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1、小学XX-XX学年度第二学期学校工作计划指导思想：以十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以依法行政、依法治教为统领，全面落实全区教育工作会议精神，认真贯彻执行润州区教育局的工作意见，确立“一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保”的目标，以规范促发展、科研促发展、评价促发展，强化精细管理，着力打造“关爱教育”校园文化，提高教育质量！主要目标：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。一个坚持是：坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。两个全面是：全面提升教学质量；全面实施素质教育。三个着力是着力打造高效课堂、着力加强队伍建设、着力抓实养成教育。一个确保是：
2、确保校园平安健康。具体工作：一、解放思想优化管理加强队伍建设教师队伍是学校发展的生产力，我们将继续全力打造一支爱岗敬业、综合素质优良的管理队伍、教师队伍、班教组长队伍，坚持以人为本，以教师为主体，进一步解放思想，激发教师活动，创造力，不断增强学校的发展动力。加强管理队伍建设，提高工作执行力。细化管理要求，强化中间环节，学校管理各层级注意细节，精细到每一环节，规范到每一流程，使学校常规工作的实施变得更加实在、清晰，以此提高办学效率和管理绩效。增加学期计划、学期总结的中间管理环节，形成“学期初制定计划月工作总结调控计划期末总结反思计划假期研讨制定计划”的工作链。转变教师干部思考方式、行为方式，加大
3、考核力度，提高干部教师的管理能力与计划执行能力，提升学校的管理效能。丰厚教师队伍建设，提升个体素养。强化师德师风。组织教师学习师德规范，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德，规范教师行为化作自身的自觉行动，不做有偿家教。定期开展“关爱教育论坛”、师德演讲、牵手故事、经验交流等活动，结合各个主题，老师们不断学习、交流、碰撞、思考，引导广大教师争做学生爱戴、家长满意、社会认可的阳光幸福教师。加强业务学习。提高业务学习的实效性，将模式学习、新课标学习和基本功训练相结合。同时加强个人学习。今年我们共读一本的书是教育智慧从哪里来点评100个教育案例，通过精读，内涵品格、修养、学识、才能以
4、及自身的情感，外显其行为个性和教育教学风格。真如书中所说，“一个赏识的眼神，一句表扬的话语、一记温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，于是乎能使小霸王变成红花少年”。我们将开展多种形式的读书报告、读书交流活动，发挥这本书的最大效益。深入班教小组改革，提高工作水平。进一步推进班级教育小组改革，形成班教小组的工作实施方案，组织全体教师进行培训，明确工作任务，进一步了解班教小组的工作制度、章程、运行机制、考核评价体系等。积极转换教师、学生和家长的角色理念，学生、家长、教师共同参与管理班级，营造全员育人的良性教育氛围，引领可利用的教育资源共同加入班级教育改革实践。充分展现学校教育的核心价值，突显我校教
5、育教学的特色内涵，努力提升学校在全面育人、文化育人、行动育人方面的综合水平。加强对班教小组组长的管理和培训，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班级管理论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高他们的业务水平和工作能力。加强理论学习，鼓励班教组长阅读有关优秀理论书刊，开好班教组长例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上提升班教组长，达到学习先进经验的目的，同时促使他们科学管理班集体。其次，要求班教组长、班教组员使用好班教小组工作手册，对班级晨夕会作好相应的安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作
6、的检查力度。建立“优秀班教工作者”、“优秀家委会及成员”评比制度，进一步提高班级教育小组工作的积极性和实效性。班级教育小组改革与教师绩效考核挂钩，实行以班级为单位的捆绑式考核体系。确立班荣，我荣；班耻，我耻的意识，努力提高班级教育小组工作向心力和凝聚力，从而促进我校班教改革深入开展，收获丰硕果实。强化班级教育小组“成长导师制”，“成长导师制”是班级成长工作导师制的简称。依托班级教育小组，依据师生双方的个性，兴趣、特长、爱好、尊重师生双方意愿，确定导师和受导学生。导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注和培育的过程。结合学校实际，我校以“成长导师制”为主要载
7、体，让全体教师真正参与德育工作，充分整合德育资源，积极探索学校德育工作管理模式，逐步形成着眼全体，关注全面，既管又导，整体推进德育改革工作的新局面。本学期要求教师每月抒写真实牵手故事发在校园网博客栏目中，一学期进行两次经验交流，并与绩效考核挂钩。从而带动导师制工作的深入开展，让成长导师制，成为师生共同成长的催化剂。二、关注细节深化改革打造高效课堂加强教学常规管理，关注细节,注重实效常规管理期初制定教学计划、教学进度，督查各学科计划的落实。强化教学质量检测，做好薄弱学科的调研工作。听课要求：教研组长每周听课2节，其他教师每周至少一节，每月不少于5节。听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交
8、流。并在教研活动中提出科学评价，杜绝不合格课。听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。抓好毕业班工作，“不言放弃”，努力保证合格率，不断提高优秀率。实抓“边缘生”，稳住“低分生”，激励“合格生”。教导处根据上学期考试、考查成绩，并结合区平均水平，制定各科教学目标，进行达标考核，学期末评比学校教学能手给予重奖。有效备参加片区合作教师在集体备课的基础上复备，要有自己的教育教学思想和教学个性，体现集体备课和个人智慧相结合。学校将于期初、期中、期末及听课时进行检查与交流。有效上严格按照课堂教学评价标准上好每节课。教学准备充分，教学目标明确，提前候课。教学过程始终体现着教学目标的落实
9、，教学氛围和谐，学生活动有序有效，教师指导适时适度，教学目标达成度高，提高课堂教学实效。各教研组加强听评课研究，消灭不合格课，提高优秀课比例，依照学校关爱教育文化，积极探索关爱课堂模式，努力实施小组合作学习下，凸显四个“带进”，六个“让”教学原则，把甜蜜的微笑带进课堂，把欣赏目光带进课堂、把激励的评价带进课堂、把真诚的关注带进课堂、目标让学生明确，重点让学生清楚、问题让学生提出、过程让学生参与、规律让学生发现、学法让学生总结，打造关爱课堂。有效作业提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。加强班级作业本的管理，整洁齐备。加强书写指导并从严要求。各教研组期中、期末
10、进行检查交流。并评选优秀作业本与班教考核挂钩。班教组长负责学科作业量的调控，教导处定期检查教师布置与批改作业情况，严格控制作业量及作业时间，同时抓好周末“双休作业”的布置与检查。有效测试调研测试有针对性，教师总结分析每一次调研成绩，对照数据，找出差距，分析原因，明确努力目标，拿出改进措施。个别对比下降幅度比较大的学科、班级要写出分析报告，定出改进措施和计划。有效辅导加强培优补差工作，提高优秀率、合格率。在积极倡导自愿导学活动，学校成立导学站，弘扬自愿者文化，让自愿导学蔚然成风，为学生提供个性化学习诊断、指导和服务，努力起到了帮助学生解决学科问题、指导学生改善学习方法，提升学生自主学习能力的作用
11、，力争收到较好的社会效益。以导师制为载体，动员本校教师全部成为志愿者，在节假日中把知识送到学生家门口。深化课程改革，加强课堂教学研究,打造关爱课堂把握教学规律，深化课堂教学改革。培养具有可持续发展理念和行为能力的学生。不断总结归纳渗透的方法途径，收集资料，撰写案例、论文。开展教研组长专业发展的行动研究以参加学习的教研组长为带头人，每月初召开教研组长会，交流教研活动信息，提高校本教研活动的水平，促进教师专业发展和共同提高。规范教研组活动，全体教师每周参加教研组活动1次，时间不少于1节课。提高教研组长的领导力和执行力，引领教师成长。教研组长上好示范课，每个教师上好展示课，纳入学校的周工作计划。对教
12、研组进行考核，不定期检查教研组手册，通过抽查保证活动时间。创设良好的教研组氛围，互帮互学，资料共享。完善“课程改革资讯平台”建设，各教研组每月最后一周要将每位教师的优秀教学设计、反思、综合实践活动、研究性学习、校本课程设计、优秀作业设计、检测分析等教学相关资料及时上传校园网，充分展示我校教师的教育教学成果。落实课程计划开齐上足规定课程，科学安排学生的作息时间，确保学生每天一小时体育锻炼时间。落实校本教研，加强学习和培训，全面提高教师课程实施能力，培养学习型、反思型、科研型教师。想方设法组织教师外出交流、学习，参加各类培训；利用教研组活动时间，组织新课改知识的学习、听课说课评课、交流外出学习心得
13、体会；通过师徒结对培养青年教师，提高教师的业务水平和专业技能。加强质量监控,注重教学分析,提高教学质量检测分析：各教研组要注重各单元的检测，统一安排，换班监考，流水阅卷，及时分析，发现问题及时寻求有效的解决办法。单项验收:各教研组根据实际情况继续进行百词、计算的单项验收，还可进行多种形式的应用题、阅读、朗读、作文等单项竞赛，以此为加油站，激发学生学习兴趣。学校将统一进行学生的书写达标测试，表彰优秀学生和班级，对未达标的学生要加强指导，未达标的班级限期改进。开展书法课，培养学生审美能力：三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的
14、书法教育。教导处要对XX-XX学年度学期质量进行总结分析，根据教研室的相关数据，作好教研组、班级、学科三个层面的教学分析，制定改进教学工作提高教学质量的措施，提高教师的教学能力和水平。课题研究，提倡有效，强化过程管理课题研究日常化，日常工作研究化。教育科研的成效如何，领导的示范是关键。基于此认识，我校要求“校长以身作则，校级领导率先参与，中层领导勇挑大梁”的方略，调动教师参与教育科研的积极性。本学期要进行学校主课题农村小学关爱教育的探讨与实践的研究的课题结题工作，通过本课题的研究，使学校的全面改革工作上升到一个高度，同时也为改革工作找到一个理论支撑点，以保证改革的方向和目标的准确性。同时也便于
15、把利于学校发展的各种契机整合在一起，集中、高效地发挥整体优势，形成xx小学鲜明的办学特色。学校教科室、德育处加强对课题研究的过程管理，研究经验的积累和反思，完善和规范课题资料，提升课题研究水平。三、挖掘资源主题鲜明深化德育改革抓实规范养成教育，强化行为习惯的内化结合学校养成教育活动争“星”队员评比，有机融合区综合素质培育内容，全面培养学生良好的礼仪习惯、学习习惯、生活习惯。加强学习，利用晨会时间引导交流。发挥家长的教育力量，积极宣传学校养成教育要求，每月末班级评选“星级队员”，每月始隆重颁发“星级队员”章。每学期颁发“优秀学生自愿者”“优秀教师志愿者”“优秀家长自愿者”等荣誉。加强榜样示范作用。通过小组之星天天评、班级之星周周评，学校之星月月评，把评选出来的星级队员在班级星级成长树上展示。同时，进步的同学也在班级黑板报中开辟专栏进行鼓励。每月可进行“韦小一日常规示范班”观摩、投票活动。展示各班级在一日常规方面做出成效的班级。并将照片，成长故事等作为典型在学校橱窗予以展出。加强过程管理，形成一支由德育处、教导处，总值老师，大队部值日生为考核队伍的管理体制，提升学生良好行为习惯的养成。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、
