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1、六(上)语文导学与培优 姓名: 学号( ) 家长签字: 第二单元认真阅读“单元导读”,想想本单元的专题是什么,有什么新的要求,有哪些学习方法。5 詹天佑第一步:自我探究一、我是小小书法家(书法教材第二课字的纵收)。1.认真阅读“学一学”和“书法医生”。2. 用心完成“练一练”。注意“奖”与“浆”“桨”的区别。3完成练习册1题。二、词语理解。1.运用查字词典、结合语境、近反义词、联系生活实际杰出、阻挠、轻蔑、藐视等方法理解词语。(解释词语,用“即时贴”粘在书上)2.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语,写完后对照检查,将不会的多练几遍。(笔记本上听写,家长批改、签字)3完成练习册2、3题
2、。三、朗读正音。1给加点的字注音。( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( )要 挟 还 得 恶 劣 隧 道 渗 水 泥 浆 藐 视2.在文中划出词语盘点中本文的词语,将课文认真朗读一遍,朗读读时注意停顿、重音和轻声。四、自主阅读(阅读、批注)思考课后第1题。 第二步:培优提升一、下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )A.真挚(zh) 凝聚(nng) 眷恋(jun) 和蔼可亲(i)B.恶劣(li) 阻挠(no) 荡漾(yng) 囫囵吞枣(h)C.看测(kn) 勉强(qing) 焦躁(co) 长途跋涉(b)D.避免(b) 相称(chng) 音韵(yn) 津津乐道(jn)二、阅读
3、能力提升。 文段:詹天佑经常勉励工作人员还会使中国的工程师失掉信心。1、结合语境体会下列词语的意思和用法。勉励 不管始终 不但还会 2、这段话中最能说明詹天佑工作认真的词语是 3、用“ ”画出描写詹天佑工作条件恶劣的语句。4、用“ ”画出描写詹天佑心理活动的句子画下来,你从中体会到詹天佑的什么品质? 6 怀念母亲第一步:自我探究一、我是小小书法家(书法教材第二课字的纵收)。用心完成P8“词语书写练习”。二、词语理解。1.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语,写完后对照检查,将不会的多练几遍。(笔记本上听写,家长批改、签字)2.不懂的词语运用查字词典、结合语境、近反义词、联系生活实际等方
4、法理解真挚、寝不安席、终天之恨、沮丧、频来入梦、怅望、可见一斑等词语。(解释词语,用“即时贴”粘在书上)三、自主阅读(阅读、批注)1 、结合课后习题1,熟读课文,写下批注。2、完成练习册1、2题。第二步:培优提升一、寝不安席的“寝”字用音序查字法应先查 ,再查 。“寝”字的解释有:睡。卧室。帝王的坟墓。停止。 在废寝忘食中应选 解释; 在“入寝”中选择 解释。二、语句推敲。1、文中说“我真想随母亲与地下。我的愿望没能实现,从此我就成了孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。”作者所说的“我的愿望”指什么?你是如何理解这几句话的意思? 2、怎样理解课文题目? 三、仿句训练母亲是一座高山,蕴藏着
5、万物,哺育我们成长;母亲是一曲动人的歌, ;母亲是 。7* 彩色的翅膀第一步:自我探究一、我是小小书法家(书法教材第二课字的纵收)。1.认真阅读:P9的“学一学”中“挚”与“斑”的写法,P9的“书法医生”。2.用心完成P9的“练一练”。“朦”中间还有一笔短横。二、词语理解。1.运用查字词典、结合语境、近反义词、联系生活实际等方法理解安居乐业、碧空如洗、水落石出等词语。(用“即时贴”注在书中) 2.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语,写完后对照检查,将不会的多练几遍。(笔记本上听写,家长批改、签字)3完成练习册1题。三、自主阅读(阅读、批注)1 、结合课前连接语中的提示。2、完成练习册
6、2题。第二步:课内思考一、本文在写作方法上有什么特点?(提示:行文结构安排结尾)这样写有什么好处?二、体会课题的含义。三、如何理解“他们在岩石下、小路旁,垒出一块块海岛田,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种了下去”这句话的意思。(11段)四、画出第13自然段的动词,你从中体会到什么?第三步:培优提升(力争20分钟内完成。)一、备考归类复习(汉字:笔画、笔顺、结构、造字法)1、汉字书写中八种基本笔画的名称是 。 2、将下列汉字按结构分类累键宦森坤鸟氯团幽图子淼左右结构 上下结构 半包围结构 全包围结构 品字结构 独体字 3、按要求填空(1)“匕”是( )结构的字,笔顺是 。
7、“万”字的最后一笔是 (写笔画名称)。(2)“火”是( )结构的字,笔顺是 。(3)“毯”是( )结构的字,第十画是 (写笔画名称)。(4)“站”是( )结构的字,第九画是 (写笔画名称)。(5)“鼻”是( )结构的字,共 画。(6)“凹”字的笔顺是 “凸”字的笔顺是 4、依据汉字造字方法给下列汉字分类人 上 下 月 马 牛 鼎 休 从 旦 蚂 编 问 风 想 国 瓶 牧 采 灸 本 网 象形 指事 会意 形声 三、古诗文积累1、两个 鸣翠柳,一行 上青天。 (杜甫绝句)2、绿树村边合, 。 (孟浩然过故人庄)3、 ,江清月近人。 (孟浩然宿建德江)4、坐观垂钓者, 。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞
8、相)5、潮平两岸阔,风正一帆悬。海上生残夜, 。(王湾次北固山下)6、 ,千树万树梨花开。 (岑参白雪歌送武判官归京)7、莫愁前路无知己, 。 (高适别董大)8、羌笛何须怨杨柳, 。 (王之涣凉州词)9、 ,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 。 (王昌龄出塞)10、 ,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 。 (王昌龄芙蓉楼送辛渐) 11、几处 争暖树,谁家 啄春泥。乱花 , 浅草 。 白居易钱塘湖春行12、日出江花红胜火, 。 (白居易忆江南)13、可怜九月初三夜, 。 (白居易暮江吟)14、 ,相逢何必曾相识。 (白居易琵琶行)15、山不在高, 。水不在深, 。(刘禹锡陋室铭)8*中华少年第
9、一步:自我探究一、我是小小书法家(书法教材第二课字的纵收)。用心完成P10“词语书写练习”。二、词语理解。1.朗读、识记、试着听写“词语盘点”中本课的词语,写完后对照检查,将不会的多练几遍。(笔记本上听写,家长批改、签字)2.不懂的词语运用查字典、结合语境、近反义词、联系生活实际等方法理解词语。三、自主阅读(阅读、批注)1 、结合课前连接语中的提示。2、完成练习册1、2、3题。第二步:课内思考一、全诗共( )小节,采用( )结构。二、第一小节以( )为背景,写出了( )。三、分别用一句话总结各小节诗意。四、全诗表达了中华少年什么感情?第三步:培优提升(力争20分钟内完成。)一、备考归类复习(汉字:多音字、同音字、形近字、多义字、查字典)1、下列全是多音字的一组是( ) 传 数 喷 勒 看 单 处 荷 强 便 严 要 种 转 盛 绚 调 钻 差 旋 挑 横 冲 懈2、同音字填空 百年大( ) 违法乱( ) 肆无( )惮 一( )药一如( )往 无( )于事 名胜古( ) ( )菜( )然无声 满怀希( ) 丰功伟( ) ( )忆忧新在括号里填上恰当的同音字 我清( )地记得,当年伙伴们在( )阳( )下时,过没( )的小河,大家( )笑着,( )( )哈哈地到达彼岸,踏上了乡间小路。3、用横线画出下列词语中的错别字,改正后面的括号里