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1、20、蚂蚁和蝈蝈教学目标： 1、有感情地朗读、背诵课文。学习课文7个生字及6个只读不写的字，认识1个偏旁。2、运用多种方法理解“满头大汗、自由自在”以及4个成语。3、图文结合，进行“有的有的“的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。4、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。教学重、难点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容；2、进行“有的有的“的句式训练；3、品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活教学时间：两课时 教学准备：课文配套用光盘 幻灯片 蚂蚁、蝈蝈的头饰第一课时课时目标：1、借助拼音，正确朗读课文，学习生字新词，能在田字格中正确书
2、写4个生字“粮、汗、由、冬”。认识1个偏旁。2、读通课文，感知课文大意。教学准备：教学配套用光盘教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请您们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。（猜出谜底后出示图片）3、（出示词语：蚂蚁、蝈蝈）请大家观察一下，这2个词有什么共同之处（板书蝈蝈）4、过渡：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？（补充课题：和）读了第20课课文就知道了。二、自读课文，初步感知1、
3、请小朋友们大声地读课文，要求：读通每一句话，把难读的句子多读几遍。读准每一个字，尤其是生字词。给课文编好小节号。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自读情况：（1）出示生字词：乘凉冬天又冷又饿 搬粮食刮起来洞里 自由自在呼呼地满头大汗（指名读、齐读、开火车读）（2）把这些词语宝宝放到课文当中去，你还能读好吗？指名分段读课文，集体评议。三、教学生字，指导书写导语：小朋友们通过读课文，了解了故事的大意，学得很不错！课文里的生字娃娃请出来，还认识吗？请看.（在黑板上贴字卡“粮、汗、由、冬”）1、出示生字：粮由冬呼汗洞冷2、教学新偏旁“米”（比较与“米”的不同之处）3、说一说自己记忆生字的方法。（
4、如：熟字换偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）4、学生书空生字5、观察生字在田字格中的位置，在书上描红。6、给生字“开花”（组词）第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。分角色演一演这个小故事。复习课文中的13个生字及词语。2、进行句式训练，培养学生的说话能力。3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点、难点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：多媒体课件、头饰等等。教学过程：一、朗读课题，直接导入课文1、小朋友，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（齐读课题）2、注意第二个“蝈”是轻声
5、。（再读课题）二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）1、瞧，夏天到了,太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲地叫着，天气可真热!板书：夏天出示：夏天真热。谁来读？指名读 是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火 烈日炎炎。齐读：来，一起来感受夏天的炎热吧。2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？别急，请小朋友自个儿读读课文的第一、第二自然段，读完以后，最好用自己的话来说给大家听。指名说3、你们看，在骄阳似火的夏天，师读：出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）你觉得小蚂蚁搬得怎么样？自己读读这句话。 （2）指导朗读：A:他
6、们搬得很辛苦、很累。请你读一读。B:小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。（出示：满头大汗）读好满头大汗。指名读。出示同类近义词：汗流浃背 汗如雨下C:小蚂蚁背呀、拉呀，没有一个偷懒的，谁来读好这个词？个个满头大汗D:指导读好“背”和“拉”（慢、重）4、齐读：所有的小蚂蚁都干得特别起劲。让我们一边读，一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。5、小朋友想一想：小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖）（动作演示）说话：小朋友们真聪明，想了这么多的好办法。那你们能用上这个句式来大声地说给大家听吗？出示：他们有的 ，有的 ，还有的 ，个个满头大汗。这里比书上多了一个“还有
7、的”，有一点难度了，自己先练练吧。指名说6、表演：你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗？（以下口号供参考） 小蚂蚁呀，用力背呀，一起喊：嘿唷嘿唷；加把劲呀，嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀，使劲拉呀，嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀，上山坡罗，嘿唷嘿唷；用点力呀，嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀，往前推呀，嘿唷嘿唷；坚持住呀，嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀，下山坡罗，嘿唷嘿唷；抱抱紧呀，嘿唷嘿唷。小蚂蚁呀，用力扛呀，嘿唷嘿唷；加油干呀！嘿唷嘿唷。 到家了呀，快歇歇吧。*小蚂蚁们，感觉怎样？ 7、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得小蚂蚁怎么样？8、小蚂蚁真勇敢，真了不起呀！我们来夸夸这群小蚂蚁吧。出示句式三、品读文本，感受蝈
8、蝈的懒惰（学习第二自然段）1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，而那几只蝈蝈躲到大树下乘凉，个个自由自在。理解：自由自在 什么意思？蝈蝈在自由自在地干什么？请大家想象一下，蝈蝈还会自由自在地干什么？2.齐读：读好自由自在3、词语读得这么好，相信大家一定能把句子读得更好。出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。4、蝈蝈是那么神气，那么开心，怪不得他们看到蚂蚁在搬粮食，都翘着二郎腿，哈哈大笑，笑蚂蚁是傻瓜。（1）傻瓜就是（笨蛋）（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？ 可以加上你的动作和表情来说说。（3）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑
9、蚂蚁的语气。5、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是而且自己都躲到了大树下你觉得这几只蝈蝈怎么样？6、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。7、朗读比赛：小朋友，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！请第一二大组的小朋友做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三四组的小朋友做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。 四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。（1）听，（课件播放风声）你听到了什么？（2）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。指读、齐读2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样
10、的呢？自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。交流板书：舒服过冬 又冷又饿 3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（1）他们生活得怎么样？（2）你们看，小蚂蚁们在快乐地做什么呀？你用这样的句式来说一说吗？冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ，有的 ，个个 。4、此时的蝈蝈：出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？（2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读5、合作朗读：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。五、总结课文，领悟劳动的快乐 1、小朋友，
11、同样是在冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活为什么完全不同呢？（1）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。这就是“人无远虑 必有近忧”（2）蚂蚁在夏天很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，他们就不会挨饿受冻，就会过得很幸福。这就是“有备无患 防患未然”2、学习了蚂蚁和蝈蝈这个有趣的故事，你想对蚂蚁、对蝈蝈说些什么呢？3、是呀，我们在生活中就应该像蚂蚁那样勤劳，做事要有准备的，要有长远打算；不应该像蝈蝈那样懒惰，等到遇到困难时再想办法已经太晚了。只有辛勤劳动，才有幸福生活。愿小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。七、拓展 续编蚂蚁和蝈蝈第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只蝈蝈看到了练习设计：1、分角色演一演这个小故事。2、阅读课文第3自然段，回答问题： （1）这个片段共 句话。其中写蚂蚁的是第 句话，描写蝈蝈的是第 句话。 (2)蚂蚁为什么能舒舒服服地过冬？而蝈蝈却是又冷又饿呢？3、比一比，再组词 干（ ） 乎（ ） 同（ ） 田（ ） 东（ ） 汗（ ） 呼（ ） 洞（ ） 由（ ） 冬（ ）板书：20、蚂 蚁 和 蝈 蝈夏天 满头大汗 自由自在冬天 舒服过冬 又冷又饿 （勤劳） （懒惰）
