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1、 七A “苦心孤诣 完善课改” 七年级A段，在课改道路上不断地摸索和创新,形成了领导研究课改、教师谈论课改、学生参与课改、家长支持课改的浓厚氛围。我段自开学以来就高举课改的大旗，在课改的道路上取得了一定得成绩： 一、“三环六步”集体备课模式 我级段实行了“三环六步”集体备课模式，充分共享资源，共享智慧成果。 “三环”即：1、备课前构思准备环节；2、备课中深入研讨环节；3、备课后充实完善环节。 “六步”1、确定课题，个人初备；2、确定主备，形成粗案；3、集体研讨，形成细案；4、个性化设计，形成个案；5、教学实践，个人反思；6、二次修订，资料保存。 二、“三环五步，快乐课堂”教学模式 “三环五步，
2、快乐课堂”教学模式构建的宗旨是：让学习在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，从而提高课堂教学效率，减轻学生负担，使学生得到全面而和谐的发展其操作程序是以“快乐”为基础的课堂教学的五个环节：出示目标自研自探交流合作展示提升日清过关。 “三环”即：1、自主预习环节；2、展示对抗环节；3、教师培辅环节。 三、我段利用青年教师多的特点，结成了教师“课改互助组”，共同探讨，共同进步。本学期自开学以来，我段开展了推门听课的活动并开展了多次级段赛课活动，促进了我们青年教师的成长。每科每周针对听课的结果开展两次业务研讨，解决课改实施过程中遇到的问题。我们青年教师的迅速成长离不开段里领导和老师的培养。 随着课改的深入
3、，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，学习兴趣浓了，学习信心增加了，情感态度、健康个性、创造精神、实践能力、道德情操、人生价值观、发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展。 但是在课改的道路上还有问题和困惑： 1、学生的思维发展了，表现欲强了，但学生基础不扎实，跳跃性大。在学生个性得到发展的同时需要进一步夯实双基教学。 2、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，我段学生基础差，但是我们尽自己的最大努力，缩短学生之间的差距。 3、存在课堂教学形式化倾向。自主、合作、探究的学习方式流于形式。小组合作学习有一定的难度，制约了师生交流互动。 在课改的道路上我们虽然步履维艰，但我们将以饱满的热情，坚持不懈地探索、尝试、提高，以跟上新形势下的新课改步伐，使学校充满着课改所能体现出的勃勃生机。
