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1、XX小学语文二年级上册第七单元教案设计（人教版）XX小学语文二年级上册第七单元教案设计1古诗二首【教学要求】知识目标：指导学生学习“讶、枕、窗、户、折、墙、数、凌、寒、独、遥、暗”等12个生字，正确书写“户、数、暗、独、窗、夜”等6个生字。指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。能力目标：能正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标：通过学习课文体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。【教学重点】教学重难点：认识12个汉字，会写6个生字。【教学难点】感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。【课时安排】二
2、课时课时课时目标学习夜雪认识5个生字，会写3个字。正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教具准备多媒体教学教学过程一、创设情境，导入新今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。二、学习古诗，了解大意教师范读古诗，学生听读识字。用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。教师领读生字卡片，并进行正音练习。师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。理解诗句大意，解释重点词语。指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:三、学习生字，指导书写以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。共同交流本课会认字记忆方法和结果。指导书写。展示本课会写字
3、，重点指导“窗”和“夜”的写法。窗：上下结构，注意上边不是宝盖儿，而是穴宝盖儿。夜：是上下结构，不是左右结构。新课标网不用注册，免费下载！教师板书，学生注意观察。课外作业新设计一、在下列加点字的正确读音下打上“”惊讶枕头窗户折断二、根据课文填空。夜雪的作者是唐代诗人。已讶衾枕，复见。三、诗人写了感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三个方面，这三个方面都是表现什么的？参考答案：一、惊讶枕头窗户折断二、1.白居易2.冷窗户明三、雪下的大。第二课时课时目标学习梅花。认识7个生字，会写3个字。正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教具准备多媒体教学教学过程一、谈论梅花，引入新同学们你们见过梅花吗?
4、它们在什么季节开放?今天我们就来学习一首古诗梅花二、自读古诗，了解大意学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。检查自读情况，并纠正读音。师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。师生共同交流，理解重点词语。学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。三、小组合作、自主学习生字了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来
5、识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进行认读。小组合作，进行认读、识记生字。指导书写。指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。学生试写，教师重点提示:共同交流记忆方法和结果。数：多音字，这里读sh凌：读lng，不要读成ln指导书写。强调写法墙：左右结构，注意右边部分上边不是“土”，下边不是“口”凌：是两点水，不是三点水。独：反犬旁，不要写成提手旁。遥：要后写走之旁。独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间距要均匀。教师板书，学生注意观察。板书设计21.古诗二首梅花夜雪凌寒不畏严寒讶冷不是雪洁白如雪见
6、明暗香幽香远飘知重闻声2初冬【教学目标】知识目标：认识文中的“初、雾、塔、近、像、隔、纱、模、耀、柿、柏、怕”等12个生字，会写“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”等8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：引导学生结合生活实际理解、感悟文本，培养理解词句的能力。情感目标：知道初冬季节自然界的一些景物特点，从而更加热爱自然。【教学重难点】结合学生已有的生活经验理解词句，从而进行有感情地背诵课文。【教学时数】两课时课时课时目标认识本课12个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。会写“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”这8个生字。观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然
7、界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。指导学生正确、流利地朗读课文。教具准备多媒体教学过程一、激情引趣，导入新请学生听歌曲四季歌，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题：初冬全班齐读课题。二、学习生字，积累词语让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。同桌之间开展相互间的学习：打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。学习完毕，同桌相互评
8、议学习情况教师检查学生自学情况：看生字展示，让学生读一读：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。看，读词语：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先让学生自己练习读，再指名读。出示，要求学生观察田字格中生字的结构。结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。菜：上下结构，上边是草字头，下面一个“采”字，动手书空写一写。理解词意：三、看图读文，整体感知让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。同桌之间进行互查。与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。教师检查学生读书情况：指名读书，大家进行评价。读完课文后你有什么感受？请大家自由
9、地谈一谈四、先看后描，指导书写指导学生进行书写：让学生观察田字格中的范字，而后描写。教师让学生进行板演，进行评价。读一读生字能把生字和音节用线连起来。第二课时课时目标初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教具准备电脑，录像机。教学过程一、细读课文，理解词句自然段自读，思考：你读懂了什么？结合生活实际理解白茫茫。这样大的雾，课文中用什么词语形容？读白茫茫，要求：慢一些欣赏，感受白茫茫的雾
10、。第二自然段：指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方？根据学生的问题，指导学生理解词句。近处的田野、树林像隔着一层纱这层纱，模模糊糊看不清。指的是什么？结合生活实际理解：模模糊糊思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”？指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。第三自然段：师生分别读一遍，然后比较读的情况。指名谈体会，理解内容，帮助学生体会词语。体会：发出淡淡的光，然后在感悟的基础上练习读。课堂练习：课中练习：让学生口头练习下雾时，远处的塔、小山都了。下雾时，近处的田野、树林都了。下雾时，太阳像个红球，淡淡的光。进行评价：下雾时，远处的塔、小山都了。下雾时，近处的
11、田野、树林都了。下雾时，太阳像个红球，淡淡的光。总结学法：刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的，听到的或者做这些事情的情况，这样就可以读懂了。第四至第六自然段：观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。自己读四至六自然段根据课文内容填空。雾散后，太阳光芒来。雾散后，远处的塔、小山都了。雾散后，近处的田野、树林也了。演示下雾时和雾散后景色的对比，体会后练习朗读。第七、第八自然段：小组自学。要求：一个同学朗读。其他人结合一段内容谈体会。同学间相互补充。汇报学习成果看录像体会初冬景色的特点。二、再读课文，总结全朗读全师
12、生共同介绍有关初冬景色的资料总结：在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解了词句；在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少！3做灯笼【教学目标】认识“受、赞、奖、但、捏、型、编、室、置、扎、罩”等11个生字，会写“良、灯、行、校、但、教、室、桌”等8个生字。正确、流利地朗读课文。理解课文内容，让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，才能把事情做的又快又好。【教学重难点】通过本文的学习，让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意与别人合作。【教学时数】一课时【教学过程】一、猜谜激趣，导入新师猜谜：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照
13、得面前一片红。大家猜一下，这是什么呀？导语：现在正是冬天，再过一段时间就是新年了，过新年的时候，很多家都会悬挂灯笼。特别是在正月十五元宵节的时候，很多地方都有灯展，特别漂亮，想不想看？现在老师就领着大家去看花灯。今天，我们就来学一个和灯笼有关的故事。齐读课题。读了课题你想知道些什么？二、初读课文，学习生字自读课文，圈出生字。请学生用自己喜欢的方式领读生字。出示本课的会写字，要求学生练习书写本课的会写字。教师重点指导：灯、行、教的写法。出示本课的新词，要求学生识记并理解。三、理解课文，学习合作在小组内，用自己喜欢的方式合作读课文。指名学生读，师生评价做灯笼讲了谁和谁之间的事情呢？你能介绍一下王京和李良吗？用“不光还”造句。讲动词：画、捏、做、编。夸王京和李良。齐读1至3自然段。他们为什么要做灯笼？转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段。同桌说一说：王京的心事：李良的心事：
