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1、拨开留守阴霾，沐浴阳光家园新民镇新民小学关爱留守娃里程新民镇新民小学：黄明会新民小学是一间农村镇级中心小学，学校面临的社会大背景是年轻力壮的外出务工，在家的就是年迈的爷爷奶奶带着年幼的孙辈度日，当地流传“九九 带六一 ”的口头禅，意即年 迈的老人带着少不更事的小孩儿度日，在这样的情况下，隔代人在一起生活，就面临着老的没精力，小的仅 吃饱的状态。孩子们的学习，生活，幸福指数呈现“ 畸形”发展态势，这样 一个特殊群体就成为了我们学校重点关注的对象。每学期，学校都有 100 多名孩子留守家中，这部分孩子由于和父母少沟通、少交流、少一起大部分孩子个性顽劣，孤僻，倔强，懒惰。为让留守孩子不孤单，享受阳光
2、，沐浴阳光，身心健康，快乐成长，能自理、自立、自强 、自 觉地参与到学习中、活 动中。快 乐生活，快乐学习。 为构建和谐温馨，阳光向上的大“家”。学校专门为留守孩子创建了“阳光家园”。一摸清情况，构建思路每学期初，学校通过班主任掌握留守儿童基本情况，建立健全留守儿童工作档案，分析研究影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地开展帮扶谈心活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理阳光成长，快乐学习。实现人人进步，个个提高，人人阳光，个个幸福的总目标，学校在关爱留守娃方面提出了“123456”工作思路：即一个思想，沐浴阳光，快乐成长。两个维度：关注身心健康，关注乐学进取。三个沟
3、通：亲情电话沟通；亲情视频沟通；亲情书信沟通。四个做到：做到聘请一名代理家长；做到建立一份阳光档案；做到读一本好书，做到写好一封亲情书信。五个活动：集体生日活动；心理健康教育活动；身体健康检查活动；交心谈心活动；课外兴趣活动。兑现“ 六颗心”：忠心献给祖国；爱心献给社会；孝心献给父母；关心献给他人；信心留给自己；责任心留给集体。二、有的放矢，落实措施（一）、营造温馨环境，尽享大“家”气息。学校为让留守孩子有“家” 可归、有 “家”可依、有人可靠、有苦可诉，特为留守娃创建两室心理疏通室和亲情活动室。心理疏通室是针对品德行为偏差和心理障碍的留守娃，学校开展心理咨询、心理矫正活动，心理疏导老师遵循一
4、个原则：信守承诺，保守秘密。保证“一对一”密闭交流，利用 换位思考、举例分析、鼓励自立、亲情抚慰、定期回访等方式，解开留守娃 “心中千千结” ，让其豁然开朗，无忧无虑投入到愉悦的学习中、生活中。亲情活动室是学校为留守孩子开辟的第二课堂，学校把每周星期二、星期三中午和每天下午（住校生）16点 30 分至 17 点 30 分定为阳光开放日。在这段时间里，留守孩子可以享受到活动室给父母、亲人、代理家长打电话，QQ 视频见面通话，同时，可以享受看电视、下象棋、下跳棋等 娱乐 、益智活动。（二）、丰富活动载体，优先留守参与。结合“123456”工作思路，开展丰富多彩的阳光活动，优先安排留守娃参与活动中，
5、学校每天开辟“四点半”课堂阵地，根据孩子们的个性特点，开设了歌舞、书画、体 艺、诵读经典等兴趣班，补足孩子们下午放学无人监管的空白，同时也培养孩子们的广泛兴趣；每天开设阳光体育活动，利用大课间时段，让每个留守孩子积极融入“ 感恩的心”大型手语舞活动，让孩子们耳濡目染知恩必报；让每个孩子积极参加学校开辟的阳光心语主播活动，受到安全、感恩、爱党爱国等方面的教育；每学期以各种节日和时政要务为载体，鼓励留守孩子参与“阳光校园”作文、书画、手抄报、作品集比赛及系列 “中国梦”展示活动，为自己积集阳光指数；每学期利用中秋、重阳节、端午节等传统佳节、留守娃生日，开展“ 阳光过节，温暖大家”活动，每年春、秋季
6、分别举办“阳光六一”活动和 “阳光文化节” 活动。使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。（三）、建立阳光档案，兑现“六颗心”为深化兑现“六心” 教育，学校为留守孩子建立阳光档案，以我的阳光足迹为主题，分别呈现我的阳光计划、我爱阳光家园、我和代理家长的故事、有意义的小集体活动、我知道亲人、老师、伙伴的生日且还主动为身边的人过生日、给爸爸妈妈的信、给代理家长的信、我学会了做家务事、我懂得了很多文明用语、我的“ 六心”践行等，并在每页下附上教师寄语。以阳光足迹做痕迹，关注留守娃享受关爱的同时，是否有所悟、有所感，是否触及心灵深处 的那种向善
7、、向真、向美。（四）、享受大爱， 传递大爱。1.建立健全检查考核机制。加强对留守娃的教育和管理，鼓励积极参与学习，倡 导热爱班集体，要求留守也“三好 ”：即在家是好孩子，学会做家务；在校是好学生，学会做学问；在社会是好公民，学会踏实做人。提倡广交“ 好”朋友，交品端行正、乐于助人、勤于学习的好朋友。通过监督学习状态、关注思想动态、参与活动状态等方式，关注留守娃的健康成长。作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到教师工作目标考核体系中。2.建立学生“一帮一” 结对 帮扶活动。开展 “一帮一” 帮扶活动，在学生中进行互帮互助教育，从而充实帮扶内容，夯实帮扶效果。在班级学生中建立关爱帮扶小组，为留守娃
8、指定一名品学兼优的结对朋友，帮助其学会文明、学会学习、学会生活、学会做人。同时为重点留守儿童聘请一名代理家长，指定“五个一”关爱制度，即：每天督查作业完成情况；每星期和父母沟通一次；每月到家对留守娃生活学作一次详实梳理；每学期共享一餐，每年整理一次自己的收获。3.成立“春晖 ”自愿服务队 ，让留守娃在享受学校大家庭给予的爱的同时，也把自己的爱传递给集体、他人、社会，学会自主劳动、自主学习、帮助他人，为学校、为集体主动承担力所能及之事。让这些留守孩子主动参与班级管理、学校管理，承担班干部职责，团结全体同学勤奋学习，阳光生活，做一个自立自强自理的好孩子；承担少队干部职责，自觉维护学校形象，主动挑起学校重任，发扬少年先锋队的光辉使命；担任“ 春晖” 小 组自愿服务队成员，共同爱护、维护、保护阳光家园的卫生、 财产等工作，充分树立留守娃的主人翁意识。通过系列关爱活动，我们的留守娃一定能拨开留守阴霾，沐浴幸福乐园，心向阳光，快 乐学习，健康成 长。
