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1、如何教导脾气暴躁易冲动的孩子【案例导入】脾气急躁易冲动的孩子一旦碰到不称心如意的事情立马就会情绪激动，或如热锅上的蚂蚁坐立不安，或哭闹自我虐待，或莫明其妙地向身边的人发火案例一：棋棋： 11岁，原胜塘学校五年级一男生，聪颖活泼，乐于助人，有上进心；美中不足的是脾气不好，只要一遇到不称心的事，便会朝身边的人发火或摔砸东西，让身边的同学不敢招惹，待到发泄完毕，他马上就能对自己的所作所为进行反省并主动赔礼认错。虽然深晓自己的缺点也一直想改正，但就是管不住这来势凶猛的如山洪似猛兽般的臭脾气，以致身边的同学都敬而远之。案例二：小蓉：12岁，原胜塘学校六年级一女生。性格外向，有较强的组织能力与活动能力，但
2、就是性子急，与同学相处不甚融洽，总会因一点点小事与他人发生冲突。因为成绩好，很多同学向她请教题目。如果同学听一两遍还不明白，她就烦了，说到：“我都说得清清楚楚了，你怎们还不会呢？怎么这么蠢呀？你有没有听我说话啊？”结果惹得来请教的同学很不好受，再也不问她了。事后想起，她也很后悔，但一着急就控制不住了。案例三：锦超： 10岁，现栗雨学校四年级一男生。心地善良但性情孤僻急躁且多疑，时常会因一丁点儿小事失去理智对身边的同学大打出手，甚至还伴有一些或重或轻的自虐行为，在班级里有“神经病” 之绰号。总而言之，这类脾气往往来得快去得也快。作为他们本人，也深受其害但就是对此无能为力，遇事便故态复萌。【原因分
3、析】1. 先天遗传“胆汁质”气质气质是性格的重要组成部分，也就是我们通常所说的“脾气”。心理学认为，气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。气质没有好坏之分，且是与生俱来的，不易改变。棋棋爸爸、小蓉的妈妈都是个脾气躁性子烈的人，虽都近四十了，但遇事易冲动不计后果，很大程度上他们的急脾气是遗传了各自的爸妈，先天属于胆汁质气质性格急躁，容易冲动，脾气好时像夏天里的一把火，待人热情，做事果敢干脆充满激情，为人也比较直爽，喜欢交际。但是一遇事情，便急躁容易冲动，易发怒，因而既影响了人际关系，又影响了自己的身心健康。2. 后天的生活环境急燥
4、的产生不仅与气质类型有关，还与个人后天生活环境有关。父母的不当的教养方式会影响孩子急躁的性格。比如：孩子缺乏挫折教育。凡事由着孩子的兴致来，孩子对喜欢的事物又常常因为能力不足导致失败；家长要求过于严格，重结果忽视过程，久而久之也容易形成了孩子时间紧迫感强，急功近利。处理问题方式简单粗暴，只图一时痛快，而不计后果。 锦超便属于此类。其父母是外地来株的经商者。平日事务繁杂应酬多，对孩子基本上无暇照顾与管理，更谈不上交流与沟通。因而优越的家庭经济状况便成了与孩子沟通或弥补父母之爱的有效途径。入学前的锦超要什么有什么，遇到不如意的事摔东砸西都无人责罚；入学后，面对孩子的日渐乖舛调皮和一年不如一年的学习
5、成绩，父母又深悔之前的溺爱与纵容，变得甚是严厉，轻则责骂重则大打出手。一面是优越的物质条件，一面是简单粗暴的教育方式，小小的锦超如何能明白天下父母的一般心？因而变得越来越孤僻多疑却又桀傲不驯，遇事不计后果。【辅导策略】（一）情感沟通，做孩子的知心大朋友 课内课外时刻关注，及时抓住他们的闪光点，给予表扬，让他们感受到老师在关心着他们；利用适宜的时机，聆听孩子们的心声，了解他们的家庭情况与在这个学校生活情况。（二）“冷”处理解决问题，达事半功倍之功效 对于这些行为急躁性情易冲动的孩子，“冷处理解决问题”法是最佳方法。让他们在情绪平复后自我反省既避免师生间产生一些不必要的冲突，又突显了师者对孩子的尊
6、重（当然及时安抚其他孩子也是首要的）。再伴之“情理”交融的批评教育与“自制法”指导，往往能达到事半功倍之功效。（三）同学关心，借集体的力量实施教育督促法在班级中要求每位同学都以一颗包容之心真诚地去与他们交朋友，让他们及时融入到班集体中来，感受到集体的温暖，友情的可贵，通过集体的力量帮助或督促他们慢慢克服性情上的不足。（三）家校合作，构建和谐一致的教育氛围加强家校联系，如果是父母的问题，常做父母的工作；如果是孩子的问题，力争与父母取得教育的一致性。（四）设立岗位，让他们突显其长每个孩子的身上都有闪光点，也都有自己喜好的活动或东东。发现他们的长处，让他们的特长得到充分展示，帮助他们体验成就感，达到
7、“以己之长补己之短”的效果。锦超的字写得比较好。于是，我课内课外总是有意无意地进行表扬与鼓励，并适时地让他到黑板上来展示。渐渐地，围在他身边的身影多了起来，与同学闹矛盾的次数渐渐地少了，在期末的文化检测中，他的数学成绩打了八十五分，获得了一期来的一次最佳成绩。而棋棋与小蓉较强的活动能力与学习能力，使得他们在班级管理一栏里都找到了相应的职务，成为我的得力小助手，而他们也在日常的工作与学习中渐渐地学会了如何控制自己的情绪友好地与人相处。【导后感悟】一言以敝之，孩子急躁的个性不是一天两天形成的，它是长时间积累下来的结果。纠正孩子急躁的个性也不是一朝一夕就可取得成效地事，它需要我们每一位老师与家长共同携手付出足够地耐心和不断地努力，帮其恢复自信自强，学会友好与人相处。
