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1、的一年，广大干部职工开拓创新、积极作为，在深化改革、推动发展上创造了优良业绩，探索了成功经验，呈现出亮点纷呈、竞相发展的良好局面。一年来的成绩有目共睹。这是省委省政府高度重视、坚强领导的结果，是全社会、特别是驻地领导和各部门关心支持的结果，是“一校两院”全体同志不懈奋斗的结果。在此，我代表校党委向奋斗在教学、临床、管理和服务一线，为推进事业发展作出艰辛贡献的同志们表示衷心感谢！昨天，建中院长对学校XX年的整体工作进行了全面安排部署，思路清晰，目标明确，我完全同意。刚才六位同志发言，都很好，有高度、有深度、有力度，夹叙夹议、切中问题，认识到位、知行合一，展现了新的精神面貌。昨天到今天我参加了三个
2、基层组织的讨论，与会同志发言踊跃，我听到了大家对寒假作业的深入思考，看到了对XX年工作“做好、做到位”的态度、信心和决心。下面，我就今年的工作谈一些认识，提一些要求。主要讲三个问题：一是形势，二是任务，三是要求。一、准确把握当前面临的新形势新要求高等教育是教育事业的重要组成部分。当今社会，对教育的要求全面而复杂，教育在四个方面的属性日益凸显：国计民生的双重角色；今天明天的双重地位；引领支撑的双重作用；内政外交的双重功能。聚焦高等教育改革发展，可以看到许多新的历史特点，清醒把握这些特点才能进一步认清高等教育在党和国家事业全局中的地位和作用、目标和任务。一是供求关系在变。高等教育大众化深入发展，很
3、快就将进入普及化阶段，人民群众对优质高等教育的需求越来越大，对多样化、个性化高等教育的呼声越来越高。“有学上”之后，“上好学”成为全社会的普遍心态、迫切需要，对学校、教师、专业、课程的选择性越来越强，对学校办学条件、办学层次、社会影响、行业评价的要求越来越高。二是外部需求在变。新的世界科技革命和产业变革方兴未艾、频率加快，国家进入全面建成小康社会决胜阶段，高校必须在人才和智力支撑等方面发挥更大作用。国家实施创新驱动发展战略，培育经济发展新动能，迫切需要强化科教融合发展，坚持科技教育经济三结合，全面提升高校创新能力，厚植创新驱动根基。三是国际竞争环境在变。我们已经从“仰视”国外高水平大学逐步转化
4、为一种平等交流、合作竞争的新关系。有的高校已经从跟跑进入并跑阶段，并在某些领域具备了领跑的态势。我们的舞台是国际舞台、坐标是国际坐标、标准是世界标准，这给我们带来了历史性挑战。四是教育对象在变。我们面对的是世界上最大的网民群体，他们的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式与以往大学生相比有了很大变化。我们熟悉的教育理念、管理方式、人才培养机制、培养模式、教学内容和方法，都迫切需要作出改革和调整。我们不能也不可能固守学校教育的“一亩三分地”，要从学校教育向社会教育拓展，让教育覆盖人的整个生命周期。五是资源条件在变。XX年以来，我国财政性教育经费GDP占比稳定在4%以上，今天教育可以调动的资源，是
5、历史上从没有过的。去年以来，各大金融机构的负责同志主动与我们联系，表示了深化合作的良好愿望。面对这些前所未有的深刻变化，要清醒地看到，我们的工作还有很多差距，还面临许多考验。寒假作业留了十五个大问题。我说过，这十五个问题都不是开天辟地的新问题，但都是办学治校必须思考的重大问题。所有这些问题，都需要我们去面对、去研究、去探索、去解决。既要埋头拉车，也要抬头看路;既要勇于实践，也要善于总结；既要关注局部，更要把握大局。这十五个问题，根本用意是要改变长医的落后局面。十五个问题，归结起来就是“培养人”和“办大学”这两个根本问题。回答好这两个根本问题，要结合长医存在的突出矛盾和问题，多一些警醒、多一些反
6、思、多一些忧患，进一步明确和完善发展理念。教育部部长陈宝生同志有五个观点，我认为可以指导我们对自身问题的解决：一是教学决定生存。学校为教学而建，离开教学，校长不是校长、教授不是教授、大学不是大学。二是科研决定水平。教学出题目，科研出，成果进课堂、上战场。很大程度上，教学的水平、服务的水平、国际的影响基础在科研。科研水平上去后，还要开展两项服务：科研成果进课堂，服务于教学和育人；大力推进科研成果转化，服务于国计民生，形成良性循环。三是服务决定地位。要让政府重视教育、社会尊重教育，首先要做出事来、做出成绩来。四是质量决定兴衰。有质量才有核心竞争力，才能吸引一流的教师、学生、留学生和社会资源。五是制
7、度决定成败。制度就是中国特色的社会主义大学制度，其中最根本的就是党对高校的领导。在这个框架下，要进一步建立和完善现代大学制度和校内具体规则，提高办学效率。二、坚持既定思路，保持基本定力，推进全面发展XX年是学校发展的关键之年。长医最大的焦虑是发展不足，需要坚定不移地把“一个指引，两手硬”的治晋策略转化为办学治校的具体举措。今年工作的四个指导原则一是稳中求进。不稳难言进，有进才更稳。稳中求进是治国理政重要原则，也是办学治校的方法论。今年是党的召开之年，为党的胜利召开营造良好氛围，是重大的政治责任。对长医而言，稳，就是坚持既定思路，保持基本定力，整体局面稳定，改革推进有序，发展蹄疾步稳；进，就是关
8、键领域改革有新突破，内涵发展有新成效，教学质量有新提升。稳中求进，不是无所作为，不是不敢作为，而是要在把握好度的前提下奋发有为。要按照守住底线、突出重点、完善制度、引导预期的思路，深入细致做好工作，深入细致研判形势，深入细致防患未然，全面推进科学发展，维护校园和谐稳定。二是内涵发展。质量决定生存。十八届五中全会在“十三五”时期我国发展指导思想中明确提出“以提高发展质量和效益为中心”，具体到教育，特别强调要“提高教育质量”。我们要真正把内涵发展作为筹划工作、推进工作、检查工作的重要原则，把工作思路、政策措施、条件资源从外延转到内涵上来。总的来说，就是工作围绕质量做，以质量牵引数量；投资围绕结构调
9、，以结构支撑功能；资源围绕内涵配，以内涵链接外延；规划围绕目标定，以目标统揽全局。要坚持进度服务质量，硬件软件相互匹配、同步提升，不做超越阶段的事，不做违背规律的事，不做政绩冲动的事，不求急功近利，不求轰动效应，不求表面之功。三是面向未来。要站在未来看现在。“不行春风，难得秋雨”，一代人要做一代人的事情，一届班子要完成一届班子的使命。何谓使命？就是历史赋予我们的责任，就是未来对现实的要求。我们都是唯物主义者，都是条件论者，都承认“巧妇难为无米之炊”，都知道“长袖善舞，多钱善贾”，都渴望前人留给我们的“遗产”丰厚，因此，要多从历史发展的连续性、继承性、给定性考虑问题，想一想，我们所做的决策、所做
10、的事情，会对历史产生什么样的影响，是正向的还是反向的？后人对我们的所作所为，是竖大拇指还是摇头叹气？面向未来，就是要解放思想、放宽眼界；对历史负责，就是要抓住机会、大胆谋划；为后人担当，决不以当下的得失推诿应该承担的风险。四是服务社会。从根本上讲，我们不是为了办大学而办大学，而是要扎根中国大地，为社会主义现代化建设服务，为人民服务，在服务中体现价值追求。服务决定地位，有为才能有位。要让政府重视教育，让社会支持教育，首先要强化服务意识，切实做出事来、做出成绩来。有些同志习惯于生活在四堵墙里，安于闭门办学，缺乏服务国家、服务社会的主动性，对大规律不理解，对大逻辑不清楚，对大趋势不敏感。要知道，把握
11、住社会需求，服务好国家需要，高校发展才有目标、有动力。而增强服务国家的意识，关键是要主动与国家战略对接。国家战略是导向，同志们要认真学习国家大的战略、规划、部署，结合学校实际和社会需求明确学校的定位，谋划学校的发展。比如，国家“十三五”规划我们对接的怎么样？全国科技创新大会、哲学社会科学工作座谈会、全国卫生与健康大会等重要会议，我们是否领会了其中对高等教育提出的要求？再比如“一带一路”，高校就要去研究，国家战略的要旨是什么，相关国家有什么特点和需求，我们能发挥什么作用。这样我们才能把握机遇，发展自己，贡献国家。作为一所地方院校，要深刻理解高校的布局结构，要坚持以服务区域经济社会发展需求为根本导
12、向，毫不犹豫地投身区域经济社会发展和民生保障。要密切关注区域经济社会发展战略，瞄准上党地区鲜活的经济社会实践，摒弃门户之见，心怀谦卑，放下身段，转换身份，精准服务，沾泥带土，融入区域社会，推进供给侧结构性改革。服务社会的过程就是盘活资产、整合资源的过程，就是合作发展、互利共赢的过程，就是顶天立地、扩大影响的过程。“五个全面”是我们办学治校的基本方略。其中，“全面融入区域社会”的核心就是服务社会，“全面融入区域社会”的基本要求是扩展功能，基本途径是精准服务，基本方式是模式创新，基本标志是不可替代。所谓模式创新，就是合作模式创新，基本原则是三句话“产权清晰、权责明确；价值认同、互利共赢；法无禁止、
13、白纸黑字”，今年要重点解决校内配套问题，彻底解决合作项目落地的内部瓶颈。今年工作的三个着力点狠抓教学质量提高要牢固树立一个基本观念：没有教学质量，一切都是浮云。要坚持以深化改革、完善机制为根本保障，提高教学质量。教学领域的所有改革，都要围绕提高教学质量展开。今年要开教学工作会，请同志们注意三点。一是加快建立以学生为中心的人才培养模式。现代教育的重要特征，就是要面向学习者个性化、多样化的学习和发展需求，因材施教，促进学习者释放潜能。按照“自主、合作、探究”学习方式的要求，深化教学改革，改变被动传授、机械训练、简单重复的课堂教学。要通过教学改革和模式创新，培养一批品学兼优、能够为长医“扬名立万”的
14、学生。要主动适应医药卫生体制改革，紧跟行业变革对人才消费的结构性变化趋势，培养大批应用型医药人才，要强化校企结合培养模式，让社会直接参与到人才培养全过程，真正实现校企一体化育人、校-企-社-政-商协同育人。积极探索“一制三化”人才培养改革。二是系统构建质量控制机制。今年我们要准备审核性评估。合格评估、水平评估、审核评估，都是外部评估。必须明白，学校是提高质量的主体，也是质量监控的主体。不要推卸责任。要建立以校为本的人才培养质量反馈监控体系，从一堂课、一张试卷、一篇论文、一门课程开始，构建起完整的、有效的、规范的质量监控制度。三是着眼于应用，加强信息化建设。我发现，不少干部和教师还没有认识到信息
15、技术对教育的革命性影响，重建设轻使用，重硬件轻软件，重局部轻整体，信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在。今年要按照总投入不少于3000万的规模，拿出方案、推进落实，年内全面投入应用，要让师生有焕然一新的感觉。应用是信息技术与教学、管理的结合点，也是教育信息化的生命力。要有针对性地开展教师培训、教学法推广，使信息化教学成为新常态。教学质量的提高主要靠教师。现在一些教师职业倦怠问题比较普遍、比较突出。我们要尽最大努力保护教师对教育事业的感情，调动他们对教育工作的热情，激发他们对教书育人的激情。对老师们要多一些倾听、多一些关心、多一些尊重，解除他们的后顾之忧，让老师们全身心地投入工作。狠抓全国高校思想政治工作会议精神的学习贯彻这次思展规律的新认识，全面回答了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”“办什么样的大学、怎样办好大学”两个根本性问题，是一篇指引办好中国特色社会主义大学的纲领性文献。就长医而言，要重点解决好三个问题。解决好怎么特色社会主义高校，要始终坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培育优良校风和学风，这“四个坚持不懈”是我们办高等教育的根本方向。二是要看“根本任务”。立德树人是高等教
