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1、写好字 说好话 办好事 做好人 二、五,一、写字姿势 首先要有正确写字坐姿，身子上半部坐直，头部端正、目视前方，两手随意放身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。 1、头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺。 2、肩放平。双臂自然下垂，左右撑开，保持一定距离。左手按纸，右手握笔。头摆正。 3、腰挺直。身子坐稳，双肩放平，上身保持正直，略微前倾，胸离桌子一拳头，全身放松、自然。 4、脚踏实。两脚放平，左右分开，自然踏稳，以与肩等宽为宜,二、握笔方法： 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。即“捏”、“托”、“垫”、“靠”， 做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，如空心拳，这样书写起来才能灵活运笔。 1、
2、捏：右手执笔，大拇指、食指、分别从二个方向捏住笔杆下端，大拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后(离笔尖稍远）。食指在笔杆的右侧，在大拇指前（离笔尖稍近）。 2、托：用中指第一关节外侧（中指指甲盖的根部）托住笔杆。大拇指和食指捏住笔杆后，前端形成的垂直面在中指前面，中指在食指下部。 3、垫：无名指和小指在中指后自然叠起弯向掌心（形如空心拳）。 4、靠：笔杆向右后方倾斜和纸面呈45度，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。,三 运笔方法： 以小指下方手掌侧端根部的豌豆骨为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅。书写左右笔向笔画运腕，上下笔画主要用指，斜向笔画腕指并用。,四、写字口诀： 应做到手指放松，以手腕用
3、力为主，同时笔杆与桌面的角度大约成60度左右，手指距笔尖大约1-2厘米，保持书写的灵活性。笔杆桌面60度，手指笔尖3厘米，抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。 一抵 首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。 二压 “二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。 三衬托 “三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。 第
4、二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。 第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。 第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。,五
5、、写字总结： 写字时笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，手指尖（食指）应距笔尖约3厘米。中指的第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中 指的后面。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。,写字歌 写字时,要做到： 头要正，身要直，肩要平，臂要开，足要安，一尺、一拳和一寸，记心间。 老大老二握成圆，指尖相对不相连， 中指抵在笔杆后，老四老五往里卷。 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力， 轻轻松松提起笔，平心静气来写字。 笔杆桌面60度，手指笔尖3厘米，抵二压三衬托
6、，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。 食指拇指对齐捏，三指四指来托起， 四指五指往里卷， 小指向后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力， 轻轻松松提起笔，平心静气来写字。,程门立雪的故事告诉你什么道理？,程门立雪 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。 有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，
7、为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门理学的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。,“文明人”自测：你是
8、一个文明的人吗？,（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能,（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说,（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不,（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常,（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有,（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔 C.经常,（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会,（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能,（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做
9、小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会,（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能 B.有时 C.不能,说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,分数为3024 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！,分数为2216分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！,分数为1410分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。,校园不文明行为,文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校
10、园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？,这样的脚印并不好看,这不是展示雕刻技艺的地方,水在滴，资源正流走,举手之劳，校园可以更美好,“文化长廊”需要呵护,墙壁涂鸦，这不是艺术,角落的那个柜子,升降国旗肃立行礼,语言文明，明礼诚信,公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体,孝敬父母，尊敬师长,乘车购物不拥挤,行车走路，遵守交通规则,垃圾不乱扔，草坪不践踏,爱护设施，节约资源,社会交往热情、友好、大方,情趣健康，远离游乐场所。,做文明小学生,校园文明三句半 （一）男：我们四人台上站！女：要把文明常规谈！男：你还别嫌我麻烦！女：往这看！ （二）男：自尊自爱重仪表！女：诚实守信讲文明！男：遵
11、规守纪勤学习！女：很重要！ （三）男：尊敬国旗要肃立！女：高唱国歌要整齐！男：校训呼号要响亮！女：敬礼！ （四）男：天天来把卫生搞！女：贵在保持习惯好！男：遇到废纸不放过！女：重环保！ （五）男：文明教育搞得好！女：好人好事真不少！男：文明之花哪最多？女：数明德！,礼仪故事大比拼,请你说说那些曾经感动过我们的那些发生在我们生活中最普通的,班级文明礼仪公约 快乐课间 叮铃叮铃下课了，课间休息多快乐。 顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。 不在楼里乱追跑，轻声走路才文明。 门厅进出人员多，按规出入安全行。 快乐课间活动多，有序活动注安全。 卫生公约 学校像个大花园，充满生机与盎然。 我是她的小主人，保
12、护环境要做到： 地上有纸我捡起，墙壁脏了我清理。 有痰绝不随便吐，垃圾脏物不乱抛， 学校是个大花园，我要用心爱护她。 个人卫生很重要，勤洗手来勤换衣。 讲究卫生身体好，健康快乐乐开颜。 学习常规 坐端正，专心听，老师讲课用心听， 同学回答仔细听，边听边想动脑筋。 小组合作要有序，不争不抢齐努力。 要发言，先举手，态度大方声音响。,明礼，民族之魂,手拉手，为文明歌唱 让我们手拉手，让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力， 唱文明给生活留下意义； 让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱文明为语言抹上蜜糖，唱文明为行为保驾护航，唱文明为前进插上翅膀； 让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，唱诗中营造的深刻意境； 让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广，让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。,班级全体学生宣誓,请举起右手，让我们一起宣誓： 向不文明现象宣战， 争做文明学生，创建文明校园！ 二（五）班： ,文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活中、校园中！,结束语,知书达礼现在起，文明礼貌要发扬。 学习礼仪善交往，团结同学敬师长。 主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。 言行举止见精神，日日勤修成素养。,
