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1、2012-2013学年度礼贤小学校本教研活动记录日期2012年9月7日参 加 人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：传达本学年学校校本教研计划，讨论制定本学年校本教研专题研究方案。 活动过程：一、传达本学年校本教研计划，确定本学年校本教研专题为“如何提高课堂实效性”。 二、讨论本学年教研专题研究方案： 1.小课题研究。小课题研究作为校本教研的一种有效形式，需要关注的是教师的问题意识，合作意识，行动意识和自我反思。 2.小课题研究的本质是把教学当成研究工作，教师即研究者。一切研究内容均来自课堂教学，体现了以研促教，以教带研。 三、张校长提出几点校本教研要求：
2、1.研究意识。2.理论学习。3.资料积累。备注每一位教师制定本学期专题研究计划。教研组长负责组织本组的教研活动，为以后教研组组织活动做准备。 日期2012年9月18日参 加 人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：课堂教学实效性理论学习。活动过程：一、有效教学的理念：教学的每个设计、每个环节、每个步骤、每个活动，都要追问它的有效性？能让学生得到什么？走向精致的教学、卓越的教学、优质的教学！坚定不移地走出形式主义（低效、无效）的教学误区！ 二、教的有效性：教的立足点、出发点是促进学生的学。 对教的有效性的追问： 短效：通过教师的教，学生是不是学得更多、更快、更
3、好、更有意义？ 长效：通过教师的教（示范引领），学生是不是学会了学习，掌握了学习的方法，提升了学习的能力，达到了不需要教？ 三、学的有效性： 学的有效性的实质：学生获得发展。 发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整合。 发展就其层次而言，指的是把最近发展区转化为现有发展区。 发展就其形式而言，存在“内在发展”与“外在发展”。 展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展。 发展就其时间而言，有当下发展和终身发展。 学的有效性的考量标准： 学习时间（投入）：学习效率，学习特定内容所需要的时间； 学习效果（产出）：学习收获，通过学习获得什么？ 学习体验：
4、学习感受，学习活动所伴随或生发的心理体验。日期2012年9月25日参 加 人语文科组、数学科组教师中心发言人陈秀引教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：听课、评课研讨。活动过程：一、评课： 1.两位教师的课堂环节设计，突出了低年级教学的特点，体现了学法指导，但是要注意环节的有效性。 2.曾老师的数学课上得比较实在，扎扎实实。但是要注意学生实际掌握情况，以学定教。 3.李老师注重读写结合，注重朗读。但是教师牵着学生走的现象比较明显，缺乏学生独立思考空间。 4.李老师的课堂设计与个别环节的处理比较新颖，体现了新课程理念。但要注意与学生的以有知识经验相联系，使学生能跳一跳，够得到。 5.
5、王老师的阅读课，体现了“阅读是个性行为，尊重个体对文本的个性理解”。建议：学习学案教学法，使学生的阅读目的性更强。张校长总结此次校本教研活动。 日期2012年10月24日参 加 人全体教师中心发言人谭月好教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：针对老师的评课意见，以及讲课教师的自我反思，明确以后教研亟待解决问题。活动过程：一、讲课教师自我反思。 二、教师相互评课，提出细节问题。 1.教学环节设计的有效性。不能为了环节而设计，要充分为教学目标服务。 2.创造行使用教材的问题。不是简单换换数字，换个情景就是创造性使用教材。树立大数学观念，要注重教材前后联系，用旧有知识来促进对新知识的掌握
6、和理解。 3.数学实践活动要大胆开展，不要被课堂教学束缚，要从发展学生数学观念，掌握数学方法，学会数学思维，养成数学思考的角度来看待数学课和数学实践活动。三、谭校长总结。日期2012年11月13日参 加 人数学科组教师中心发言人曾秋菊教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：理论学习活动过程一、如何提高课堂教学的实效性呢？我认为最少要做好以下几点： 1.要知道学生的发展是实效性的根本； 2.每个学生都要根据自己的水平在有限的四十分钟里获得知识； 3.课堂教学要促进每个学生发展； 4.教师的投入与要学生的收获成正比例。 二、一些具体做法： 1.注重教材、教师、学生三者之间关系的准备。教师
7、要吃透教材，了解学生的实际水平和实际需要，从而确定自己的教学目标以及教学环节。 2创设有效的学习情境，给学生真正独立思考的空间。 日期2012年11月29日参 加 人全体教师中心发言人林群笑教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：如何提高课堂教学实效性理论学习以及布置校本教研的工作重点。活动过程：一、理论学习。 1.转变角色，教师由主宰者，操作者转变为指导者，学生由被动学习，变为主动学习。 2.扎实落实“三讲三不讲”，增强教学与训练的实效性。 3.加强对学生学法指导，让学生掌握知识的规律性，系统性，学会学习。 二、校本教研研究方式与要求。 经过集中与自学，将以教师的教学实践为主，解决
8、教学中实际问题，提高单个环节的实效性，从而提高整堂课的实际效率。 三、张校长总结。备注以后每次教研活动，由教研组来安排和培训。教研组负责此次活动的讲课、评课以及理论引领。日期2012年12月13日参 加 人数学科组教师中心发言人曾秋菊教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：课堂教学实效性之关于口算方法“笔算化”。活动过程：一、问题提出： 学生不喜欢或者不习惯使用基本口算方法，而乐于采用笔算。 二、原因分析： 1.学生觉得笔算正确率高，口算既费时又费力。 2.学生平时观察总结能力有待加强。特别是有特点的运算和常用运算定律的使用。 3.教师平时教学中对口算重视不够。 三、解决策略： 1.
9、让学生明白口算及基本方法和口算的价值，让学生产生积极主动的口算欲望。 2.加强听算，视算练习。 3.训练有计划，有步骤，常抓不懈。 4.改革口算的测试方法，以听算测试为主。 四、校长总结： 学校教导处将开展口算竞赛，引起教师和学生的重视，调动教师和学生口算积极性。备注低年级组的问题从教学中来，并且经过分析，提出了具体的改进策略，充分体现了问题从教学中来，为改进教学服务。 日期2012年12月28日参 加 人英语科组教师中心发言人陈秋秀教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等内容：英语研讨课youre well come活动过程：一、区瑞兰老师上英语研讨课。 二、反思教学环节设计特点。 1.
10、本节课采用的游戏：小和尚挑水，开火车，扔炸弹，上楼梯，大小声。 2.采用的学习方式：情境表演，小组合作，组间竞争。 三、研讨教学环节设计的有效性。 1.目的。本节课的目标是学会单词“hot dog”“dont”能利用“Thanks”和“youre well come”进行情境对话。在记忆单词环节所采用的游戏，为实现目标服务。 2.效果。学生整堂课积极性很高，小组间竞争激烈。从学生掌握情况来看，90学生能说会写这两个单词，能利用常用短语进行对话。 四、结论： 1.教学环节设计是为教学服务，为达成教学目标服务。 2.在保证第一点基础上，灵活的教学环节设计不可少。备注反思：如果我们每一节英语课都能像
11、这样上，我们的英语教学一定会有明显起色。目前学生英语成绩还可以，但也有少部分学生缺乏兴趣，有畏难情绪。教师就更应该以目标为出发点，调动学生的学习兴趣。让他们觉得学英语很有意思，并不是想象中的那么难。科目语文日期2013年3月13日参 加 人语文科组教师中心发言人李万儒教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、传达上级会议精神全面总结、盘点收获、展望未来（一）本学年要求：1.加强课堂实践的反思交流。2.加强对课堂教学的研究。备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材；上课方面：推门听课提前一天，借助团队力量完成；轮流课方面：实行公示制，先说课，再集体创作，最后执教。3.加强对教学质量
12、的把关，重点关注毕业班，提早制订复习计划。二、讨论：如何增强教研的凝聚力？1.充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。2.针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。3.轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。科目六年级数学日期2013年3月20日参 加 人数学科组教师中心发言人曾秋菊教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、六年级数学学习调查情况分析反馈（一）教研组任务：1.全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。2.以教研组长为龙头，每天要用20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。3.教研组成员发挥自己的长处，定
13、出帮扶小专题，及时解决本级学生出现的问题。（二）任课教师的任务1.首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写）2.加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。3.教师要适当的进行课堂巡视，及时对个别学生进行指导或纠正。4.当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。5.课前认真备课，每节课要有详案，课前给教研组长审阅。6.主动向组内教师请教，多听组内教师的课。7.密切联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。二、本学年的教学要求1.每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。2.教研活动有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。3.有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨。4.轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。5.注重反思的撰写，提倡及时。科目六年级数学日期2013年4月3日参 加 人数学科组教师中心发言人曾秋菊教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等
