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1、XX三年级下册语文第四单元教案设计（人教版）XX三年级下册语文第四单元教案第四单元单元教材内容分析本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。精读课文和时间赛跑能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；检阅让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；争吵让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文绝招让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。语文园地中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回
2、忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。教学目标会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学重点会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年
3、生活的丰富多彩。能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学课时安排和时间赛跑2课时检阅2课时争吵3课时绝招1课时语文园地4课时教学设计3和时间赛跑教材简析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。教学目标学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。有感情地朗读课文，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。联系上下文和生活经验，理解重点词句
4、的意思。搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，媒体资源。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学课时课时教学过程课时一、谈话引入：师：同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗
5、？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？师：同学们，对时间，你有什么看法呢？师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。播放教学演示和时间赛跑中课文朗读部分，学生听读并正音。师：谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什
6、么内容？谁来告诉大家呢？三、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？四、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？五、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。六、布置作业：熟读课文，选择自
7、己喜欢的内容背诵。收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。通过上节课的学习，你知道了什么？你记住了哪些生字词和优美的语句呢？二、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？师：请你和小组的同学交流你的看法。以上教学过程也可以结合教学演示和时间赛跑中课文“惜时名言”部分辅助进行。三、延伸，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时
8、间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。板书设计：3、和时间赛跑一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。教学反思检阅教材简析这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅是，让拄拐的博莱克走在排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家
9、的一致喝彩。教学目标会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。重点难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学准备课文插图挂图，媒体资源：教学检阅教学课时课时教学过程课时一、出示挂图，导入新同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?就从这一队孩子身上，发生
10、了一个感人至深的故事。板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求把课文读正确、读流利。认读生字。看视频听范读，完成整体感知及正音任务。思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。三、检查自学效果，汇报交流指名读课文，检查是否读正确、流利。认读生词，生字。再练习读课文。汇报交流思考的问题。a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b全班交流。相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?能读出这事是怎样“棘手”吗?练读第26段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤
11、害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?四、书写生字进一步认读生字。记忆字形。交流记忆方法。指导书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正以上教学过程同时结合中的“学一学”部分辅助进行。第二课时一、围绕重点，读书讨论，感情朗读投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。讨论：观众为什么这样说?A读书找找理由后，参与小组的讨论。B以小组为
12、单位参与全班的讨论。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。练习有感情地朗读全文。二、激情总结，引导写话总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?
13、任选一个内容，写写你想说的话。A博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:B看着队伍中的博莱克，我想对他说：指名读小练笔，评价修改。三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。四、作业听写词语表词语。板书设计：检阅左腿截肢拄拐走路博莱克欢庆国庆掌声淹没了议论声走在排同全队保持一致教学反思15争吵教材简析这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心里变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我没朋友之间要相互谅解、彼此宽容。教学目标通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。学习生字词，练
14、习用“缘故”、“诚心诚意”造句。有感情地朗读课文。教学重点难点联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。练习抓住课文的主要内容。课前准备提出课前预习要求：了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。媒体资源：教学演示争吵。教学课时三课时教学过程课时一、谈话导入童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。而今天我们来看看意大利的学生的争吵。二、初读课文，扫除障碍请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
