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1、20、蚂蚁和蝈蝈教学目标: 1、有感情地朗读、背诵课文。学习课文7个生字及6个只读不写的字,认识1个偏旁。2、运用多种方法理解“满头大汗、自由自在”以及4个成语。3、图文结合,进行“有的有的“的句式训练,训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。4、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。教学重、难点:1、有感情地朗读课文,理解课文内容;2、进行“有的有的“的句式训练;3、品析重点词句,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活教学时间:两课时 教学准备:课文配套用光盘 幻灯片 蚂蚁、蝈蝈的头饰第一课时课时目标:1、借助拼音,正确朗读课文,学习生字新词,能在田字格中正确书
2、写4个生字“粮、汗、由、冬”。认识1个偏旁。2、读通课文,感知课文大意。教学准备:教学配套用光盘教学过程:一、猜谜导入,激发兴趣1、今天老师从童话王国,请来了两位小动物,你们想和他们交朋友吗?可是,他们还不想急着和你们见面,想请您们来猜猜他们是谁,好吗?2、(逐一出示谜面)身体虽不大,力气可不小。团结在一起,抬走大米粒。腿长胳膊短,身披绿衣裳。有人不吭声,无人弹琴把歌唱。(猜出谜底后出示图片)3、(出示词语:蚂蚁、蝈蝈)请大家观察一下,这2个词有什么共同之处(板书蝈蝈)4、过渡:有一天,蚂蚁和蝈蝈碰到了一起,会发生什么故事呢?(补充课题:和)读了第20课课文就知道了。二、自读课文,初步感知1、
3、请小朋友们大声地读课文,要求:读通每一句话,把难读的句子多读几遍。读准每一个字,尤其是生字词。给课文编好小节号。2、学生自读课文,教师巡视指导。3、检查自读情况:(1)出示生字词:乘凉冬天又冷又饿 搬粮食刮起来洞里 自由自在呼呼地满头大汗(指名读、齐读、开火车读)(2)把这些词语宝宝放到课文当中去,你还能读好吗?指名分段读课文,集体评议。三、教学生字,指导书写导语:小朋友们通过读课文,了解了故事的大意,学得很不错!课文里的生字娃娃请出来,还认识吗?请看.(在黑板上贴字卡“粮、汗、由、冬”)1、出示生字:粮由冬呼汗洞冷2、教学新偏旁“米”(比较与“米”的不同之处)3、说一说自己记忆生字的方法。(
4、如:熟字换偏旁、熟字加偏旁、拆字法等)4、学生书空生字5、观察生字在田字格中的位置,在书上描红。6、给生字“开花”(组词)第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。分角色演一演这个小故事。复习课文中的13个生字及词语。2、进行句式训练,培养学生的说话能力。3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点、难点:1、识字、写字。2、有感情地朗读课文,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备:多媒体课件、头饰等等。教学过程:一、朗读课题,直接导入课文1、小朋友,上节课我们认识了两个小动物,他们是谁呀?(齐读课题)2、注意第二个“蝈”是轻声
5、。(再读课题)二、品读文本,感受蚂蚁的勤劳(学习第一自然段)1、瞧,夏天到了,太阳公公火辣辣地照着大地,一丝风也没有,树上的知了一个劲地叫着,天气可真热!板书:夏天出示:夏天真热。谁来读?指名读 是呀,夏天真的很热,太阳像火一样,这就是骄阳似火 烈日炎炎。齐读:来,一起来感受夏天的炎热吧。2、整体感知:天气这么热,不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?别急,请小朋友自个儿读读课文的第一、第二自然段,读完以后,最好用自己的话来说给大家听。指名说3、你们看,在骄阳似火的夏天,师读:出示:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。(1)你觉得小蚂蚁搬得怎么样?自己读读这句话。 (2)指导朗读:A:他
6、们搬得很辛苦、很累。请你读一读。B:小蚂蚁搬得很累,汗都流出来了。(出示:满头大汗)读好满头大汗。指名读。出示同类近义词:汗流浃背 汗如雨下C:小蚂蚁背呀、拉呀,没有一个偷懒的,谁来读好这个词?个个满头大汗D:指导读好“背”和“拉”(慢、重)4、齐读:所有的小蚂蚁都干得特别起劲。让我们一边读,一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。5、小朋友想一想:小蚂蚁除了用“背、拉”的方法,还会用什么方法搬粮食呢?(推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖)(动作演示)说话:小朋友们真聪明,想了这么多的好办法。那你们能用上这个句式来大声地说给大家听吗?出示:他们有的 ,有的 ,还有的 ,个个满头大汗。这里比书上多了一个“还有
7、的”,有一点难度了,自己先练练吧。指名说6、表演:你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗?(以下口号供参考) 小蚂蚁呀,用力背呀,一起喊:嘿唷嘿唷;加把劲呀,嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀,使劲拉呀,嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀,上山坡罗,嘿唷嘿唷;用点力呀,嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀,往前推呀,嘿唷嘿唷;坚持住呀,嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀,下山坡罗,嘿唷嘿唷;抱抱紧呀,嘿唷嘿唷。小蚂蚁呀,用力扛呀,嘿唷嘿唷;加油干呀!嘿唷嘿唷。 到家了呀,快歇歇吧。*小蚂蚁们,感觉怎样? 7、是呀,小蚂蚁非常辛苦,天气这么热,还在卖力地搬粮食,你觉得小蚂蚁怎么样?8、小蚂蚁真勇敢,真了不起呀!我们来夸夸这群小蚂蚁吧。出示句式三、品读文本,感受蝈
8、蝈的懒惰(学习第二自然段)1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食,干得热火朝天,而那几只蝈蝈躲到大树下乘凉,个个自由自在。理解:自由自在 什么意思?蝈蝈在自由自在地干什么?请大家想象一下,蝈蝈还会自由自在地干什么?2.齐读:读好自由自在3、词语读得这么好,相信大家一定能把句子读得更好。出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。4、蝈蝈是那么神气,那么开心,怪不得他们看到蚂蚁在搬粮食,都翘着二郎腿,哈哈大笑,笑蚂蚁是傻瓜。(1)傻瓜就是(笨蛋)(2)蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢? 可以加上你的动作和表情来说说。(3)(出示:几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。)让我们一起来读读这句话,读出蝈蝈嘲笑
9、蚂蚁的语气。5、在这么热的天气里,蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食,不但嘲笑蚂蚁是而且自己都躲到了大树下你觉得这几只蝈蝈怎么样?6、让我们拿起书,摆好读书姿势一起读读这一自然段,一边读,一边想象蝈蝈自由自在的样子。7、朗读比赛:小朋友,同样是在夏天,蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀!请第一二大组的小朋友做勤劳的蚂蚁,读第一自然段,第三四组的小朋友做懒惰的蝈蝈,读第二自然段,比比哪一组读得棒。 四、文本对比,感受不同的生活(学习第三自然段)1、时间过得真快,一转眼,冬天来到了。(1)听,(课件播放风声)你听到了什么?(2)出示:冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。指读、齐读2、这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样
10、的呢?自己读读句子,看看图,用自己的话来说一说。交流板书:舒服过冬 又冷又饿 3、天气这么冷,出示:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。(1)他们生活得怎么样?(2)你们看,小蚂蚁们在快乐地做什么呀?你用这样的句式来说一说吗?冬天,蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ,有的 ,个个 。4、此时的蝈蝈:出示:蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。(1)你看到了什么?这时候他们会说些什么?(2)是呀,他们一点都不神气了。谁来读?指名读5、合作朗读:冬天,蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀!老师读冬天的句子,男生读蚂蚁的句子,女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。五、总结课文,领悟劳动的快乐 1、小朋友,
11、同样是在冬天,蚂蚁和蝈蝈的生活为什么完全不同呢?(1)夏天,蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不去想冬天到了怎么办,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了。这就是“人无远虑 必有近忧”(2)蚂蚁在夏天很热的时候,就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备,所以到了冬天,他们就不会挨饿受冻,就会过得很幸福。这就是“有备无患 防患未然”2、学习了蚂蚁和蝈蝈这个有趣的故事,你想对蚂蚁、对蝈蝈说些什么呢?3、是呀,我们在生活中就应该像蚂蚁那样勤劳,做事要有准备的,要有长远打算;不应该像蝈蝈那样懒惰,等到遇到困难时再想办法已经太晚了。只有辛勤劳动,才有幸福生活。愿小朋友们学做勤劳的小蚂蚁,去创造更甜蜜的生活。七、拓展 续编蚂蚁和蝈蝈第二年的夏天很快又到了,蚂蚁们又在搬粮食了,几只蝈蝈看到了练习设计:1、分角色演一演这个小故事。2、阅读课文第3自然段,回答问题: (1)这个片段共 句话。其中写蚂蚁的是第 句话,描写蝈蝈的是第 句话。 (2)蚂蚁为什么能舒舒服服地过冬?而蝈蝈却是又冷又饿呢?3、比一比,再组词 干( ) 乎( ) 同( ) 田( ) 东( ) 汗( ) 呼( ) 洞( ) 由( ) 冬( )板书:20、蚂 蚁 和 蝈 蝈夏天 满头大汗 自由自在冬天 舒服过冬 又冷又饿 (勤劳) (懒惰)