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1、记梁任公先生的一次演讲教案三维目标了解文学常识，识记字词。引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。学习在记叙中加入自己的评论和感觉的方法。教学重点与难点怎样通过叙事来表现人物性情。如何在记叙中加入自己的评论和感受。教学方法提问法、讨论法、诵读法教具准备录音机及教学磁带课时安排课时教学过程一、导入新同学们知道，梁启超是中国近代资产阶级改良派的领袖，是戊戌变法的领导人之一。作为政坛上叱咤风云的人物，大家并不陌生，但作为一个文人，学者的梁启超又会有什么特点呢？今天我们就带着这个问题，一起重温他的精彩演讲，去感受他的独特之处。二、作者及梁任公简介梁实秋原名梁治华，散文家、文学评价家、翻译家。风格
2、：风趣幽默，朴实隽永。梁启超请同学读注释的相关介绍，教师补充。学生明确：梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品少年中国说，晚年在清华著书立说，合编为饮冰室合集这是他作为学者的一面。三、板书本课字词戊戌x叱咤zh莅l临迥jing异精悍hn激亢ng箜篌nghng蓟j四、具体研习提问：梁启超的演讲给听众留下了怎样的印象？从哪里可以看出来？明确：深刻印象。点拨：段和第
3、八、九段。让学生读出有关句子，并用线划出。思考：到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超先生却能给作者留下深刻的印象呢？提示：梁任公先生演讲有什么特点？学生讨论，教师整理归纳后板书。记梁任公先生的一次演讲教学设计开场白-独特演讲特点声音-沉着有力，宏亮激亢内容-丰富有趣表情-感情丰富，成为表演通过对梁任公深坑特点的分析，你觉得他是一个什么样的人？点拨：让人难以忘怀的老师，更是一位出色的学者，他其貌不扬，却潇潇自信，他学识渊博，文采飞扬，却严谨谦虚，他感情丰富，又不乏幽默睿智。记梁任公先生的一次演讲教学设计外在-平凡普通人物特点内在神态：生动有趣语言：幽默、旁征博
4、引动作：手舞足蹈明确：用文中的一句话概括-有文采，有学问，有热心肠的学者。讨论：梁启超的形象在文中如何得到完美展示的？明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等细节描写，在细节和侧面描写中展示人物的性格。作者为了反映梁任公忘情的表演，列举了哪些事例？点拨：孔尚任桃花扇-痛哭流涕而不能自己。杜甫闻官军收河南河北-涕泗交流之中张口大笑。教师补充：我们听这样一个人的演讲，不仅是感动，更多的是景仰与敬佩、爱戴。因为他那颗真性情，炽热的爱国心是不变的！五、课堂总结他有一篇少年中国说，同学们一定很熟吧。学生齐读此段，来感受梁启超的豪情。小黑板出示：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”六、布置作业梁实秋先生给我们展示了一次精彩的演讲。大家回忆一下，有没有哪位老师的一节课给你留下深刻印象的。请同学们用自己的笔描述出来。板书设计记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲教学设计开场白-独特演讲声音-沉着有力，宏亮激亢内容-丰富有趣表情-感情丰富，成为表演肖像记梁任公先生的一次演讲教学设计记梁任公先生的一次演讲教学设计外在-平凡普通人物内在神态：生动有趣语言：幽默、旁征博引动作：手舞足蹈
