《2019春四年级数学下册2.3问题解决教案5新版西师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019春四年级数学下册2.3问题解决教案5新版西师大版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019春四年级数学下册2.3问题解决教案5新版西师大版 问题解决 教学内容 义务教育课程标准实验教科书四年级(下)第141页的相关内容。 教学目标 1使学生能综合利用所学知识解决问题,提高解决问题的能力。 2培养学生的分析能力、归纳整理能力。 教学重点 进一步掌握相遇问题的结构和解题思路,正确解答相遇问题。 教学过程 一、引入 教师:今天,我们要运用所学的数学知识一起来解决问题。(板书) 二、基本练习 1补充题:两列火车同时从天津和济南出发相向而行,甲火车以每时79 km的速度行驶,乙火车以每时100 km的速度行驶,经过2时相遇。 天津到济南的铁路长多少千米? 2独立完成第141页第15题
2、和补充题,教师巡视,抽人板演。 集体订正时,说出解题思路。 3这两道题有什么异同?(补充题是相遇问题,书上的不是,因为这两辆汽车是从同一个地出发,朝相反的方向行驶;但解题思路相同:速度和时间=路程) 教师:在日常生活中,我们还会遇到各种各样与相遇问题相类似的问题。 三、指导练习 出示第141页第17题的相遇问题。 1理解题意 教师:想一想,题目中告诉我们王老师和李老师在相遇过程中出现了哪几种情况?你是从哪里知道的?理解相遇、相距、交叉而过的意思。 (板书三种情况) 2分析数量关系 讨论:在这三种情况下,两位老师所行的路程与他们出发地的距离有什么关系?如果有困难可以借助线段图帮助解决。 反馈:
3、相遇时:两人所行路程=出发地相距的距离。 相距时:两人所行路程+相距的距离=出发地相距的距离。 交叉而过时:两人所行路程-相距的距离=出发地相距的距离。 追问:为什么两人交叉而过时,求出发地相距的距离要用两人所行路程减去相距的距离?学生讨论后回答:两位老师从出发地走了10分所行的路程中,有50 m是比出发地相距的距离多出的,所以要减去。 创设情景验证:请两个学生表演交叉而过的情景,进一步理解数量关系。 3尝试解决问题 独立完成,板演齐练同时进行。 4反馈,说明解题思路 四、独立练习 第141页第16题。 学生独立完成,教师巡视。 全班交流,集体评议,说出解题思路。 五、全课总结 教师:通过这节课的学习,你有什么收获和体会? 六、拓展练习 第141页第18题及思考题。 1小组讨论,合作完成,教师巡视指导。 2全班交流,集体评议。 3提示: 10张桌子的钱相当于几把椅子的钱? 火车所行的路程与桥长有什么关系?