《2019三年级语文下册 第二单元 5《守株待兔》课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019三年级语文下册 第二单元 5《守株待兔》课件 新人教版(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、5.守株待兔,第1课时,1.能读准字音、读好句读,逹出韵味。 2.能借助注释,结合插图,疏通文意。 3.能把课文图画的意思说清楚。,学习目标:,你想到了哪个故事?,结合图说说“株”是什么意思?,这就是树桩子,树被砍去留在地面的部分。,守株待兔是什么意思?,守着树桩子等待兔子,韩非子,姓韩名非,子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。,1.读准字音,读好句子,读出韵味 2.借助注释结合插图疏通文意 3.想象画面复述故事感悟道理 请大家打开书16页,借助课后生字表读准字音,读好句读,读出韵味。,宋 耕 释 冀,j,sng,gng,sh,(1)折颈而死,(2)因释其未而守株,冀复得兔。,请
2、读出下列句子,这句话应该这样读,自己试试。 因释其而守株,冀复得兔。,(3)兔不可复得,而身为宋国笑。,宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。,读出韵味,躬耕 耕,gng,结构:,左右,音序:,G,部首:,耒,组词:,躬耕 耕田,书写注意: 左边“耒”有三横。 左右结构的字,书写时注意左窄右宽。,这节课,我们接触了简短的文言文,同学们不但学会了生字,课文还读得那么流畅。学习文言文还会有哪些好的方法呢,守株待兔要告诉我们什么道理呢?下一节课我们继续交流。,看注释-借助工具书-联系上下文,看插图,第2课时,1.学会借助注释和工具书理解词句的意
3、思,会把 图画的意思说清楚,明白其中的道理。 2.掌握学习文言文的一般方法,在反复通读中品 味古文独具魅力的语言,最终会背通全文。,学习目标:,我们先来检测一下这篇小古文,谁读的最棒?,宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。,结合课下注释,解决以下三个问题,在文中画出相关语句。 1谁在守株待兔? 2为什么要守株待兔? 3守株待兔的结果怎样?,宋人有耕者。,有一天,种田人在田地里看到了什么呢?,田中有株,兔走触株,折颈而死。,什么意思?,百兽见之皆走。 儿童急走追黄蝶。,走,古义:跑。,今义:行走。,因/释其未/而守株,冀/复得兔。,这个农
4、夫白捡了一只大兔子。我们想一下,当这个种田人捡到免子以后,是怎么做的呢?,看看书中插图,仔细这个种田人眼神和动作,展开想象,想象一下,当他白捡到一只兔子以的,会怎么想?会怎么做?,守株待兔的结果怎样?,兔不可复得,而身为宋国笑。,角色体验,感悟道理,如果你是种田人的邻居,看到种田的人最后无所获,你会对他说什么?,瞎猫碰到死耗子碰巧了 不劳动者不得食,读了这则寓言,你懂了什么道理?,其一:做事不能不能不努力就希望得到成功的饶幸心理。正所谓:一份耕耘,一份收获。 其二:不能把偶然的现象当成经常发生的事。,看这插图,谁能复述守株待兔?,接下来我们再看一个故事,阅读课后“阅读链接”中南辕北撤的故事,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?你从中明白了什么道理?,宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。,熟读成诵,1.初读,读准字音,读通句子,读出停顿。 2.细读,借助注释、工具书或联系上下文, 理解句子的意思,再说说全文的意思。 3.角色体验,感悟道理。,板书设计,守株待兔 一无所获 为宋国笑 一份耕耘 一份收获,