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1、陈仓区实验小学 20142015 学年第二学期 编号：606六 年级数学导学案 审核人：单元主题 比例 课题图形的放大和缩小 课时 第一课时 课型问题生成课主备教师 尚文菲导学教师 时间 班级 组名 姓名学习目标1.结合具体情境，使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。2.通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。3.提高学生学习的兴趣，扩大认识视野，使学生感受人类的智慧和自然界的多姿多彩。重点难点 初步理解图形的放大和缩小，会利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小。导学流程 导 学 内 容 学法指导预习反馈一、填空1.将一个长为 6 厘米，宽
2、为 3 厘米的长方形，按 4:1 的比例放大后，放大后的长为（ ）厘米，宽为（ ）厘米。2.将一个长为 15 厘米，宽为 6 厘米的长方形，按 1:3 的比例缩小，缩小后的长为（ ）厘米，宽为（ ）厘米。问题探究探究一：将下列三角形按 3：1 放大。探究二：将下列长方形按 1:2 缩小。1.独学思考2.对学讨论3.合作探究4.师巡视指导5.生讨论结果幷展讲。6.师适时补充、引导。7.整理答案陈仓区实验小学 20142015 学年第二学期 编号：606当堂检测一、填空1.图形按一定的比例放大或缩小，图形的（ ）不变， （ ）变了。2.把一个图形的每条边放大到原来的 4 倍，放大后的图形与原来图形
3、对应边长的比是（ ： ） ，就是把原来的图形按（ ： ）的比放大。3.把一个图形的每条边缩小到原来的 13，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（ ： ） ，就是把原来图形按（ ： ）的比缩放。二、画一画(下图每格边长为 1 厘米)1.画一个底为 3 厘米，高为 2 厘米的直角三角形 A，再将三角形 A 的各条边按 4:1 放大，得到三角形 B。（2）将三角形 B 的各条边按 1:2 缩小，得到三角形 C.（3）画出上述图形，并在三角形内标上字母。教后反思陈仓区实验小学 20142015 学年第二学期 编号：606六 年级数学导学案 单元主题 比例 课题图形的放大和缩小 课时 第一课时 课型问
4、题解决课主备教师 尚文菲导学教师 时间 班级 组名 姓名学习目标1.结合具体情境，使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。2.通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。3.提高学生学习的兴趣，扩大认识视野，使学生感受人类的智慧和自然界的多姿多彩。重点难点 初步理解图形的放大和缩小，会利用方格纸按一定的比例将简单的图形放大或缩小。导学流程导 学 内 容知识回顾一、填空1.将一个长为 6 厘米，宽为 3 厘米的长方形，按 4:1 的比例放大后，放大后的长为（ ）厘米，宽为（ ）厘米。2.将一个长为 15 厘米，宽为 6 厘米的长方形，按 1:3 的比例缩
5、小，缩小后的长为（ ）厘米，宽为（ ）厘米。问题探究探究一：将下列三角形按 3：1 放大。探究二：将下列长方形按 1:2 缩小。陈仓区实验小学 20142015 学年第二学期 编号：606当堂检测一、填空1.图形按一定的比例放大或缩小，图形的（ ）不变， （ ）变了。2.把一个图形的每条边放大到原来的 4 倍，放大后的图形与原来图形对应边长的比是（ ： ） ，就是把原来的图形按（ ： ）的比放大。3.把一个图形的每条边缩小到原来的 13，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（ ： ） ，就是把原来图形按（ ： ）的比缩放。二、画一画(下图每格边长为 1 厘米)1.画一个底为 3 厘米，高为 2 厘米的直角三角形 A，再将三角形 A 的各条边按 4:1 放大，得到三角形 B。（2）将三角形 B 的各条边按 1:2 缩小，得到三角形 C.（3）画出上述图形，并在三角形内标上字母。陈仓区实验小学 20142015 学年第二学期 编号：606
