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1、高二上学期语文期中考试测试题（2015-2016学年）（时间150分钟，满分150分）一、 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成任务1-3题。传承几千年的中国古琴为历代文人墨客所钟爱，其艺术表现力可见一斑。深邃、简洁、从容，古琴的表现力让听者为之动容、动情，幽深的情怀直达心底，激荡、回旋。古琴的有效弦长特别长，因而振幅大，振动时间久，其余音绵长不绝。余音绵长不绝，可以在演奏中出现古琴所独有的“走手音”，“走手音”使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线。弹拨乐器一般都是点状出音，即每弹一次出一音，因而音与音之间会有明显的间隙，不连贯，在表现音乐的强度和力度方面，有一定的效果，但是在表现
2、深邃、悠远和更强烈的震撼力上，有着明显的欠缺。然而，古琴的“走手音”却恰恰能弥补这样的缺憾，其造就的线状音迹能让声音产生游动感，从而产生绵延无限的音乐感染力。在所有的弹拨乐器中，古琴是唯一能够点状出音，同时又能制造出大量线状音迹的乐器，因此显得弥足珍贵。此外，“走手音”还可以使古琴之音产生逐渐弱化的听觉效果，由实而虚的张力方向使得琴音超逸而绵延，深远无限。这与拉弦乐器或吹管乐器所创造出的线状音迹的表现力有着很大不同，古琴的渐弱效果是靠琴弦的振动产生的，时间有限，强度逐渐减弱，是自然产生的状态。从听琴者的角度来说，音色减弱迎合了人的心理变化趋势，很容易激发出人们对人生的感情和其他更为丰富的情感体
3、验。古琴之所以能营造独特的幽深效果，也与该乐器自身的音域有关。多数乐器的音域取向是向中高音区发展，而古琴是往低音区和超低音区发展，这往往能给听琴者厚重、低沉、深邃、悠远的感受，并激发听琴者价值、意义上的感悟。无论从琴歌、琴诗，抑或从琴曲的文学内涵来考量，古琴与文学都有着渊源。古人喜抚琴吟唱，琴歌以诗为主体，配合琴曲。琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。例如广陵散胡笳十八拍等，都有着深刻而动人的故事背景，反映了主人公高尚的气节、英勇的气概或内心丰富的感情。而琴曲潇湘水云等，则是借景抒情，暗示南宋王朝政治飘摇，琴人满腹担忧。艺术与美学有着不可分割的连带渊源，
4、从古琴艺术中，我们可以轻松领略到中国传统美学的特质所在。中国文人所崇尚的意境美、神韵美、品格美在古琴的艺术表现中一一渗透。古琴艺术写照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，追求“以己之心会物之神，以达于天地之道”的审美境界。鼓琴训论中说：“凡鼓琴，必择净室高堂，或升层楼之上，或于林石之间，或登山巅，或游水湄，值二气高明之时，清风明月之夜，焚香净坐，心不外驰，气血和平，方可与神合灵，与道合妙。”这正是琴者的审美追求。这与我国文人所追求的精神意境有着极大的契合之处。“采菊东篱下，悠然见南山。”崇尚自然，追求心灵的回归、人格的纯净，注重意境之美，正是以陶渊明为代表
5、的中国古代文人所遵从的 审美心理。 (有删改)1、 下列有关中国古琴“走手音”的艺术效果的表述，不正确的一项是()A中国古琴的“走手音”能使本来是点状的音连成一条圆柔的曲线，余音绵长不绝。B中国古琴的“走手音”造就的线状音迹能让声音产生游动感，产生绵延无限的音乐感染力。 C中国古琴的“走手音”能弥补其他弹拨乐器在表现深邃、悠远和更强烈的震撼力上的明显欠缺。D中国古琴的“走手音”可以使古琴之音产生渐弱效果， 这与古琴自身的音域较低有关。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是2、下列理解和分析，不能说明古琴与文学或美学有 着渊源的一项是()A古琴深邃、简洁、从容的表现力，让听者为之动容、动情，幽深
6、的情怀直达心底，激荡、回旋。B古琴艺术写照天地万物、人生百态，以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟。C 意境美、神韵美、品格美为中国文人所崇尚，这在古琴的艺术表现中都能一一渗透。D.琴曲、琴歌中都蕴藏着丰富的文学内涵，或能叙述故事，或能直抒胸臆，或借景抒情。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A古琴琴弦振动的强度渐弱，是自然产生的状态，而音色减弱很容易使听琴者心中产生丰富的情感体验。B作者列举广陵散胡笳十八拍潇湘水云等琴曲或琴歌，意在说明琴曲或琴歌中蕴藏着丰富的文学内涵。C以形传神重神韵，以物写心重人格及意境，以学求悟重妙悟，是古琴艺术和其他艺术共同追求的审美境界
7、。D文中提及鼓琴训论中的话和陶渊明的诗句，是为了证明古代 琴者的审美追求与我国古代文人所追求的精神意境有着极大的契合之处。二、古诗文阅读（41分）（一） 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣
8、主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。4、 下列
9、对文中画线词语的解释，不正确的一项是（3分）A. 纤歌凝而白云遏 遏：停止 B. 穷睇眄于中天 睇眄：看C. 命途多舛 舛：乖违，不顺 D. 北海虽赊 赊：远5、 下列对文中所用到的典故的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孟尝，东汉人，为官清正贤能，但不被重用，后来归田。作者借孟尝自比，带有怨意。B.“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”借谢玄及孟子的母亲为寻找好邻居而三次搬家的两个故事，来说明自己虽然不是像谢玄那样出色的人才，但也很重视学习的环境。C.阮籍有时独自驾车出行，到无路处便恸哭而返，借此宣泄不满于现实的苦闷心情。作者提到他的典故，是为了表明自己虽然怀才不遇，但也不放任自流。D. “
10、处涸辙以犹欢”“北海虽赊，扶摇可接”均出自于庄子。6、 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.在欢乐畅快的场面中，作者却感到好景不能永久拥有，留恋之情顿生，由个人际遇引发对人生、宇宙的思考，“宇宙无穷”“盈虚有数”，感到自己在命运之前的无奈。B.作者连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物，表达自己有志难酬的悲愤。C.“老当益壮”几句勉励人们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。D.作者一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面又保持了乐观心态，对未来寄予希望，这表现了他矛盾的心理。7、 把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不
11、坠青云之志。（2）杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题。江城子秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼，便作春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】韶华：青春年华，又指美好的春光。 便作：纵使。8、概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首诗表达的情感。（6分）9、词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”一句运用了什么手法？请结合诗句进行简要分析。（5分）（三）名篇名句默写（11分）10、 补写出下列句子中的空缺部分。（11分，每
12、空1分）（1）逍遥游中写送荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是 ， 。（2）在归去来兮辞中，表现出诗人急切归家之情的句子是 ， 。 （3）在滕王阁序中，为我们展现出一幅天阔水远、孤鹜高飞、秋霞绚烂的鲜活图景的句子是 ， 。（4）故九万里，则风斯在下矣， ； ， ，而后乃今将图南。（5） ，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。三、小说阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）鞋 刘庆邦有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。”“谁要他的东西，我不要！”“不要好
13、呀，我留着给妹妹做嫁妆。”妹妹跟过来，要看看是什么好东西，守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子，吧嗒就锁上了。家里只有自己时，守明才关上了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。按当地的规矩，守明该给的那个人做一双鞋了，她的表情突然变得严肃起来。她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊。天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把
14、鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。“合适么？”那个人说合适是合适，就是有点紧。“穿的次数多了就合适了。”那个人把新鞋穿了一遭,回来说脚疼。“你疼我也疼。”那人问她哪里疼。“我心疼。”那个人就笑了，说“那我给你揉揉吧！”她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸上还火辣辣的。瞎想归瞎想。在动剪子剪时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。
15、她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念这么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着 ，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那个人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的有一天，家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串一串往下掉。母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！”媒人递来消息，说那个人要外出当工人。守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此一去不知何时才能回还，她一定得送给那个人一点东西，让那个人念着她，记住她。她没有别的可送，只有这一双鞋。那个人外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会，她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭之后，母亲要送
