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1、榆林市苏州中学 高一年级 语文 第二学期 编写人：王浩 审核人： 审批人： 授课教师： 班级： 小组： 姓名： 课时编号 课 题: 柳永词两首导学案预习案【课标定向】学习目标： 1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2.把握作者的感情，品味诗词富有表现力的语言。3.学习诗词中铺陈的表现手法提示与建议：反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美【互动探究】背景知识扫瞄1.有关词的知识：词，诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。词有很多别称，如 长短句 、诗余、曲、曲子词、曲词、乐府、乐章、歌词等。词按字数的多少分类可分为 小令（ 58 字以内）、中调（ 59 字至 90 字）和长调
2、（ 91 字以上）三大类。词的段落叫阕或片。宋代词风可分为婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等，豪放派以苏、辛为代表，格调高昂、取材广泛。2.作者介绍柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。其词在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。有乐章集。3.背景介绍宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时柳永一个平民是很难做到的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛
3、歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。基础知识积累1.解释下列加点的词语 2.名句默写（1） ， ，参差十万人家。（2） ， ，竞豪奢。（3）重湖叠巘清嘉，有 ， 。（4） ， ，吟赏烟霞。 （5） ， ，骤雨初歇。（6）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。（7） ， ，冷落清秋节， ？ ， 。此去经年，应是 。探究案1.反复诵读，整体感知（1）听朗读录音，注意字音、句读（2）自由朗读课文，扫清字词障碍，并与同桌交流以什么样的语调带着什么样的情感来读这首词（3）朗读指导：感情饱满，适度夸张。上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势
4、，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈而有气势的词，音调急促，仿佛大潮劈面而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读得恳切。2.再读课文，整体感知词的内容词的上片和下片各写了什么内容？ 3.这首词描写的是杭州，那么作者笔下的杭州究竟有什么特点呢？作者是从哪些角度来展现它的美丽和繁华的呢？这包含了诗人怎样的思想感情? 4. 最后两句是写给谁的？从哪里看出来的？这样的奉承之辞，有些评论家说，它是完全游离于主题之外的，它跟本文无关，你认为呢？结合文本说说你的理由。 检测案二、阅读理解阅读下
5、面一首宋词，完成810题。 八声甘州 柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。8.这首词的上片写到了秋天的哪些景物？这些景物描写在全词中有什么作用？ 9.试简析“渐霜风凄紧，关河冷落，参照当楼”一句中“渐”字在写景抒情中的作用。 10.用自己的话描述“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”一句展示的情景，并思考一下，作者设想这一情景表达了怎样的感情？ 阅读下面一首宋词，然后回答89题。浣 溪 沙
6、秦 观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。7.后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观的心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。 8.“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在宋词赏析中将其成为“奇喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？ 三、语言运用11.（2009高考 山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物 12请用一句话概括下面新闻的内容。从国家电网西北电网有限公司2010年工作会议上
7、获悉，今年我国将确保西北主网与新疆电网联网工程的建成投运，届时我国将初步建成覆盖西北五省（区）的“电网高速公路”750千伏统一电网，可大大提高西北电网“西电东送”的能力。西北五省（区）是我国最重要的电源中心之一。作为火电的基础能源，约占全国的一半，西北水电资源理论蕴藏量也高达8400多万千瓦，占全国的12以上。这些电力如果要输往我国东部、中部地区，就需要建设“外向型、送出型、规模型”的坚强智能送端电网。而在西北建设750千伏统一电网这一“电网高速公路”，就可以达到这一目的。 拓展迁移荐读妙悟鹤冲天黄金榜上，偶夫龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿
8、相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！ 【赏析】全词相当充分地展示了柳永的狂傲性格。“黄金榜上，偶夫龙头望”，考科举求功名，开口辄言“龙头”，他并不满足于登进士第，而是把夺取殿试头名状元作为目标。落榜只认作“偶然”，“见遗”只说是“暂”，其自负可知。他把自己称作“明代遗贤”，这是颇有讽刺意味的。仁宗朝号称清明盛世，却不能做到“野无遗贤”，这个自相矛盾的现象就是他所要嘲讽的。但既然已被黜落，又“如何向”呢？即走什么样的生活道路呢？“风云际会”，施展抱负，是封建时代士子的奋斗目标，既然“未遂风云便”，理想落空了，于是他就转向了另一个极端，“争不恣狂荡”，表示要无拘无束地继续过自己那种为一般封建士人所不齿的流连坊曲的狂荡生活。“偎红倚翠”、“浅斟低唱”，就是对“狂荡”的具体说明。这首词，真切细致地表述了柳永落第以后的思想活动和心理状态。“何须论得丧”，正是对登第与落第的得与丧进行掂量计较；
