《韩语选修课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《韩语选修课程标准（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程代码课程性质专业必修课总学时学时，理论学时，实践学时学分开设学期第- 第学期适用专业英语教育，商务英语，旅游实施场所多媒体教室授课方式讲授课程类型B类（理论实践课） o 其它课程是否为精品课程院内一般课程合作开发企业韩资企业执笔人韩妮娜审核人刘洪文制订时间2012年8月韩国语课程标准一、课程概述（一）课程定位韩国语是面向英语教育，商务英语，旅游专业的专业必选课程。本课程以对韩贸易企业和韩资企业的人才规格要求为主要依据设置，加强学生实践能力和职业技能的训练，培养面向外贸企业和韩资企业的应用型专门人才。使学生具备韩语交际与经贸业务能力，了解丰富的韩文化知识，掌握过硬的韩语会话、写作、翻译本领，
2、使学生具有良好职业道德、科学创新精神和熟练的职业技能，以适应社会不断发展的需要。（二）先修后续课程综合韩国语 课程作为专业基础课程和核心课程，使学生具备韩语基本知识的应用能力，为以后的韩语听力、韩语会话、韩语阅读、韩语写作、经贸韩语、旅游韩语汽车韩语等后续课程的学习奠定坚实的基础。二.课程设计思路本课程从学习韩字发音与韩国文化入手，本着从简单到复杂的工作过程，以设置课程情境为背景，充分发挥学生主观能动性，提高学生自主学习的能力，合理选择教学任务，将理论学习与实践训练有机结合，培养学生的韩语会话与阅读能力，写作能力，听力与韩文化交际能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握韩语言交际，能熟练
3、掌握韩国文化、礼仪、韩资企业技术术语等典型的主韩资企业工作过程中使用的知识，能正确选用和使用常用词汇、句子、文化、技术术语，能熟练进行工作对话、办公写作，在工作中韩企文化的应用。具体目标按职业能力的三个方面进行描述。（一）能力目标能力目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学.合理地评价学生的学习结果：（1）能连贯、流畅地朗读课文；（2）能读懂说明文等应用文体的材料；（3）能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；（4）能根据上下文猜测生词的意思；（5）能理解并解释图表提供的信息；（6）能理解简易读物中的事件发生顺序和人
4、物行为；（7）能读懂简单的个人信件；（8）能使用词典等工具书帮助阅读理解；（9）除教材外，课外阅读量达到10万字以上。（二）知识目标韩国语1：以韩语从零开始者为对象，使他们在韩国能够进行基本的生活，作为培养能够一般思维能力的准备阶段，使之熟悉基本词汇、语法、发音、文章结构等。 要求学生能理解韩文字母顺序、韩文组合法的基本构造，能使用基本问候语、基本句型、基本词汇。韩国语2：以接受了200小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们在韩国能够进行一般的日常生活。通过掌握扩大的词汇及语法，能够活用，培养基本沟通思维的能力。 要求学生从听说读写四方面掌握韩语，理解词汇量在1500-3000个
5、左右的文章，满足对话要求。 （三）素质目标在韩国语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向.采用科学的途径.提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础：（1）根据需要进行预习；（2）在学习中集中注意力，（3）在学习中积极思考；（4）在学习中善于记要点；（5）在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；（6）借助联想学习和记忆词语；（7）对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；（8）注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；（9）在使用韩语中，能意识到错误
6、并进行适当的纠正；（10）必要时，有效地借助母语知识理解韩语；（11）尝试阅读韩语故事及其他韩语课外读物。四、课程内容表1 课程内容与学时分配表学习情境学习任务学习内容学时分配名称子情境情景1语音1.元音学习韩文字的正确发音，及流利地拼读。82.辅音3.收音4.音变情境2韩文化体验1.饮食文化1学习韩国文化22.民俗游戏2.了解中韩文化差异23.韩国婚俗3认识在韩企工作过程中韩中友好合作的重要性 24.韩国节日 25.风土人情46.韩服体验2情境3自我介绍1.问候，打招呼1阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用 1.242.书写自我介绍2翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务 4情境4基
7、本场所会话1.在名胜地1阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用 1. 2 3. 42.在生活场所2翻译课文，以韩语情境对话完成会话任务 1. 2. 3. 4. 5. 6. 63.在工作场所3书写相关会话内容1.2.3. 4.6情境5叙述基本事件1.叙述现在1阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用 1. .2 ?3. .4. .102.叙述过去2翻译课文，以韩语情境对话完成会话任务 1. .2. ?3. .4. 5. 83.叙述将来3书写相关会话内容1. .2. 3. 8五、课程实施表5-1 教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1： 语音 参考学时：8学习目标学习韩文字的正确发音，及流
8、利地拼读。.学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.元音任务教学法、现场演示法2.辅音项目教学法情景模拟教学法3.收音项目教学法情景模拟教学法4.音变任务教学法、现场演示法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备电子课件、案例、视频等教学资料及资源表5-2 教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1： 韩文化体验 参考学时：14学习目标 1学习韩国文化2.了解中韩文化差异3认识在韩企工作过程中韩中友好合作的重要性学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.饮食文化角色扮演法, 项目教学法2.民俗游戏角色扮演法, 项目教学法3.韩国婚俗 任务教学法, 情景分析法4.韩国节日 角色扮演法, 项
9、目教学法5.风土人情任务教学法，小组讨论法6.韩服体验角色扮演法, 现场演示法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备情景分析法, 现场演示法表5-3教学实施内容表（学习情境描述）学习情境1： 自我介绍 参考学时：8学习目标1 阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用 。2翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务 学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.问候，打招呼,任务教学法、现场演示法2.书写自我介绍 项目教学法情景模拟教学法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备电子课件、案例、视频等教学资料及资源表5-4学实施内容表（学习情境描述）学习情境1： 基本场所会话 参考学时：16学习目标
10、1阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用 2翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务 3书写相关会话内容学习任务任务名称学习内容建议使用的教学方法1.在名胜地1. 2. 3. 角色扮演法, 项目教学法2.在生活场所1.2.3.4.5.6.角色扮演法, 项目教学法3.在工作场所1.2.3. 4.任务教学法, 情景分析法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备情景分析法, 现场演示法表5-5学实施内容表（学习情境描述）学习情境1： 叙述基本事件 参考学时：26学习目标1阅读课文，教材中出现的生词、语法的灵活运用 2翻译课文，以韩语情境对话完成自我介绍任务 3书写相关会话内容学习任务任务名称学习内
11、容建议使用的教学方法1.叙述现在1. .2 ?3. .4. .角色扮演法, 项目教学法2.叙述过去1. .2. ?3. .4. 5. 角色扮演法, 项目教学法3.叙述将来1.2.3. 4.任务教学法, 情景分析法考核标准考试学习场所多媒体教室教学准备情景分析法, 现场演示法（二）实施方法根据教学的实际需要，灵活应用“资讯-计划与决策-实施-检查与评估”四步教学法，并辅以讲授法、讨论法、任务教学法、角色扮演法、情景模拟教学法、项目教学法等多种教学方法与手段。列举如下： 1.任务教学法实施：授课老师通常采用课件和动画等引入主题，然后安排任务（如韩语演讲），由学生结对子或分成小组在老师的指导下来完成任务，之后共同进行分析评价，巩固学习的知识。 效果：以学生为主体，教师为主导的任务教学法能使所有的学生都参与到教学活动过程中，得到锻炼的机会，提高韩语口语应用技能。 2.情景模拟教学法实施：首先在教师指导下创设情景，由学生完成情景中的任务并进行评价。 效果：训练学生在模拟场景中有效地将知识与技能相结合，锻炼学生的专业能力、社会能力、方法能力。3.项目教学法 实施：授课教师通过教学项目，对学生进行分组，引导学生有效完成有意义的任务完成过程，鼓励学生开展合作式和探究式学习，自主进行知识的建构，从而获得理解和
