人类文明的历史 D从文明传承的角度阐释历史2.春秋战国时期的“百家争鸣”，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”， 冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主
2、义为两翼的百家争鸣的私学文化”。其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣”专制主义分别是：A.墨家、儒家 B.法家、道家 C.儒家、法家 D.道家、儒家3王国维宋元戏曲考称：“凡一代有一代之文学唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。独元人之曲，为时既近，托体稍卑，故两朝史志与四库集部，均不著于录；后世儒硕，皆鄙弃不复道。”这反映了 ：A元代文学不为后世所重视 B厚古薄今的观念影响深刻C士大夫对市民文化的排斥 D八股取士抑制新文学形式4南宋吴自牧的梦梁录记载：“风雨其晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”“一舟人命所系也”的物件使欧洲：A告
3、别骑士时代 B加速了文化发展进程C诞生了地理大发现D引发了社会转型5. 下列书法作品的字体依次为： A草书、行书、楷书、隶书 B隶书、行书、草书、楷书 C隶书、草书、楷书、行书 D行书、楷书、隶书、草书6理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。”在此，王阳明：A重申传统的“四民”“秩序” B主张重新整合社会阶层C关注的核心问题是百姓生计 D阐发的根本问题是正心诚意7明初规定，生员须穿玉色衣服，加饰青黑色边条。明后期江南读书人则崇尚“妇人红紫之服”，有人做诗云：“昨日到城郭，归来
4、泪满襟。遍身女衣者，尽是读书人。”这一变化直接反映了： A理学思想的影响 B专制制度的松弛 C市民阶层的兴起 D社会风尚的变化8下列近代中国社会思潮兴起的先后顺序是 ： “专制主之君，立宪公之民；专制家天下，立宪公天下”“中华（民国）立国，以孝悌忠信礼义廉耻为人道之大经。政体虽更，民彝无改” “吾人对于俄罗斯今日之事变，惟有翘首以迎其世界的新文明之曙光” “中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及” A B C D9. 20世纪初，中国翻译出版的书籍除亚当斯密的原富、斯宾塞的群学肄言、孟德斯鸠的法意外，还有杨廷栋译的卢梭民约论、蔡元培译的科培尔哲学要领，以及大多由出国留学生翻译的政治学
5、经济通论美国独立战争史万国宪法比较葡萄牙革命史等书。这反映出： A西方学说已经完全统治中国思想界 B欧洲启蒙思想成为舆论界大一统学说 C民主革命思想逐步成为思想界主流 D资产阶级政体大争论仍然持续进行着 10 1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说：“我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在当时中国共产党早期组织成员看来：A俄国革命道路必须与中国实际相结合 B在中心城市进行武装暴动是当务之急C暴力革命是进行社会改造的必然选择 D改良仍旧是改造社会行之有效的方法 11能够有效推动我国现代化的政治体制一般符合三个
6、条件，即有效地权威控制能力，相当的市场导向性和制度创新的能力。下列对应有误的是：A戊戌变法模式：缺乏有效的权威控制能力B孙中山模式：既具有市场导向性又具有权威综合能力C毛泽东模式：国家全面控制社会但基本上排斥市场导向D邓小平模式：既有权威整合的强大能力又有市场导向性12“，教授。1950年1月生，1968年中专毕业，1969年作为知识青年到黑龙江插队。1978年3月考进厦门大学经济学系。1982年2月大学毕业后分配到统计局工作1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者”此人的履历反映了：A“教育革命”对他的成才起了积极的作用B1977年恢复高考为他人生的转折提供了机遇C1
7、972年中美关系正常化对他成为学者至关重要D义务教育法保障了他少年时期的受教育权利二、非选择题（本大题共两大小题，共计52分）1.为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。阅读下列材料：（28分）A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山 C组：李大钊和陈独秀 D组：毛泽东和邓小平请回答：（1）指出A组人物向西方学习的指导思想。（2分）同是向西方学习，B组人物比A组有何进步？（4分）（2）C组人物在近代中国掀起什么运动？（2分）试比较两人在运动中的主张主要不同点？（6分）（3）D组人物在走自己的路的过程中分别有什么突出贡献？（8分）（4）上述先进中国人的探索历史给后人哪些启
8、迪？（6分）2.文化政策是国家政策的重要内容，其制定与特定时代背景相关，也会对后世文化发展产生重要影响。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（24分）【材料一】 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。顾颉刚秦汉的方士与儒生【材料二】 宋明理学给中国民族精神裹上了小脚，其中根深蒂固的“正统观念”就是十分突出的一个表现。何兆武经典七日谈【材料三】 宋明时期我国文化出现了一种奇特现象：理学使人们的思想日益僵化，而文学艺术则争奇斗艳，充满活力。请回答：（1）据材料一，分析秦始皇“不要人民读书”和汉武
9、帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件？汉武帝“利禄的引诱”的具体措施有哪些？（10分）（2）据材料二，当时的“正统观念”有哪些？分析理学“给我们的民族精神裹上了小脚”的表现。（6分）（3）据材料三并结合所学知识，分析明代思想僵化与文学艺术争奇斗艳局面并存的原因。（8分）高二历史期中考试试卷答案一、选择题：1-4：D C C C 5-8： C D D D 9-12：C C B B二、非选择题1. （1）“中学为体，西学为用。”（2分） 由A组的学习西方的科技（或器物）层面发展到学习政治（或制度）层面。（4分） （2）新文化运动。（2分） 陈独秀主张的是西方资产阶级民主和科学；李大钊则主张俄国
10、社会主义和马克思主义。（6分） （3）毛泽东开辟了“农村包围城市”道路（或“工农武装割据”道路）；（4分） 邓小平开创了有中国特色的社会主义建设道路。（4分） （4）以天下为己任；不屈不挠；与时俱进，开拓创新；实事求是。（6分）（有两点可满分，言之有理即可）。2.（1）焚书坑儒（2分）罢黜百家，独尊儒术（2分）措施：起用儒者参与政治；规定儒学为朝廷选官的考查标准；将儒学经典确立为教科书使之垄断教育；建立各级教育系统。（任答两点得6分）（2）三纲五常、男尊女卑等。（2分）表现：理学强调封建纲常与名分等级，压抑人们的自然欲求，束缚人性的自由发展。（4分）（3）明代为适应君主专制日益强化的需要，将程朱理学作为科举考试内容和标准，八股取士束缚士人思想，造成思想日益僵化的趋势；（4分）有思想的文人为避免政治的迫害借文学作品表达自己的思想和情感，促进了文学的繁荣。所以出现并存的局面。（4分）
